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齐河县搭建“四大平台”推动党员教育提质增效******

　　作者：曹志亮、王慧敏（中共齐河县委组织部）

　　近年来，齐河县坚持把加强党员教育作为党 的建设 的基础性工作 ，以加强阵地、课程、师资、宣教四大平台建设为抓手，着力构建体系健全、富有特色、学用一体 的教育机制 ，持续推进党员教育提质增效。

　　一 、加强“阵地平台”建设 ，搭建多元培训载体。持续挖掘红色教育资源 ，倾力打造党员教育阵地平台 。一 是高标准建设齐河县委党校新校区 。按照“超前谋划 、着眼未来、科学实用 、务求实效”的理念进行规划建设，党校新校区占地52亩，建筑面积2万平米，设置办公楼、教学楼 、学员公寓楼 、餐厅楼四个主要功能区，图书室、阅览室 、党建书吧 、党建活动室、健身房 、职工活动室 、档案室等功能室一应俱全 ，能满足1600人同时培训 、500人同时食宿 。二是规范乡镇（街道）党校建设。先后出台《齐河县乡镇（街道）党校管理办法》《关于开展乡镇（街道）党校（党员教育中心）“擂台比武”暨评选县级规范化党校活动 的实施方案》等 ，扎实推进乡镇（街道）党校实体化、规范化建设。加强硬件设施建设 ，按照“五室八有五上墙”的标准 ，规范乡镇（街道）党校教学场所。完善机构设置 ，为每个乡镇（街道）党校落实2个事业编，同时，将所需经费列入同级财政预算，县管党费给予一定资金支持 。整合优势资源，每个乡镇（街道）党校打造了3处以上现场教学基地，并配备讲解员。三 是打造红色教育矩阵 。以“担当”为主题 ，以情景体验为主要表现形式 ，打造齐河党员教育体验基地 ，运行以来先后接待参训人员3000余批次、13万余人次 ，成为山东省委党校在德州市设立的第一家现场教学基地。依托鲁北第一个农村党支部“后里仁庄党支部”，建设党史学习教育基地 ，形象真实地展示齐河地方党组织发展 的全过程，启用以来接待参训党员干部300余批次 、9000余人次。同时 ，对全县各类红色资源进行整合 ，把革命烈士纪念馆、国防教育基地等分散的红色场所串联起来，每个点提炼一个主题 ，打造具有齐河特色的“红色教育矩阵”。

　　二 、加强“课程平台”建设 ，提供丰富教学内容 。坚持“围绕党的建设需要、围绕经济社会发展需要 、围绕党员干部个人需要”设置课程 ，致力于提升党员干部的理论素养和能力水平 。一 是抓好理论教育和党性教育课程。坚持习近平新时代中国特色社会主义思想 的统领地位 ，主体班次中理论和党性教育 的比例占总课时70%以上。开展形式多样 的党性教育活动 ，举办“红色教育进社区”“红色文化进校园”活动 ，把红色教育送到党员群众身边。举办“红齐”微党课大赛，推选优秀党课15部 。二是抓好能力提升课程。每年开设全县中心工作解读课，讲解宣传全县 的中心工作和县委县政府重大部署 ，解决工作思路问题。开设“提升执政能力”专题教学课程，包括提升科学决策能力、政治领导力 、公共服务能力等讲题 ，共梳理能力提升方面 的专题课30余个。三 是抓好现场教学课程 。开展现场教学调研活动，挖掘教学资源 ，提炼形成教学模块，目前已开发经济开发区跨越发展教学模块 、乡村振兴教学模块、红色齐河教学模块等7大模块、60个现场教学点 。2022年以来 ，已开展了20余场现场教学，1200余名基层党员参加了现场培训。

　　三、加强“师资平台”建设 ，持续壮大师资队伍 。狠抓师资队伍建设，探索建立“党校专职教师、本地兼职教师、外聘客座教师”三位一体的师资力量格局 。一 是强化县委党校教师队伍建设。实施“人才兴校”行动，每年通过招考为党校引进专业硕士以上人才1-2名，为党校增加9个编制 ，编制总数达到37人。实施“诵 、读 、讲”三位一体的教师素质提升工程，每季度开展一次“朗诵活动” ，每周三、五下午为集体阅读日 ，每季度开展一次集中试讲活动。加大教师培训力度 ，组织教师到重庆、延安等地学习先进经验，到中央党校（国家行政学院）、山东省委党校进修学习 ，确保每人每年接受10天以上培训。二 是拓展兼职师资队伍 。整合全县资源，选聘政治素质过硬、理论水平较高、善于课堂讲授 的党政领导干部、企事业单位领导人员、优秀农村党组织书记和先进典型人物 ，担任党校兼职教师 ，兼职教师人才库已达到300余人。同时，严格落实领导干部上讲台制度，县领导和各机关事业单位主要负责人，每人每年至少到党校主体班次讲1次课 。三是挖掘上级和外地师资力量 。用好省级“名师送教”师资库 ，对接德州市委党校专家库 ，今年以来 ，邀请省市有关单位领导专家30余人次来齐授课 。扩大选人视野 ，开设“齐河大讲堂” ，定位“前沿、实用 、权威” ，邀请中央部委 、高等院校 、科研院所等知名专家学者来齐河作专题报告 ，围绕新旧动能转换、舆情处置、政务服务等主题 ，邀请20余名专家进行授课。

　　四 、加强“宣教平台”建设，大力提升培训实效。坚持把开展宣教工作作为党员教育重点工作 ，不断提升培训质量和覆盖面。一 是抓好主体班次培训。坚持把主体班次教育作为基础性工作，不断探索主体班次提质增效措施。2022年以来 ，先后举办城市社区党组织书记培训班、全县科级干部进修班等班次15期 ，培训党员干部2000余人次 ，同时 ，积极承办省级培训班 ，先后承办全省乡村振兴专题示范培训班1期 、全省2022年度村党组织书记示范培训班3期 。二是持续办好“巡回党校”。为提升党员培训的覆盖面，创建了实体化运行 的“巡回党校” ，变“等学员上门学”为“走下去上门讲” ，让全县基层党员就近接受党校培训。近年来，根据运行效果不断优化调整教学点，目前共设立了120处村级教学点和11处县直机关企事业单位教学点 ，2022年以来，开展培训130余场次 ，培训党员1万余人次 。三 是用好新媒体平台。积极整合各类媒体资源，先后开通齐河党建公众号、齐河党建视频号 、红齐党建抖音号等新媒体平台 ，推出“红齐云课堂”党建宣传品牌 ，开设我来讲党课 、党务知识我来讲 、我与灯塔共成长 、党的二十大每日一学小课堂 、我的基地我来说等栏目，让党的声音传得更开 、传得更广。

走向智能 迈向纵深******

　　作者：叶明睿（中国传媒大学教授）

　　在过去一年里 ，信息技术的发展 、国际环境的变化以及新冠肺炎疫情带来的挑战，让媒体持续融合发展在参与社会公共治理进程中更加凸显自身价值 ，在内容、技术 、体制机制、行动路线以及社会责任等方面，也继续朝着更加深入 、务实的方向迈进。

　　技术的不断突破，给主流媒体深度融合实践带来源源不断的创新可能。一方面 ，主流媒体全面加强可视化内容生产，借助各类传播渠道和传播契机，在政务信息传播 、网络直播带货等方面取得显著效果。比如 ，以中国长安网为代表 的政务新媒体粉丝量破千万，以四川观察为代表的主流媒体运营、推广模式成功“破圈” 。

　　另一方面，主流媒体的融合发展在内容与形式上不断拓展 ，持续衍生出交叉融合的新样态，借助内容跨界融合占领新 的传播阵地，在旅游、教育、扶贫、卫生 、科技等领域寻求跨平台、跨行业、跨体制、跨业态的深度融合，通过次元破壁实现多维突破。比如，中央广播电视总台为湖北打Call推出的“小朱配琦”公益直播带货，《人民日报》与“丁香园”联手打造“新冠肺炎疫情实时动态地图” ，这些都成为主流媒体创新融合方式 的生动注脚 。

　　另外 ，新技术在内容生产方面表现得尤为抢眼 。其中 ，今年全国两会期间，新华社把AI 、5G与全息成像技术相结合，打造了3D版AI主播；今年5月 ，12家省市主流新媒体联合组建全国首个区块链新闻编辑部 ，借助区块链技术确保内容真实性与透明性。

　　在互联网发展背景下，“融合”已经成为标记当今时代 的符号。对于主流媒体而言 ，融合之路依然道阻且长。尤其，智能技术参与内容生产的深度 、大数据对用户个性化识别服务 、媒体实现跨界融合 的现实行动路径以及在泛媒介环境下与最广泛人群连接等，都还有待于进一步探索 。这些 ，也将在未来一段时间里继续考验着媒体人 的创新和智慧 。

　　《光明日报》（ 2020年12月25日 12版）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）