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留琼台胞过小年 两岸“云拜年”解思愁******

　　中新社海口1月26日电 (记者 张茜翼)“祝你新年快乐，虎虎生风，恭喜发财！”受新冠肺炎疫情影响，今年春节许多在琼台胞选择“就地过年” 。1月26日恰逢中国传统南方小年 ，海南省台资企业协会会长谢文盛邀请数位留琼过年 的台商及陆配相聚，共迎新春佳节。

　　“大家在此时相聚，有一种家的感觉 ，感到很温暖 。”在大陆打拼多年的台商张岳玄说 ，海南已成为他的第二故乡 ，在大陆过年没有“孤单”感。

　　疫情阻隔相聚却割不断两岸亲情相连 ，留琼台胞思乡情浓 ，心系远方亲友 。当天 ，他们通过“云拜年”的方式与远在台湾的亲朋互道平安，送上新年祝福。

　　十多年前嫁到台湾的琼籍陆配谢泳春今年头一回与丈夫相隔两岸过年 ，聚会当天她也与身在台湾 的丈夫视频通话，互拜早年。在海南从事花道艺术 的谢泳春说，她去年在台南举办了一场插花与绘画艺术联展 ，她希望今年将这门艺术在海南推广 。

　　在谢文盛看来 ，台胞拜年 的方式因疫情有所改变 ，但是亲情 的联系、感情 的交流不变 。

　　贴对联、品好茶 、尝佳果 ，留琼台胞欢聚一堂聊家常 ，话自贸港发展新期许。

　　台商在交谈中感慨，老一辈来琼创业的台商以从事农业、旅游业为主 ，而当下“闯海南”的台商不断顺应时代潮流 ，将投资领域越拓越宽 。如今，高新技术产业、现代服务业 、现代农业等正在成为台商投资海南的重点领域。

　　海南自贸港建设吸引越来越多的台湾青年来琼创业就业。“年轻人受教育程度高，敢于创新 ，老一辈台商 是他们的坚强后盾。”谢文盛说，近年来 ，大陆经济社会不断发展 ，此时正 是台胞在大陆发展的好机会 ，他鼓励台青抓住机遇 ，大胆探索创新，在这片热土上发挥专长 。

　　据海南省台办介绍 ，三年多来，海南全省新增台资企业302家 ，实际利用台资3.08亿美元。2021年1月至12月，海南新增台企160家；去年1月至11月 ，琼台两地贸易额达17.01亿元人民币，同比增长89.4%。

　　为了给生活和居住在海南 的台胞做好服务 ，海南省台办、海南省台联、海南省台资企业协会已联合建立“海南省台胞台企之家”，开展交流联谊 、政策宣传 、协调服务 、资源共享 、实践锻炼、法律咨询。

　　谢文盛称 ，下一步 ，海南省台资企业协会将继续发挥自身优势，增进台商台企之间 的团结联谊和交流合作，加强与当地各有关部门 的联系，为促进两岸关系和平发展做出应有贡献 。(完)

职业院校需要什么样 的劳动教育******

　　畦面松土、控制株距、取穴盘苗定植……近日 ，金华职业技术学院园艺专业学生宋李一 ，在学校的实验农田里播种油菜种子 。“每次上劳动教育课我都满怀期待，到田间种地很有意思。”宋李一兴奋地向记者讲述着同学们如何完成锄草 、翻土、挖渠 、施肥的种地任务。

　　2020年3月，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育 的意见》(以下简称《意见》) ，提出要“紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色 的劳动教育模式 ，创新体制机制 ，注重教育实效 ，实现知行合一 ，促进学生形成正确 的世界观 、人生观、价值观”。

　　这对以就业为导向、以服务为宗旨的职业教育来说是一个新挑战 。近日 ，中青报·中青网记者采访了多所职业院校，了解到这些院校充分挖掘专业课程中 的劳动元素 ，全面覆盖日常性劳动 、生产劳动、服务性劳动 ，劳动教育课不仅让学生觉得有意思更有意义 。

　　挖掘专业中 的劳动元素

　　刚上大一时，就读于遵义职业技术学院食品智能加工技术专业 的罗光平觉得上劳动教育课就 是打扫卫生，“没什么意义”。在除草、清扫校园 的过程中，该校老师会带领着学生识别杂草 ，要求学生熟练使用除草工具 ，一学期结束后至少认识20种杂草 。

　　罗光平渐渐认识了许多常见的杂草 ，也懂得了这些杂草 的价值和功效。正在读大二 的罗光平改变了最初的看法 ，“劳动教育课很有意义，不仅学到了实用的知识，同学们交流协作一起劳动 ，大家 的关系愈发亲密” 。

　　“城里来 的学生没用过锄头 ，一种杂草也不认识。”遵义职业技术学院思想政治教育部部长陈良万说，设计“社会性劳动—校园绿化松土清除杂草劳动课” ，一方面想提高学生的劳动技能，另一方面也想让学生在劳动中获得最实用 、最贴近生活 的知识 ，“这门课也被评为贵州省100个劳动教育优秀教学案例”。

　　在包头轻工职业技术学院的校园里有10多亩田地 ，这里是食品生物与检测系葡萄酒生产技术专业学生 的劳动基地 。新学期，该专业 的每个学生都分到一小块责任田 ，同学们以小组形式完成规定区域 的葡萄种植，学期末还有种植成果展览 。

　　教育系 的学生和内蒙古自治区非遗传承人学面塑，乳品农牧工程系学生做冰淇淋，食品生物与检测系的学生做蛋糕……包头轻工职业技术学院发挥课堂主阵地作用，充分挖掘专业课程中 的劳动元素，强化实习实训课程中 的劳动体验 。

　　“找准学生 的兴趣点和兴奋点，让劳动教育变得有意思，不仅能够吸引学生 的眼球 ，还能够吸引学生的心，劳动教育课也就能够达到好 的教育效果 。”包头轻工职业技术学院志愿服务指导中心主任陈芳介绍 ，2020年4月 ，该校启动劳动教育课程建设工作 ，成立了劳动教育教研室，开展教学、课程、师资 、教材、实践基地建设以及理论研究等工作 ，将劳动教育全面纳入人才培养方案 。

　　在距离金华职业技术学院8公里外的郊区 ，有一片541亩 的实验农田，这里 是该校农学院学生们 的实践教育基地 。金华职业技术学院农学院园艺专业教师姚刚介绍，基地不仅有现代化的大棚、水塘 ，还有教具 、智慧教室 ，这里也成了农学院学生开展劳动教育的乐园。

　　把6亩荒地变成沃土 ，这让宋李一获得了满满 的成就感，亲眼见到阳光玫瑰、红美人柑橘 的培育过程，让宋李一觉得“特别新奇、有趣” 。在开垦荒地 的过程中，宋李一发现看似简单的翻土、挖渠 ，也讲究技巧和办法。老师布置任务，宋李一和组员们一起想办法 ，分工协作 ，克服一个又一个挑战，“现在播种结束了 ，我时常惦念我种下去 的油菜长得好不好”。

　　金华职业技术学院农学院院长谢庆勇说 ，在现代农业蓬勃发展 的当下 ，“我们仍然让学生体验传统 的耕作方式 ，意在让学生传承实践院训‘从劳力上劳心’的精神品质”。

　　把劳动意识融入日常

　　新冠肺炎疫情当下 ，包头轻工职业技术学院采取线上线下相结合 的教学方式 。据了解，返乡同学可以帮父母做家务、干农活 ，也可以参加志愿服务活动 ，通过拍摄短视频、撰写劳动日志的方式 ，完成劳动教育实践课获得学分。

　　家住内蒙古通辽市开鲁县的何紫微家里养了17头黄牛 。零下20摄氏度 的寒冬 ，天刚刚亮 ，何紫微就起床来到牛棚 ，一锹接着一锹铲了满满一车草。何紫微先把牛槽中 的杂物扫干净，再一点点添草喂牛，“一次不能添太满 ，不然牛就会把草拱在槽外面” 。

　　有种土豆 的，喂羊的 ，还有给父母做饭，帮忙做家务的，包头轻工职业技术学院辅导员姜峰说，有 的学生手忙脚乱给父母做了一顿饭后 ，知道了父母 的不易，“开展劳动教育的目 的不 是为了让学生干活 ，而是想让学生学会感恩 ，尊重他人的劳动成果”。

　　如果平时走进包头轻工职业技术学院学生的宿舍楼 ，能看到每个宿舍都被打扫得干干净净 ，脸盆 、牙刷 、毛巾摆成一条线，牙刷头甚至都朝向同一个方向。这背后是该校采取“劳动教育理论+岗位劳动锻炼+社会服务活动”模式开展劳动教育 ，全面覆盖日常生活劳动 、生产劳动、服务性劳动 ，实施“2+1+X”课程学分考核。

　　遵义职业技术学院则把劳动教育纳入学院人才培养全过程，贯穿家庭 、学校、社会各方面 ，与德育 、智育、体育、美育相融合 。以课程教育为主阵地 ，以实践育人为基本途径 ，紧密结合学校和学生实际 ，注重教育实效，实现知行合一 。

　　“强化劳动教育正 是新时代赋予职业教育的使命。”教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源表示 ，《意见》对新时代劳动教育提出 的新要求 ，对作为不同于普通教育而 是以就业为导向、以服务为宗旨 的另一种类型教育 的职业教育来说 ，必定 是一个新挑战 ：强调“质与量”并重 的劳动精神培养 ，建立“内与外”协同的开放共享机制 ，注重“知与行”合一 的劳动素养发展，都需要与之配套 的课程、教材 、教法和教师培养的改革与创新 ，都需要新思考、新措施 、新路径 。

　　中青报·中青网记者 石佳 来源：中国青年报

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）