激发榜样教育新 的生机和活力******
据报道,近日北京市某学校在每个班级的壁报中开辟“我心中的榜样”专栏 ,师生共同探讨本班的“榜样人物”,并且将班级命名为“雷锋班”“钱学森班”等,每班还选出了一名榜样故事宣讲员,专门介绍本班的“榜样人物” 。
榜样教育历来 是青少年思想政治教育 的重要手段 。青少年处在“拔节孕穗期” ,加强榜样教育 ,引导他们领悟榜样 的力量 ,帮他们扣好人生第一颗扣子,尤为重要 。近年来,榜样模范辈出 ,先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模 ,从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者 ,从全国教书育人楷模到最美大学生……他们 的崇高精神令人感动 ,他们 的责任担当令人感佩 ,他们用榜样的力量温暖人鼓舞人启迪人。这些先进典型和榜样, 是思想政治教育 的生动教材,已经融入立德树人 的全过程各方面 。
但同时也要看到 ,在青少年榜样教育方面还存在不容忽视 的问题。中国青少年研究中心日前发布的《少年儿童的偶像与榜样研究报告》显示,青少年认为学校的榜样教育主要存在“对榜样的宣传太死板”“榜样千篇一律没有个性”“榜样离太远起不到激励作用”等问题 ,比例均在两成以上。这也提醒我们 ,要更新榜样教育的理念,改进榜样教育的方式,让榜样与青少年 的精神世界产生同频共振,激发榜样教育新的生机和活力 。
要引导青少年树立正确的榜样观。与榜样密切相关 的一个词 是偶像 。榜样是理想中的“我” ,是自己通过理性选择 的人生典范。我们强调榜样教育 ,因为榜样永不过时,具有穿越时空 的精神力量 。偶像与榜样有相似之处 ,就是他们 的感召力和吸引力。但是,偶像往往 是一种不加批判而盲目加以崇拜的对象。如果说榜样的选择 是理性 的, 是经过反复比较后的慎重选择,那么偶像崇拜则往往 是非理性 的 ,或 是出于某种喜好,或是从众心理使然。偶像崇拜是青少年群体中 的一种客观现象,无法回避,但 是需要用正确 的榜样观来引领,防止沉迷偶像崇拜 。
要更新榜样教育的理念和方式方法。传统的榜样教育往往过分注重教育 ,忽视了青少年的感受和兴趣 ,因而受教育效果打了折扣。在以互联网为代表 的新媒体背景下 ,传播和教育的手段非常丰富 ,选择的空间非常大 。要更新榜样教育的理念,多采用隐性教育。要贴近青少年的实际 ,贴近青少年 的兴趣,将教育性寓于趣味性之中。可以多采用青少年喜闻乐见的方式 ,运用新媒体技术生动呈现故事 、文字和哲理,使榜样教育活起来 。要注重引导青少年在生活中学习榜样 。教育必须回归生活实际。在对青少年进行榜样教育时 ,也要注重生活化。在日常 的学习和生活中 ,要增加青少年模仿和践行 的机会,增强榜样教育的效果。比如 ,在日常教学活动中,要探索多种举措发现身边的榜样事迹 、榜样人物 ,比如以班级研讨 、小组评比 的形式选树班级、年级、学校榜样人物 。
要形成榜样教育 的合力。家长是孩子 的第一任老师,在榜样教育中这个角色 的分量更重,因为家长往往都是孩子 的榜样。家长要改变那种一味把自己的孩子与别人家孩子比 的思维 ,引导孩子树立正确的榜样观和成才观 。特别 是要做到以身作则 、言传身教 ,让自己成为孩子引以为傲的榜样。学校要发挥教育主阵地作用 ,把榜样教育融入教育教学全过程,改进教育教学方式 ,不断提升教育实效 。社会要各司其职 ,各负其责 ,形成全社会尊重和学习榜样的良好氛围 ,助力青少年 的健康成长 。
需要指出 的 是 ,激发榜样教育新 的生机和活力涉及的方面很多 。不同学年段 的青少年 ,对榜样的认知 、选择和接受等存在明显 的差异。当前 ,迫切需要加强对榜样教育的研究 ,形成适应青少年不同学年段身心发展特点的螺旋式递进 的榜样教育 。
(作者 :李传哲,系首都师范大学马克思主义学院博士生)
为文化强国建设注入强劲动力******
图片从上至下依次为 :海外采购商在文博会上挑选产品 ;深圳宝安展区 的文创产品;观众在“文化中国”专题展内体验VR探秘南越王墓;陕西展馆打造的唐风市集 。王星摄
1月2日 ,第十八届中国(深圳)国际文化产业博览交易会(以下简称“文博会”)在深圳圆满落幕 。
展出文化产品超过10万件、4000多个文化产业投融资项目在现场进行展示与交易、3402家政府组团 、文化机构和企业参展……本届文博会全面展示新时代文化产业发展的最新成果,不仅助力文化产业的高质量发展,也为文化强国建设注入强劲动力 ,充分彰显了“中国文化产业第一展”的引领作用 。
文化魅力竞相绽放
悦耳的六弦琴、华丽 的藏袍 、悠扬的歌声,走进文博会西藏展馆 ,立刻便能感受到一种别样风情 :热气腾腾的酥油茶、做工精致 的唐卡、神秘古老的木刻雕塑……展会现场 ,琳琅满目 的特色文创产品 ,充分展现了西藏独特 的文化旅游资源和生命活力,时刻吸引着过往游客 的目光 。
(文图 :赵筱尘 巫邓炎)