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“我 是建设者 ，更是受益者”******

　　【一线讲述】

“我 是建设者 ，更是受益者”

讲述人 ：江苏南通狼山旅游区管理办公室旅游工作局局长 胡志刚

　　在我的记忆里，五山地区是一个风景如画 的地方 。然而 ，2018年初 ，当我选调来南通狼山旅游度假区管理办公室工作时 ，内心却十分失落。

　　报到当天，目之所及是一个“大工地” ：破落的厂房、参差不齐 的民房 、高低不平 的菜地，连进单位 的那条不足两米宽 的路 ，也是坑坑洼洼、污水遍地。

　　投入工作后不久，我才清楚，南通全面实施五山及沿江地区生态修复和保护工程，要退出沿线港口货运功能 、腾出修复岸线12公里 ，新增森林面积约6平方公里，把五山及沿江地区13.68平方公里打造成集森林公园和旅游休闲于一体的南通“外滩” 。我意识到 ，自己赶上了一个千载难逢 的好时机 。

　　随着单位周围最后一批厂房被拆除 ，五山生态修复进入了冲刺收官的百日大会战 。那一百多天，大家战低温、踏泥泞，白天抓建设 、晚上共会商 ，愣 是完成了当初我认为不可能完成 的建设任务 。五山地区当年获批“江苏省南通狼山国家森林公园” 。

　　经过生态修复 ，五山地区森林覆盖率达80％以上，长江南通段生态环境也发生了根本变化。我经常听志愿者们跟我“献宝” ，他们“又拍到江豚家族了！”长江南通段 的水好了，鱼多了 ，江豚家族自然就成了这里 的“常住民” 。滨江岸线和森林公园里的鸟儿种类增加了30多种，达450多种 。

　　为了让市民游客更好地共享五山生态修复成果 ，我和同事们在守护五山生态的同时 ，深入挖掘五山历史文化资源 ，对嵌入的每一个文旅项目都精雕细琢。军山气象台布展历时3个多月，我们查阅相关史料近百册 ，只为恢复中国第一个民办气象台 的历史原貌 。越来越多的市民游客选择走进森林氧吧，在优美 的生态环境中畅游，在传统文化的熏陶中随想感悟 。

　　看江景，走五山，成为南通市民的生活日常。我们注重引导市民游客加入守护五山生态 的火热实践中来。五山滨江沿线被打造成“感悟沧桑巨变” 的精品学习线路，以多种形式宣传“绿水青山就 是金山银山”的理念 。

　　我也把家安在了森林公园旁 。漫步其间，空气清新，鸟语花香，一派人与自然和谐共生的和美景象 。我感到幸福 ，也感到自豪 ，我 是建设者、见证者 ，更 是受益者 。

　　（光明日报记者 苏雁 、刘已粲采访整理）

　　《光明日报》（ 2023年01月11日 05版）

谋划育人用人新战略 开启高质量发展新征程******

　　作者 ：王稼琼（北京交通大学校长）

　　党的二十大擘画光明未来 ，引领时代航程 ，指导实践伟业。“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才 ，聚天下英才而用之” ，报告中的这些观点论断 ，为新时代高校汇聚英才，实现高质量发展指明了前进方向 ，提供了基本遵循 。

　　作为一所特色鲜明的“双一流”高校，北京交通大学始终把人才培养放在首要位置，擦亮鲜明底色，传承红色基因，在固根基、补短板 、强特色 、提质量上锐意进取，奋力拼搏。新时代新征程，北京交通大学要深刻认识和领悟党的二十大精神，在全面学习、全面把握 、全面落实上下足功夫、下实功夫 ，时刻以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以特色鲜明世界一流大学建设为主线，精准对接国家战略需求，主动谋划育人用人新战略 ，积极探索汇聚英才新路径 ，自信自强 ，守正创新，努力在全面建设社会主义现代化国家新征程中贡献更多育人成就和拔尖人才，走出一条人才引领高质量发展 的特色道路 。

　　深化立德树人 ，突出价值引领新优势

　　习近平总书记在党 的二十大报告中强调，全面贯彻党 的教育方针 ，落实立德树人根本任务 ，培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人 。

　　我们要提高政治站位，强化责任担当。坚持和加强党对高校 的全面领导 ，坚持社会主义办学方向，以立德树人为己任，赓续红色血脉，传承奋斗精神 ，深入开展社会主义核心价值观宣传教育 ，深化理想信念教育 、爱国主义教育、中华优秀传统文化教育 ，持续推进思政课程和课程思政改革创新 ，充分发挥高校思想政治教育的价值引领功能 。

　　坚持“五育并举”，优化评价机制 。深入推进学生评价机制改革 ，秉持以德为先、能力为重 的基本原则，不断创新综合动态评价的方式方法，充分重视学生发展水平 的差异性，因材施教，有效促进学生德智体美劳全面发展。

　　提升师德师风，增强榜样效应。以抓顶层设计 、抓决策部署 、抓组织协调落实主体责任，以学理论 、学“四史”、学楷模把稳思想航标 ，以讲师德 、讲校史、讲警示铸就交大师魂，加快形成尊师重教新风尚。

　　新时代新征程要求我们必须主动对标科教兴国战略，形成价值培育塑造的“导引器”和“增幅器” ，坚决打好铸魂育人阵地战 ，为教育强国建设贡献交大智慧和交大力量 。

　　聚焦国之大者，发挥学科特色新优势

　　习近平总书记在党 的二十大报告中指出，培养造就大批德才兼备的高素质人才 ， 是国家和民族长远发展大计。

　　我们要充分彰显学科特色优势 ，完善学科整体布局。紧紧围绕前沿加强学科交叉融合和一流学科群建设 ，形成具有良好学科生态 的相互支撑 、相互协调、可持续发展 的学科体系和结构，为人才培养建立坚实稳固 的学科基础。

　　深化教育教学模式改革，构建一流人才培养体系。在打造学科优势的基础上，深入实施“本研贯通、学科融通 、产学相通、国际互通” 的“四通”教育教学新模式，加强质量保障体系建设 ，完善人才培养体系，努力培养拔尖创新型 、卓越复合型 、行业创造型人才 ，全面提升人才培养能力 。

　　积极培育创新文化 ，营造浓郁创新氛围 。大力弘扬新时代科学家精神 ，引导和激励科技工作者弘扬“饮水思源 、爱国荣校” 的优良传统 ，争当科技创新排头兵，主动肩负起投身创新驱动发展战略，建设交通强国 、科技强国 的光荣使命。

　　通过聚焦“国之大者” ，加快形成人才孕育成长的“孵化器”和“助推器”，坚决打赢人才培养主动战。

　　着眼长远大计 ，彰显人才育引新优势

　　习近平总书记在党的二十大报告中指出 ，“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”“我们要坚持教育优先发展 、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国 、人才强国”。

　　我们要坚持“党管人才”，加强统筹谋划。始终心怀人才建设这一长远大计 ，主动作为，率先布局，持续推进人才强校战略，全方位培养 、引进和用好人才。坚持“广纳群贤 、人尽其才” ，以“规模适度 、结构优化、富有活力”为目标 ，打造优秀人才的“蓄水池”和“磁吸石” 。

　　坚持“育引并举”，丰富载体平台 。大力创新“育引并举”的方式方法，构建“校—院—学科”三级联动的人才引育体系 ，不断健全有利于人才成长与聚集的体制机制和环境氛围 。进一步拓宽视野 ，充分发挥行业特色优势 ，促进校企合作深度融合，创设校内外相互联动、国内外相互交流的运行机制和协调机制，为教师搭建起业务培训 、素质提升的高端平台 。

　　坚持“系统管理”，打造优质团队 。从系统观念出发 ，不断创新人才管理工作 ，进一步加强人才激励机制、服务保障机制、考核评价机制建设，着力锻造锤炼一支能够支持特色鲜明世界一流大学建设 、支撑引领行业发展、发挥交大优势特色、服务国家战略需求 的新时代高素质专业化人才队伍，加快建设交通领域世界一流 的重要人才中心和创新高地 。

　　推动高校高质量发展，必须不断优化人才育引的“驱动器”和“调节器”，打响队伍建设攻坚战 ，以高素质人才助力新时代人才强国建设。

　　《光明日报》（ 2023年01月09日 05版）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）