点击右上角
微信好友
朋友圈
请使用浏览器分享功能进行分享
四川发挥资源优势 打响少数民族村寨品牌******
中新网成都1月4日电 (王利文 何芦恒 高嘉琪)作为西昌火把节体验点之一 的凉山彝族自治州西昌市白庙村 ，近年来依托独有 的文化资源积极发展乡村旅游业，网红民宿、民族文化演艺中心等“网红打卡地”与山水 、稻田 的诗画乡村相映成趣。白庙村彝家美食农家乐老板丰福全透露：“节假日每天能接待四五桌人，一年至少收入七八万元。”
少数民族特色村寨凝聚着民族文化 的历史结晶 ，在产业结构 、民居式样 、村寨风貌以及风俗习惯等方面都集中体现了民族地区经济社会发展特点和文化特色 。少数民族特色村寨与脱贫攻坚、乡村振兴 、基层治理紧密衔接， 是铸牢中华民族共同体意识 的重要窗口和有效载体 。近年来 ，四川积极发挥少数民族村寨资源优势 ，推进民族地区全域旅游与生态经济发展“多点开花”，带领当地居民吃上了“旅游饭”。
甘孜藏族自治州丹巴县的藏族特色建筑 。 唐启浩 摄
游客在阿坝藏族羌族自治州黑水县羊茸村游玩。 唐启浩 摄
羊茸村妇女在做民宿管家，正与游客交流 。 唐启浩 摄甘孜藏族自治州丹巴县是川西高原最早启动乡村旅游 的涉藏区县之一。矗立于山野的碉楼藏寨 是丹巴县最具嘉绒藏族特色的乡村风光，“大渡河第一城”“中国最美景观村落”“美人谷”等旅游形象品牌已成为其代名词。丹巴罗布民宿位于丹巴县甲居镇甲居二村 ，红白相间的院墙和别致 的碉窗展现着嘉绒地区古老的建筑文明 。看着停满自驾游游客车辆 的院子 ，返乡创业 的老板罗布很 是感慨 ：“发展特色民族村寨 ，不仅提高了收入 ，也弘扬了我们嘉绒藏族古老 的文化 。”
“游客在藏寨感受锅庄舞蹈 、体验藏绣和酿酒技艺 、参与赛马节等活动。”甲居二村党支部书记曾明富介绍 ，村中像罗布民宿这样特色鲜明 的独栋嘉绒藏寨有50余户 。旅游旺季 ，全村每天要接待上千名游客 ，日收入超过20万元 。
在广袤 的四川民族地区，一个个少数民族特色村寨像一粒粒珍珠串起乡村振兴的美丽图景。在被誉为“向幸福出发之地” 的阿坝藏族羌族自治州黑水县羊茸村是嘉绒藏族聚居村 ，曾因山高路远 、交通不便，生产生活条件艰苦 。2013年，在四川省民族宗教事务委员会 的支持下，500万元民族类专项资金投入到当地民族村寨建设 。如今 的羊茸村 ，完成了由传统农业向现代旅游业 的转型，2021年旅游总收入达638万元。
据羊茸哈德旅游服务有限公司现场运营总监诺布卓玛介绍 ，客人喜欢体验当地文化和生活方式，亲手磨青稞、做糌粑 ，去山谷徒步 、野餐 、放牛 、种地。“我们根据市场需要推出了特色体验项目和特色住宿 ，非常受欢迎。”
在大力推进全域旅游的当下 ，像羊茸村这种依靠旅游发展致富的民族村寨正在四川如雨后春笋般兴起。截至2020年底 ，四川有124个村寨被国家民委命名为“中国少数民族特色村寨”。2021年，四川省民族宗教事务委员会在《关于实施民族团结进步示范工程的指导意见》中指出 ，要聚焦民族地区乡村振兴，加大少数民族特色村寨保护与发展力度，力争“十四五”期间新增100个“中国少数民族特色村寨” 。
随着四川民族团结进步事业 的全面推进 ，少数民族特色村寨将在巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接、促进各民族交往交流交融 、构筑中华民族共有精神家园等方面 ，发挥更积极的作用 。(完)
挖掘内涵 ，活化校园文化遗产****** 【专家观点】 作者：王琦（中央党校〔国家行政学院〕习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心研究员） 党的二十大报告指出，加大文物和文化遗产保护力度，加强城乡建设中历史文化保护传承。历史的积淀，使得大量 的文化遗产、建筑遗产留存在一些大中小学校园内，形成了一道独特而亮丽 的风景线 。校园里饱经风霜 的一草一木 、一砖一瓦，无不诉说着自己所携带 的历史、文化、科学等丰富信息，它们镌刻着红色印记 ，蕴含着人文情怀，展现着跨越时代的建筑风貌 ，不仅是学校环境育人 的素材和思政教育 的载体 ，潜移默化地影响着学生 的思想观念和行为方式；更 是中华文明 的瑰宝和精魂 ，让全体中华儿女坚定文化自信 ，增强家国情怀 。
清华大学 资料图片 校园历史文化遗产塑造环境优美 、底蕴深厚 的文化校园，能够以文化人 、以美育人 校园环境 是看得见 、摸得着 ，最直观 、最立体 的美 的享受，是以美育人 的重要组成部分。那些青瓦红墙藏古韵 的早期建筑格调高雅 、细节精致 ，和现代建筑 、自然景观相互交融，共同组成富有品位、美不胜收的大美校园，浸润师生心田 ，通过审美 的愉悦，触动学生感受自然之美 、生活之美。例如 ，清华大学的荷塘月色 、穹顶礼堂等早期建筑 ，水木明澈，草叶成荫，既有庄重气派 ，又有玲珑剔透；武汉大学 的珞珈山麓、东湖之滨 ，中西合璧、布局精巧 的早期建筑群气势恢宏、浑然一体 ；中山大学 的早期建筑群红砖绿瓦，古朴而悠远，在巨树 的掩映下，透露着厚重历史和蓬勃生机 。身处优雅静谧、钟灵毓秀的校园 ，使人内心安宁、心胸宽广 、格局开阔，远离浮躁和喧嚣；驻足在底蕴深厚、人杰地灵 的校园 ，让人感受到生机盎然 的文化氛围，徜徉在丰盈积极的精神世界中。 校园历史文化遗产展现独一无二 的校园精神和校风学风，能够润物无声、提供源源不断的精神力量 优良的学风校风是治学之本 、成才之本 、立校之本，校园内的历史文化遗产承载着学校的发展史，记录着历届学子们在这里挥洒青春热血 、大先生们在这里传道授业解惑 、前辈先贤们在这里托举起国家和民族复兴使命的珍贵场景。这些历史具有强大 的穿透力、感染力和凝聚力，引导学生树立正确的三观和崇高远大的人生理想，提升师生 的社会责任感和民族使命感 。比如北京大学 的燕南园 ， 是燕京大学时期修建 的教职工住宅区，这里先后居住过多位各个领域的璀璨明星和文化巨匠，这些建筑和饱经风霜 的古树一道诉说着大先生们在燕南园 的焚膏继晷和生活传记。岁月更迭 ，历久弥新，他们留存下来的绝非单纯的科研成果和经典著述，更是深蕴于日常点点滴滴中 的文化意义和人文精神，让勤奋严谨求实创新 的北大学风在亭台楼阁 、湖光塔影之间生生不息，时刻提醒着青年一代要始终保持一股顽强拼搏 、勇于开拓 的精气神 ，在奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。 校园历史文化遗产烙印革命壮丽史诗 ，传承红色基因血脉 ，能够培根铸魂、红色育人 校园里 的革命文物、遗址遗迹深刻反映中国共产党救国 、兴国 、富国 、强国 的百年奋斗史 ，在党 的旗帜引领下，学校及其师生与党同心、同向同行， 是学校最直接且最能有效利用 的爱国主义教育资源 。红色文物、遗址记录的红色故事所蕴含的理想信念 、精神追求和行为规范 ，不仅让学生深刻领悟中国共产党和中国人民的奋斗历程 ，深刻领悟为什么历史和人民选择了中国共产党和社会主义 ，更加坚定“四个自信”，同时也会潜移默化地影响学生的价值追求和行为选择 ，让学生树立正确 的义利观 ，提高抗压抗挫折能力 。例如 ，鼓浪屿红色革命旧址“厦门青年战时服务团”坐落在厦门二中校内 ，厦门二中充分运用红色资源 ，把革命先辈请进校园在旧址讲述红色故事，借助文化节展开形式多样 的活动，师生共同演绎学校 的红色历史，组成以学生为主体的鼓浪屿红色文化宣讲队 ，走进社区为市民讲党史 ；党的早期北京革命活动旧址长辛店工人夜班通俗学校坐落在北京市长辛店第一小学校内，承载着早期中国工人运动的悲壮历史和勇往直前 的二七精神 ，这里作为红色教育基地对公众开放后 ，师生们举办专题展，积极参与志愿者宣讲团 ，不断推动党史学习教育走深走实；1927年 ，北京潞河中学诞生了通州第一个党支部 ，潞河中学依托红色资源 ，建设了校史馆、烈士纪念碑 ，通过“沉浸式”现场教学等多种方式赓续红色血脉，引导学生“扣好人生第一粒纽扣”。 校园历史文化遗产凝结中华民族传统文化，学校的研究和利用，能够推动中华优秀传统文化创造性转化 、创新性发展 有高度 的文化自信、文化 的繁荣兴盛 ，才有中华民族的伟大复兴 。要深入挖掘文物、遗产所蕴含的文化内涵，提高研究阐释和展示传播水平，让文物“活起来” ，让灿若星河 的文化遗产“说话”，滋养中华民族延绵不绝、民族精神生生不息 。学校特别是高校原本就 是学术研究 、创新发展 的重镇 ，也是国家文化软实力的鲜活名片 ，对其如数家珍的历史遗迹、文化遗产进行保护和传承 ，不仅 是责任使然 ，更有得天独厚的优势 。例如，坐落在湖南大学的岳麓书院 ，是全国修复最好 、保存最完整 、规模最大的一所古代书院，历经千年 ，弦歌不绝，讲堂上高悬着的“实事求是”匾额， 是1917年湖南公立工业学校搬进岳麓书院办学时确立 的校训 ，取自东汉史学家班固在《汉书》中写下的“修学好古 、实事求是” ，是对古人求索真知 的文化传承 。青年毛泽东曾在此生活居住 ，思索着改造旧中国的方案，使这里成为我们党实事求是思想路线 的一个策源地 。湖南大学不断推动书院文化资源 的“活化” ，岳麓书院学规写入学生基本行为规范 ，以书院为依托进行习礼育人，将国学经典融入大思政课程 ，打造纪录片和专题片等文化产品 ，让全社会感受到中国古代书院 的文化内涵，推进中华传统文化对外传播 。 历史文化遗产 是不可再生、不可替代的珍贵资源 。校园内 的历史文化遗产是学校悠久历史和光荣传统 的真实写照 ，对内激发广大师生的爱国爱校热情；也 是中华民族精神血脉和璀璨文明 的重要标识 ，对外展现学校 的校园风貌和良好形象 。我们要将校园的历史文化遗产保护好 、管理好、研究好、利用好、传承好、传播好 ，使其在以美育人、环境育人、提供公共文化服务、满足人民精神文化生活需求等方面发挥更大的作用 。 《光明日报》（ 2023年01月10日 14版） （文图：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
购彩大厅Welcome地图 |
)