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扎根西部大地建设中国特色世界一流大学******

　　作者：马小洁（兰州大学党委书记）

　　党的二十大吹响了全面建设社会主义现代化国家 、全面推进中华民族伟大复兴 的奋进号角 ，进一步激发了高校自觉肩负起以高等教育高质量发展服务区域高质量发展的使命担当。兰州大学将始终以强烈 的政治责任感和历史使命感 ，学深悟透做实党 的二十大精神，更加解放思想 、更加主动进取 、更加团结奋斗，在西北办好一流大学 ，不断释放支撑服务中国式现代化的新动能新活力 。

　　增强历史主动 ，引领事业发展形成新格局。扎根西部 、服务国家、引领发展 ， 是兰州大学作为中国高等教育战略布局重要组成部分所应承担 的最朴实的社会责任和最主要的历史任务 。百十年来 ，兰州大学自强不息 、独树一帜，已成为我国特别 是西部地区高水平创新人才培养、基础科学研究和高新技术研发、高层次决策咨询 的重要基地，成为国家和区域创新发展体系 的重要组成部分。兰州大学将深入贯彻落实党的二十大精神 ，进一步坚定历史自信 、增强历史主动 ，深刻领悟党和国家发展对高等教育的殷切期待，准确把握学校所处的时代坐标和历史方位 ，保持战略定力和战略清醒 ，不断解放思想、转变观念，不断强化“一流”意识 ，提升干事创业精气神和战斗力，充分激发蕴藏于师生之中 的发展伟力 。坚持在特色中兴文、在原创中厚理 、在厚理上拓工 、在创一流中精农 、在抓基础上强医，进一步强化基础学科、新兴学科、交叉学科建设，优化专业结构布局 ，锻造服务高水平科技自立自强 的国家战略科技力量 ，提升服务国家战略和区域经济社会发展能力。

　　挖掘区域禀赋潜力 ，塑造学科特色发展新优势。促进西部发展 是实现中国式现代化不可或缺 的重要一环 。一直以来，兰州大学立足西部独特的资源禀赋 ，在青藏高原、冰川冻土、风沙治理、敦煌学 、中亚问题 、区域经济等领域，形成了一批原创性引领型的学术高点。新时代新征程，兰州大学将进一步把研究解决学术前沿问题与解决区域经济社会发展现实问题、理论问题相结合，凝练学科方向 、塑造优势特色，提升原始创新能力，最大程度展现学科价值。强化问题牵引、团队传承和学科辐射 ，提升数理化天地生 、文史哲政经法等基础优势学科核心竞争力 ，增强优势特色学科对主流学科发展的原创性贡献，构筑特色优势学科的高原高峰 。面向西部现代化产业体系建设，谋划布局新一代信息技术、人工智能、生物技术、新能源、新材料、高端装备 、绿色环保等领域新兴学科 。创新探索基于青藏科考、黄河流域生态保护和高质量发展、推动共建“一带一路”等具体案例 的交叉学科，努力在与区域发展同频共振中形成立体化 、特色化 的学科发展新赛道新优势。

　　强化有组织科研 ，彰显战略科技力量新势能。近年来，兰州大学紧紧围绕国家战略需求和区域经济社会发展需要，充分释放基础研究、科技创新潜力 ，首次合成共价有机框架材料 的大尺寸单晶 ，研制成功首颗极大规模全异步电路芯片，原创性地提出“黄河水系发育模式” ，研发出风沙灾害治理新技术，着力解决在种质创新和生命健康等方面对基因功能和作用机理 的重大需求 ，在西部树起了创新驱动、勇创一流的旗帜。未来，兰州大学将进一步增强党建引领和统筹科研高水平发展的能力 ，点燃各类科研组织和广大科研工作者科研报国 的激情和动力 ，激励引领大家心怀“国之大者” 、紧盯“四个面向”，聚焦关键核心技术和重大科学问题，开展原创性引领性科技攻关 。持续整合汇聚项目 、人才、资源等科研要素 ，围绕“筑牢国家西部生态安全屏障”等 ，超常规布局建设一批“打基础管长远”“有特色创一流” 的重大项目 ，全力推进草种创新与草地农业生态系统全国重点实验室建设，打造西部安全重大科研平台 、西部高发疾病转化医学与新药研发科教平台等，努力在应用技术研究、关键性技术突破上取得更多新进展。

　　坚持立德树人，展现人才自主培养新作为 。实现高质量发展，教育 是根本、科技是关键、人才 是基础 。兰州大学一直以人才培养见长，毕业生中当选两院院士 、获得国家杰出青年科学基金的人数稳居全国高校前列 ，创造了化学“一门八院士” 、地学“师生三代勇闯地球三极”等享誉国内外的“兰大现象” 。今后，兰州大学将始终坚持为党育人、为国育才，紧紧围绕“全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”这个时代课题，坚持人才强校战略 ，站在后继有人的高度 ，加强战略科学家和青年优秀人才培养力度。坚持以德为先、能力为重、全面发展 的育人理念，完善一流育人体系，发挥一流学科优势，推进学科优势向专业优势转化、人才优势向育人优势转化 、科研优势向教学优势转化。深化“六卓越一拔尖”计划2.0、强基计划、基础学科人才培养基地内涵创新与示范引领 ，完善导师制，建立优秀本科生提前进入研究生阶段学习 的培养模式，实施本研贯通一体化培养 。深化专业升级改造，促进“四新”交叉融合 ，加快培育微专业、交叉学科专业 。开展课程存量改革，加强跨学科贯通课程 、在地国际化课程建设 ，推进实验实践课程与社会发展 、科技进展 的有效衔接。坚持以一流科研成果反哺一线教学，注重用科技前沿问题、重大原始创新问题开阔学生战略眼光 、厚植科学素养，培养学生跨学科能力和解决综合复杂问题 的能力 。坚持“五育并举” ，深化“三全育人”，努力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的时代新人。

　　《光明日报》（ 2022年12月20日 05版）

习近平同德国总统施泰因迈尔通电话******

　　新华社北京12月20日电 国家主席习近平20日晚应约同德国总统施泰因迈尔通电话 。

　　习近平指出 ，今年 是中德建交50周年 ， 是中德关系中具有重大意义的一年。在中德几代领导人 的共同努力下 ，中德关系总体保持了向前向好 的大方向 ，两国成为全方位战略伙伴。中德关系发展有着深厚民意基础 、广泛共同利益和丰富成功经验。只要双方坚持相互尊重、互利共赢 ，中德关系就一定能够走得正 、走得稳 、走得远 。中方愿同德方一道努力 ，推动中德关系不断迈上新台阶，开启中德关系未来成功的50年。

　　习近平就下阶段中德关系发展提出三点意见 ：

　　首先，双方应该坚持正确 的基本认知。中德始终 是对话 的伙伴 、发展 的伙伴、合作的伙伴、应对全球挑战 的伙伴。双方要继续通过对话凝聚和扩大共识 ，以建设性态度管控分歧 ，继续充实伙伴关系内涵。

　　第二 ，中德合作务实开放 ，这是双方关系应该坚持的最重要特色 。过去50年中德贸易额增长了870倍。双方应该珍惜来之不易 的合作成果 ，加强市场、资本 、技术优势互补，做大汽车、机械 、化工等传统领域合作，挖掘服务贸易 、智能制造 、数字化等领域合作潜力 。中方对在华投资 的德国企业一视同仁 ，希望德方为中国企业在德投资提供公平、透明、非歧视的营商环境。

　　第三 ，引领中欧关系健康稳定发展 ，这 是中德双方应该共同努力的方向。中方支持欧盟战略自主 ，希望欧方坚持中欧互为战略伙伴的基本定位，坚持相互尊重 、相互包容 、务实合作 、互利共赢 ，坚持中欧关系不针对 、不依附 、也不受制于第三方。希望德方继续发挥积极作用 ，同中方一道，推动中欧关系行稳致远 。

　　习近平强调 ，中方愿同德方在应对后疫情时期经济复苏乏力、气候变化、粮食危机 、能源危机等全球性挑战方面开展更加广泛、深入的合作。

　　施泰因迈尔表示 ，非常高兴在临近岁末之际同习近平主席通电话，我至今对4年前访华 的情景记忆犹新 。今年国际形势经历了非同寻常 的风云变幻，又恰逢德中建交50周年 。50年来 ，德中关系日益紧密，内涵外延丰富广泛，合作成果非常丰硕，给双方人民带来了福祉 。德方坚定奉行一个中国政策。德方愿同中方认真回顾总结过去 ，规划展望未来 ，本着相互尊重 、开放包容 的精神 ，不断推进德中关系进一步发展 。我对未来德中关系光明前景充满信心 。德方愿同中方加强交往沟通，适时举行新一轮两国政府磋商 ，深化各领域务实合作 ，就地区热点问题保持密切磋商协调 ，更好应对生物多样性保护、能源危机、粮食危机、维护产业链供应链安全稳定、促进世界经济恢复增长等共同挑战。德方赞赏中方为《生物多样性公约》第十五次缔约方大会成功作出 的重要贡献，也愿积极促进欧中关系的发展。

　　双方还就乌克兰危机交换了意见。习近平强调，中方坚持主张劝和促谈 ，认为危机长期化 、复杂化不符合各方利益 。中方支持欧方展现战略自主 ，引领构建均衡 、有效 、可持续 的欧洲安全架构 ，实现欧洲大陆 的持久和平和长治久安 。

　　《光明日报》（ 2022年12月21日 01版）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）