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匈牙利专家积极评价中国疫情防控决策******

　　新华社布达佩斯1月5日电（记者陈浩）匈牙利专家日前在接受新华社记者采访时高度评价中国在新冠疫情初期 的反应，并对中国政府近期优化调整疫情防控措施后中国疫情的发展态势持乐观态度 。

　　匈牙利萨佐德韦格研究所政治分析中心主任基塞伊·佐尔坦表示 ，中国在新冠疫情初期应对良好 ，通过全国性的大规模隔离措施遏制了病毒传播 ，并研发出自己的疫苗 。

　　基塞伊表示，中国出口大量包括口罩 、防护服 、注射器在内 的防护和医疗设备 ，并向许多发展中国家援助和出口大量疫苗，为全球应对新冠疫情做出重大贡献 。

　　他说，中国在全人群新冠病毒疫苗全程接种率已超过90%时做出重新开放边境的决定 ，这并非不负责任。在大多数欧洲国家 ，当疫苗接种率仅为70%左右时 ，它们就做出了同样 的决定。

　　“我对中国政府优化调整疫情防控措施后中国疫情 的发展态势持乐观态度 ，因为中国可以借鉴其他国家和地区 的经验，而中国的组织能力、中国人民 的纪律性以及中国经济 的运行水平，都为抗击疫情新阶段提供了必要工具、公共合作和后勤保障 。”基塞伊说 。

　　匈牙利科学院世界经济研究所前所长伊诺陶伊·安德拉什表示 ，中国明白复杂问题需要综合性 的解决方案，这 是值得借鉴的 。

　　伊诺陶伊说 ，疫情是人类面临 的全球性挑战，世界各国领导人应该合作应对 。中国五千年的文化与经验值得重视，它在应对巨大挑战时的韧性和适应能力已被历史所证明。

破浪前行 以教育支撑强国建设******

　　2012 、2017、2022……年份本身没有特殊意义 ，但在特定时空内 ，一连串的数字却展现出时间的无穷魅力。

　　十年磨一剑 、十年奋进路 ，在过去 的十年里，我国教育面貌发生格局性变化，建成世界上规模最大 的教育体系，教育普及水平实现历史性跨越 ，教育发展成果更多更公平惠及全体人民 ，教育服务国家战略和区域发展的能力显著增强……一组组数据无言地记录着这一切，所有人都能真切地感受到这些年的教育变革 ，共享着教育改革发展 的成果，中国这艘“复兴号”巨轮，在教育 的战略支撑下，走得更远 、行得更稳。

　　回首过去的成绩 ，我们有理由自信和骄傲 ；而展望新征程 ，实现第二个百年奋斗目标 ，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ，教育所肩负 的使命更为艰巨、责任更为重大 。党的二十大报告首次单独开辟一个独立章节论述“实施科教兴国战略 ，强化现代化建设人才支撑” ，首次提出教育 是“基础性 、战略性支撑” 。这既 是对强国崛起规律、对当今新技术革命和产业变革的时代特征 、对未来世界发展大势 的深刻洞察和把握，也深刻反映了对教育 的基础性 、先导性、全局性地位和作用 的强调与期待。加快建设教育强国 ，更好发挥教育对中国式现代化的支撑作用 ，以教育支撑强国建设 ，党的二十大报告赋予教育新 的战略地位和历史使命 ，更为教育发展锚定了清晰而坚定 的战略方位 ，为教育系统指明了接续拼搏奋斗 的方向。

　　教育何为 、教育往何处去 ？具体而言 ，就是要坚持促进公平 、提升质量这两条主线。办好人民满意的教育 ，满足人民群众对更好 、更公平 、更优质教育 的期盼 ，以教育公平夯实社会公平 的基石 ，为全体人民共同富裕 的现代化打牢基础；以国家战略需求为导向，源源不断培养和输送各类高素质人才 ，源源不断产出更多原创性科技成果，努力成为支撑和引领经济社会发展的先导力量 。

　　我们看到，教育系统准确识变 、科学应变、主动求变，以新 的姿态，因应着这种变局 。其中 ，加快推进教育数字化，无疑 是过去一年教育变革与发展中最亮眼 的篇章 。从年初把教育数字化战略行动列入教育部工作重点 ，上线国家智慧教育公共服务平台 ，再到年底召开2022世界慕课与在线教育大会等 ，形成了一批重大标志性成果 。2022年可谓教育数字化战略转型元年，教育领域进入全面推进数字化转型的时代 。

　　从教育信息化到教育数字化，背后不仅仅是概念 的变化，还 是内涵 的拓展和深化 ， 是教育与信息化 、数字化技术 的深度融合 。教育数字化 ，不仅仅是单纯用技术和工具改进教学，更是将数字技术整合到教育领域各层面 ，推动学校管理 、教学范式 、教学过程 、评价方式、学习文化等全方位的创新与变革，更好实现教育优质公平与支持终身学习。它不仅 是顺应数字化大势 的必然要求 ，更 是赋能社会和教育改革创新，破解教育改革发展难题 ，构建高质量教育体系，建设教育强国 的必然选择 。

　　教育数字化战略意味着教育与技术 的深度融合从一种教育发展战术 ，上升到重塑教育 、提升综合国力 的重大战略。这 是一种方向和路径 的战略转型。战略转型 ，当然意味着机遇与挑战并存 。前路迢迢 ，任重而道远，但既然已经启动，就无惧山高路远。

　　技术与人才， 是建设教育强国 的两翼 。实现教育现代化，必须坚持双轮驱动 。如果说 ，教育数字化 是依托技术 的力量重塑中国教育的战略转型，那么打造大国强师队伍 ，则是依靠人 的力量推动教育高质量发展。过去 的这一年，“师范热”“教资热”引发全社会 的关注，这背后有着复杂 的多方面原因 ，既有经济发展趋势 、就业形势之变，也有学生就业心态之变。当然 ，近年来教师社会经济地位 的提高 ，教师职业吸引力增强有目共睹 ，也是催生优秀人才积极从教 的重要因素 。

　　教师队伍是教育强国的第一资源，新的历史方位下 ，教育面临更为艰巨 的任务，对教师队伍的素质提出了更高的要求 。唯有用更有力、有效 的强师 、优师 、惠师举措，才能更好回应时代 的要求，满足广大青少年学生对教师职业 的期待 。

　　星空寥廓 、征途漫漫！新征程的号角已经吹响，我们要以“一万年太久，只争朝夕”的紧迫感推进教育改革发展 ，不断强化教育 的基础性、战略性支撑作用 ，加快建设教育强国 ，为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，继续贡献教育的澎湃力量。（执笔人 ：杨三喜）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）