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访谈｜从参展商变投资商 阿斯利康持续加码中国本土创新******

　　(第五届进博会)访谈｜从参展商变投资商 阿斯利康持续加码中国本土创新

　　中新网上海11月4日电 题 ：访谈｜从参展商变投资商 阿斯利康持续加码中国本土创新

　　中新网记者 李佳佳

　　作为中国国际进口博览会的“五年老友” ，阿斯利康全球执行副总裁、国际业务及中国总裁王磊至今仍对第一届参展盛况印象深刻 ，“没想到政府支持力度如此之大，全世界参与力度如此之大” 。王磊说 ，进博会 是全世界 的盛会 ，“如果不 是疫情 的原因，我想应该有更多的外国来宾，这个平台举足轻重” 。

　　因为这个原因 ，今年阿斯利康主展台延续了去年1000平方米的规模，以“举创新、致中国 、链全球”为主题 ，成为进博会医疗器械及医疗保健展区占地面积最大 的展台之一。

　　投资约4.5亿美元在青岛高新区建立吸入气雾剂工厂 ，助力胶东经济圈高质量发展 ；在泰州全球供应基地增资1.8亿元人民币 ，用于建设安达唐生产线，供应中国及海外市场；在无锡全球供应基地投资1亿元人民币，用于引进利倍卓新产线，推动长三角一体化进程 ；和暨南大学粤港澳大湾区药品医疗器械真实世界研究院宣布将共同推动构建粤港澳大湾区真实世界研究体系 ，助力粤港澳大湾区一体化战略 ；与3家新入驻企业达成战略合作共促西部区域医药产业质量发展 ，响应川渝双城经济圈建设……今年 ，除4款创新药外，阿斯利康还将在进博会上宣布一系列在华投资布局，以此彰显其对中国市场 的坚定信心。

　　巨大的市场体量无疑 是吸引阿斯利康的主要原因 。其次，中国市场韧性十足 的供应链体系也让它在生产研发之余少了后顾之忧 。王磊告诉记者 ，阿斯利康不停地在中国制造业加码 ，也是看重中国在疫情常态化防控下 的供应链保障能力，“中国的供应链 是有效率 的 、顺畅 的 ，所以我们相信全世界的产能以及制造业都应该往中国归拢” 。

　　与其他医疗行业展会相比，王磊认为进博会具备无可比拟的优势，这不仅体现在办展 的机制上，还体现在这是一个可以“跟中国各地政府以及整个生态圈伙伴进行合作 的平台” 。如今的阿斯利康已不仅仅满足于成为进博会的参展商，它还积极地在这个平台上寻找投资标 的，从药企变身投资商。

　　阿斯利康与中金资本合作成立 的阿斯利康中金医疗产业基金就 是第三届进博会的“产物”。从成立至今，该基金已完成计划募资10亿美元 ，成功投资10多家创新企业。“我们非常看重中国的创新 ，看重中国在自主创新方面的投入 ，以及在生物医药创新方面领先世界 的决心和已经取得 的成绩” ，王磊说 ，在中国创新崛起 的大形势下 ，我们希望利用好中国资本市场支持创新 。不久前中国六部委发文鼓励外资企业用好中国资本市场发展在华业务，我想阿斯利康在这方面已经提前一步。

　　“不可能所有 的创新都在阿斯利康内部发生，我们一定要通过投资来推动更多创新落地，把中国的创新力量团结好 ，助力中国创新出海。”谈及未来，王磊说，有三点是阿斯利康未来着重会去做 的 ，首先在支持区域经济上加强跟各地政府 的合作，深化各地区域总部；其次 ，加大对制造业的投入，扩大产能 ，归拢全世界产能；第三，加快资本产业对接 ，打造创新生态环境，利用好阿斯利康与国投创新合资成立的迪哲医药、阿斯利康全球研发中国中心、阿斯利康中金医疗产业基金、各地的创新园和创新中心，以此为抓手与中国创新企业合作，帮助全世界 的患者 。(完)

河北发布义务教育课后服务工作指南******

　　河北发布义务教育课后服务工作指南

　　不得将课后服务变为集体补课

　　本报讯（记者周洪松）日前 ，河北省印发义务教育课后服务工作指南 ，完善作业辅导和素质拓展活动等课后服务内容，提升课后服务质量，强化学校教育主阵地作用 ，有效解决“三点半”难题 ，促进学生全面发展 、健康成长 。

　　河北规定，全省义务教育学校要落实课后服务主体责任，以本校师资及场地资源为主 ，适当补充校外教育活动场所 、社区教育资源 、社会公益力量等资源开展课后服务。

　　河北要求 ，各学校要做好参与课后服务师生信息和活动过程资料管理，科学开展评价。鼓励教师提高自主设计作业能力 ，探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业 ，不断提高作业设计质量 ，同时持续完善作业辅导质量评价相关制度 ，强化过程督查。不得要求学生自批自改作业 ，不得利用课后服务时间讲新课，不得将课后服务变为集体补课 。各学校要针对开设 的不同类型课后服务工作，建立对应的管理、评价及监督 、考核等工作机制 ，全面加强过程管理 。

　　河北提出，要坚持全校“一盘棋”思维，在实施方案中同步加强作业辅导、素质拓展活动管理和课后服务工作中 的安全管理 、后勤保障 、财务监管 、宣传引导等多方面工作，强化考核监督。要充分发挥学生家长和家长委员会作用，全面加强学校课后服务效能反馈，以家校合力推动课后服务质量提升 。强化课后服务绩效考核 ，所有参与课后服务的教师都要严格遵守学校各项规定 ，所有教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配 的重要参考。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）