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中国共产党人精神谱系融入高校思政课实践教学 的方式与路径******

　　作者 ：马福运（河南师范大学马克思主义学院教授）

　　习近平总书记在党 的二十大报告中指出 ，“弘扬以伟大建党精神为源头 的中国共产党人精神谱系，用好红色资源 ，深入开展社会主义核心价值观宣传教育 ，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育 ，着力培养担当民族复兴大任的时代新人”。在河南安阳考察时，习近平总书记强调 ，“红旗渠精神同延安精神是一脉相承 的 ， 是中华民族不可磨灭 的历史记忆 ，永远震撼人心 。年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生 、艰苦奋斗的精神 ，摒弃骄娇二气 ，像我们 的父辈一样把青春热血镌刻在历史 的丰碑上” 。包括伟大建党精神 、延安精神、红旗渠精神等在内的中国共产党人精神谱系，是我们党 的宝贵精神财富，是上好“大思政课” 的鲜活素材 、融通课堂教学与实践教学的有效媒介 。依托中国共产党人精神谱系相关学术成果和实践教学基地，通过课堂叙事式教学 、平台情景式教学、基地体验式教学、网络延展式教学 的“四位一体”立体化实践教学模式 ，将中国共产党人精神谱系全面融入高校思政课实践教学，能够使广大青年学生深刻领悟中国共产党人精神谱系的丰富内涵和时代意义，激励他们继承优良传统 ，赓续红色血脉，将志气、骨气 、底气固化为信仰，转化为信念，强化为信心 。

　　习近平总书记强调，“要用红旗渠精神教育人民特别 是广大青少年，社会主义是拼出来、干出来、拿命换来 的，不仅过去如此，新时代也 是如此”。弘扬包括红旗渠精神在内 的中国共产党人精神谱系重在实效性 ，实现课堂叙事式教学、平台情景式教学、基地体验式教学、网络延展式教学 的相互渗透、有机融合、功能互补 ，有效整合校内校外 、课内课外 、线上线下等教育教学资源 ，不断增强思政课的思想性 、理论性和亲和力 、针对性 。课堂叙事式教学，指根据“小故事大主题 、语言通俗易懂、贴近学生实际” 的原则，针对教材中的不同知识点 ，挖掘“红色故事”蕴含 的教育主题 ，聘请英雄模范人物担任特聘教授走进课堂，强化课堂教学 的叙事性和吸引力 。平台情景式教学，指借助多功能思政课实践教学平台，以学生深度参与 、深度体验为主旨，利用文艺表演 、情景剧 、辩论赛等形式 ，将教学内容转换在体验探究之中。基地体验式教学 ，指因地制宜，建立和利用思政课实践教学基地 ，通过参观考察、调研访谈或劳模授课，引导学生带着问题感受革命历史 、感悟先进事迹、追寻先辈足迹 ，用百年奋斗 的辉煌成就激发学习热情和奋斗激情 。网络延展式教学，则是基于网络教学平台等共享性学习资源，运用虚拟仿真 、新媒体、人机交互 、大数据等技术 ，让学生在图形、动画、三维场景构造的虚拟环境中感受和掌握教材内容 。

　　通过“四位一体”立体化实践教学，把中国共产党人精神谱系融入高校思政课，以课堂理论教学为支撑，实现了对机制 、资源、功能等现有实践教学要素的深度整合 ，克服了实践教学要素离散化 的困难 ，打通了理论教学与实践教学之间 的时空壁垒 ，体现了从知性启智 、感性润心 ，到悟性思辨 、理性笃行 的循序渐进过程。

　　首先，回应时代课题 ，构建“大思政课”体系 ，创意性实现了“思政课堂—校内平台—校外基地—网络空间” 的联通互补和互融互促。坚持开门办思政课，推动思政小课堂和社会大课堂结合 ，完善思政课实践教学机制 ，已经成为深化思政课改革创新的重要突破点 。“四位一体”立体化实践教学模式，在内容上实现了教材与现实相结合，在形式上实现了显性与隐形相结合，在功能上实现了引领与内化相结合 ，在场域上实现了课堂与社会相结合 。

　　其次 ，坚持问题导向 ，突破实践教学“瓶颈”，创造性地解决了实践教学方法难多样 、参与难全员、效果难呈现、运行难长效等问题。有效解决了实践教学长效规范运行的难题，通过系统建构、整体推进，克服了教学组织的盲目性和随意性 ；有效解决了实践教学要素分离 的弊病 ，通过同类资源协同化 、社会力量同向化、异质资源相容化 ，实现教育资源配置效益的最大化 ；有效解决了实践教学实施偏窄扁平 的困境，通过深度挖掘实践教学元素 、综合利用实践教学资源 、高效整合实践教学功能 ，实现实践育人 的全员 、全方位和全过程。

　　再次，立足根本任务 ，聚焦“讲深讲透讲活”，创新性地聚焦“教”与“学” 的主要矛盾 ，以学生为主体反向设计实践教学实施方案。通过开展课堂叙事式教学，实现明理学道；通过网络延展式教学，实现明理识道；通过平台情景式教学 ，实现明理悟道 ；通过基地体验式教学，实现明理行道。在方法选取 、路径实施 、原则遵循 、环境优化、机制保障等方面，坚持一切以学生成长成才为中心进行顶层设计，形成了“教师+学生”双主体的实践育人体系 ，从而把“教” 的目标和成效化于“学”的感知和践行 ，让学生在教学主体转换中做到知行合一。

　　实践教学模式倡导不同高校思政课实践教学 的协同与互动，以及不同实践教学方式 的整合与联动 ，旨在通过实践教学过程的“共建”和“共育” ，实现实践教育价值的“共创”和“共享”。以伟大建党精神 、延安精神、红旗渠精神等丰富多样 的中国共产党人精神谱系作为抓手，通过“四位一体”立体化实践教学 ，为构建课堂教学引领实践教学、实践教学反哺课堂教学 的良好生态提供了有效路径 。

　　通过专题化推动 ，贯通“课堂+实践”，解决课堂教学供给与学生理论需求不平衡的矛盾。依托区域红色文化资源对教学内容进行整合 ，提炼契合每门思政课的实践教学主题 ，通过专题开发形成故事资料库 、实践要素牵引导图、整体化流程表等实操方案 ，以避免实践教学目标离散、方法随意等问题；以课堂叙事为牵引，推动“英模情感叙事+教师道理叙事”相结合、理论课堂讲授与实践教学内容相融通，通过具象化的教学主题 、艺术化 的教学方法 、生活化 的教学叙事，增强思政课理论教学 的实践性；有效拓展课堂教学 的时空场域，将教材重难点作为核心问题融入实践教学设计，多角度、全空间聚焦问题解决，有效平衡课堂供给有限性与学生需求多样化 的矛盾。

　　通过全链条带动，融通“要素+方法” ，一体化构建大思政育人格局 ，解决教学要素离散化与教育系统完整性的矛盾 。在研究高校思政课实践教学要素功能、剖析学生个性特点和价值认同规律的基础上，整合校园文化活动等校内实践教学资源，打造校内多功能 、专业化实践教学平台，构建校外系统性 、开放性实践教学基地；通过丰富多彩的活动和亲身体验把区域红色文化融入课堂认知 、平台创作、基地体验等多向互促中，为大学生的理论认知、价值塑造 、素质提升搭建常态化体验平台 ；构建全过程 、多要素 、网格化、链条式的实践教学体系 ，在体验过程中检验并达成育人效果，有效解决教学目标随意化 、方法简单化、受众代表化、效果瞬时化等共性问题 。

　　通过多项目驱动 ，联通“网上+网下”，多模态搭建沉浸式育人平台 。着力打造联动式课堂教学和步入式实践教学，依托智媒体 、大数据 、虚拟仿真和网络通信等信息技术，根据桌面式 、沉浸式 、分布式等多样化需要 ，通过教学主题专题化 、教学方法虚拟化 、教学推广融媒化，搭建以思政课微信公众号 、网上精品课等为载体 的共建共享学习平台 ，通过虚拟实验设备创设直观、生动、形象 的数字化教学仿真场景 ，打造“指尖化课堂”“沉浸式课堂” ，拓展高校思政课教学的时空与资源，实现理论教学与实践教学的良性互动。

　　（本文系国家社科基金重点项目“基于口述史 的红旗渠精神生成逻辑与当代价值研究”〔18AKS019〕的阶段性成果）

　　《光明日报》（ 2023年01月11日 06版）

德国政府确定新防长人选******

　　新华社北京1月18日电 德国总理朔尔茨17日确认，鲍里斯·皮斯托留斯将出任国防部长，接替前一天辞职 的克里斯蒂娜·兰布雷希特 。

　　在乌克兰危机持续、西方盟友施压德国向乌克兰提供“豹”式主战坦克 的背景下 ，皮斯托留斯履新面临挑战 。

　　恰当人选

　　朔尔茨17日宣布，下萨克森州内政部长皮斯托留斯将出任防长，他 是执掌这一关键部门的“恰当人选”。

　　朔尔茨说 ，皮斯托留斯 是一名“非常杰出 的政治家” ，拥有丰富行政经验，多年来参与制定安全政策。“他有能力、魄力和气度，正是领导军队渡过这个变革时期的恰当人选 。”

　　德新社等媒体报道，这项任命“令人意外” ，皮斯托留斯并非这一职位候选人中的领跑者。在联邦内阁中 ，防长一职“不好干”，终结了不少人 的政治生涯 。不过 ，皮斯托留斯现年62岁 ，这对他而言可能不 是问题。

　　皮斯托留斯法学专业出身，上世纪90年代步入政坛前做过律师 。他曾出任下萨克森州奥斯纳布吕克市长，2013年起出任州内政部长，与朔尔茨同属社会民主党。

　　兰布雷希特16日辞职以前，朔尔茨内阁的16名部长为“8男8女” ，而皮斯托留斯这名男性防长上任将打破内阁的性别平衡 。暂时不清楚朔尔茨是否会按照2021年竞选时 的承诺 ，继续保持内阁“性别平等”。

　　德国副总理兼经济和气候保护部长 、绿党联席主席罗伯特·哈贝克17日早些时候说，他希望朔尔茨能够履行诺言。

　　社民党、绿党及自由民主党2021年12月达成联合组阁协议。

　　应对难题

　　德国政府发言人斯特芬·黑贝施特赖特说，皮斯托留斯定于19日宣誓就任 。

　　德新社报道 ，皮斯托留斯一上任就将应对向乌克兰提供军事援助 的敏感议题 ，还将推动德军武器和装备现代化升级 。

　　俄罗斯去年2月对乌克兰发起特别军事行动后，朔尔茨宣布设立1000亿欧元防务专项资金，用于德军武器和装备现代化升级 。这项计划在兰布雷希特担任防长期间未能顺利推进 ，如今落在皮斯托留斯肩上 。

　　英国政府14日宣布，将在数周内向乌克兰提供14辆英制“挑战者2”式主战坦克及其他武器。法新社等媒体报道 ，英国是首个向乌克兰提供西方制造主战坦克 的国家 。

　　朔尔茨政府正在权衡 是否向乌克兰提供德制“豹”式坦克 ，德国政坛就 是否向乌方提供这种重型武器仍有分歧。朔尔茨认为，德国不应单独向乌克兰提供重型武器 ，他会同北大西洋公约组织盟友协商。不过，乌克兰和一些西方盟友近期就此向德国施压。

　　波兰总统安杰伊·杜达17日出席世界经济论坛一场讨论时说 ：“我们希望并且正在争取为乌克兰赢得更多支持。我们希望一些伙伴、盟友向乌克兰提供坦克 。”

　　杜达11日说，波兰打算向乌克兰提供“豹”式主战坦克。不过 ，“豹”式坦克由德国制造 ，波方需要获得德方同意才能交付给乌方 。(包雪琳)

　　(来源 ：新华网)

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）