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“瑞兔迎新春”公益集市火热开启 满满幸福年味******

　　过年赶集了!非遗文创 、挥春送福 、玩游戏得奖品 、现场选购年货……1月11日，浙江嘉善县陶庄镇新时代文明实践所年味浓郁。陶庄镇以“瑞兔迎新春”为主题 ，联合派出所、社工机构、书法协会 、非遗传承人等单位，举办迎新春“公益集市”活动 。

　　上午九点 ，“赶集”的人们陆续到来，各“摊位”前人头攒动 。

　　“奶奶您血压没问题，天气冷，要注意保暖啊!”在善贤诊室区 ，医务志愿者为老人测量血压并叮嘱注意事项 ，此外还不忘讲解宣传关于新冠疫苗接种的相关知识。不远处，老手艺人为现场 的老人理发 ，前来理发的老年人们一个接一个 ，大家都有序 的排队进行理发，理发师一边理发，一边陪老年人们唠嗑，欢声笑语不断 ，现场气氛十分热闹 ；非遗传承人吴连荣带来了他 的手工竹编 ，吸引了现场 的居民驻足观看 。鸡蛋糕 、方糕……传统美食 ，软软糯糯好入口 ，给现场居民带来了一口冬天里的甜蜜。

　　现场最热闹的服务区莫过于“浙风十礼”套圈赢好礼 ，你一个我一个 ，大家看准时机 ，将喜欢的礼物“套归囊中” ，大家跃跃欲试 ，现场渐渐排起了长龙 。

　　无联不成春 ，有联春更浓。作为迎新春“公益集市”活动的重头戏 ，挥春送福现场，由退休老教师陈林荣现场写春联送福字。闻墨而来 的居民们一边欣赏书法作品，一边评论春联寓意 ，纷纷驻足拍摄 ，排队“预定”或“私人定制”祝福语请老师现场创作，有 的帮忙轻轻挪动春联纸 ，有的将写好 的春联依次摆放 、晾干，大家则根据自己的喜好挑选不同 的春联 。捧着这些春联 ，个个笑意盈盈，爱不释手，现场呈现一派喜气洋洋的节日氛围。

　　“我每年都会写福字 ，希望通过这些把新年祝福送给大家，祝大家新一年里身体健康 、万事如意。”退休教师陈林荣表示 ，今年的活动更寄托了人们“把疫情赶走，让大家迎来福气”的愿望 。

　　“瑞兔迎新春”陶庄镇公益集市充满了人间烟火气和幸福 的年味儿。

　　（图文/张舜红 王维）

文化过客 的目光与足迹——读《遥远的彩虹班》******

　　【光明书话】

　　作者 ：谈凤霞（南京师范大学文学院教授、博士生导师）

　　互联网时代 ，世界各地的时事新闻瞬间传播，风景生活也都可以一览无余。虽然网络缩短了时空距离 ，但是对于一方水土的深刻认知 ，唯有真正踏入才能有切身感受 ，而且这份感受不仅 是关于异域，也连带着我们的故土；不仅关于我们 的所来 、所在 ，也关于我们的所往。作为异国他乡 的匆匆过客，会有属于过客 的新鲜而独到的目光，甚至也可能会留下过客 的美好足迹 ，找到未来的行走方向。荆凡以自身南非生活经历为蓝本创作的儿童小说《遥远的彩虹班》就铺展着这样的目光 ，铭刻着这样 的足迹 ，也昭示着作者对教育和文化 的多重思考 。

《遥远的彩虹班》 荆凡 著  浙江少年儿童出版社

　　一

　　这部小说中的异域不是我们颇为熟悉 的西方欧美国家，而是相对冷门 的非洲最南端 。南非因其先后被荷兰和英国殖民的历史及世界各国移民的当代交汇 ，带来众多 的民族和种族，美丽 的南非成了民族的大熔炉，被誉为“彩虹之国” 。故事 的主人公苏远母子来到南非开普敦 ，领略了南非的山海、草原 、野生动物等绮丽 的自然风光 ，这些炫目的热带风光让他们惊叹和沉醉 ，但无法抚慰他们在异国 的孤独和渴望 。

　　苏远一家在南非除了和一些中国朋友来往，也结识了南非当地 的外国朋友 ，同胞乡情和跨国友谊给他们的生活带来了丰富 的情调和温润的感动 。苏远一家对于文化有着开放的眼光，他们参观南非的艺术博览会 ，拜访南非祖鲁民族的友人 。“彩虹之音”一章浓墨重彩地渲染了不同民族之间的文化艺术交流 ，尤其 是多民族的音乐展示 。音乐既凸显了民族 的特色，同时也消泯了民族 的隔阂。相互尊重 、相互欣赏、相互帮助 ，是他们 的国际交往准则。苏远爸爸在外地得了疟疾的危难之际，南非友人不离不弃地关照 ；在苏远母子骑车和开车遭遇危险之时 ，好心人伸出了援助之手 ，让他们感激万分；苏远妈妈也接受了外国邻居的孩子进班学习中文 的请求。作者以苏远一家在南非 的两年生活经历来展现南非社会的风土人情，目光中大多 是欣赏 ，但也有对于社会治安等问题的批判。

　　身在异国 ，真正让苏远母子心心念念的 ， 是“母语中文”这片根植于文化土壤中 的“精神家园” 。 存在主义哲学家海德格尔认为“语言是存在 的家园” ，语言、存在、思维三位一体 。语言学派的代表人物维特根斯坦甚至主张哲学 的本质就 是语言，语言是人类思想 的表达 ， 是整个文明 的基础。《遥远的彩虹班》并非旨在探讨形而上的哲学 ，而是立意在于与语言紧密联系 的文化 。苏远到达南非后 ，需要学习英语来更好地融入当地学校和文化 ；但是在情感上 ，他更倾心于自己 的母语，更加觉察到中文 的美和亲切 。这 是目光在两种文化之间逡巡过后的自然选择，母语联接着我们 的民族身份和文化认同。定居南非 的华人家长都希望下一代的孩子能够学习中国语言，以了解和承接民族文化之根 ；而外国友人则出于对中国的好奇和喜爱而希望能学习中文。林如荠在开普敦开设的中文学习班收了七个不同肤色和身份的孩子 ，但相同 的 是他们对于中文 的热情 。林如荠没有把中文当作交际语言来教授，而是用心地选择中国诗词，传达语言本身及其内在 的文化底蕴之美。从语言哲学来说，语言的表达方式不同，世界显示 的方式就不同。中国古典诗词显示 的 是优雅的诗意 、含蓄的情致 ，可以让孩子们触摸中华民族的文脉 ，感受其隽永的气韵，增益其对于中国 的亲近之心。

　　小说节奏舒缓 ，作者没有刻意设计扣人心弦 的故事情节 ，而 是以散文般的笔致平实地讲述苏远母子的过客生活 ，而学习中文则成了作者构想主体故事的情节线索 ，尤其在小说 的后半部分更 是集中笔力，层层推进地烘托这一事件之影响与意义 。苏远一家临回国前 ，费尽周折地去寻找老师来延续“永远 的彩虹班” 。他们回顾过去：“两年上课 的时光像彩虹一样闪着赤橙黄绿青蓝紫的光 ，在三个人 的脑子里闪过——在异国他乡 的汉语荒漠里 ，他们竟然在这小小 的书房里挖出了一口母语的井，养育了一片小小 的、小小的绿洲 。”作为过客，这片“中文绿洲” 是他们在南非开普敦这个异国他乡留下的足迹 ， 是他们 的不舍，也 是欣慰。

　　二

　　在异域土地上，苏远母子也留下了成长的足迹。从初来乍到时对于陌生世界的忐忑 、遭遇危险时 的惊恐，到和南非友人交往中 的融洽 ，再到建立中文学习班之后 的适应 ，尤其是在中文的学与教中找到了自身 的根基和价值 。苏远变得更加自信大方，林如荠也在一连串 的考验中，找到了作者所言的“自适”。很多时候，生活环境的变化是对成长的一种催化剂——无论是对大人还是孩子，逼着我们走出熟悉的舒适区，去面对和接受新的挑战。这需要勇气、耐心 、智慧。在不同文化 的对照甚至碰撞中 ，我们需要清醒地辨识自身文化的优异与缺失 ，去芜存菁地吸收异域文化以取长补短，在保持自己身份之际又扩展自己的世界，并思考可以有何增进文化交流的作为并付诸实践 。

　　南非 是一个盛产宝石的国度，在这部以南非为地点的小说中，苏远欣赏过南非自然界的奇特宝石 ，钟情于母语中文这块熠熠闪光 的文化宝石，也珍爱跨越国界的友谊 的宝石 。《遥远 的彩虹班》的“遥远”其实暗含了远与近 ：在遥远的异国他乡发展了对于自身母语文化 的“亲近” ，也生发了和异国文化及友人 的“亲近”，而“彩虹”的丰富颜色则代表了多元文化的包容 。小说中多次写到南非 的圆形田地：“田地中，有的圆则和别的圆相互拥抱着 。还有 的 ，三三两两 ，各种排列组合 。这些特别 的田地 ，有的满圆碧绿 ，有 的整圆金黄，也有 的被对半劈开，在同一个圆里种了两种不同颜色 的作物 。”这一描写看似闲笔，实则 是神来之笔。新奇的圆形田地既 是南非 的一种特色地理风貌，也象征了在这片土地上各色文化 的兼容并包。圆形代表了圆融与和谐 ，而各种色彩 的圆更是体现了当今世界所需要的和谐并存 、美美与共的兼容并包精神 。因此，《遥远 的彩虹班》是融汇了中华民族气韵与当代世界气象的文化与情感的结晶 。

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 11版）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）