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歌曲《多了一个家乡》******

　　改革开放后，城市化迅猛发展，许许多多的人或“北漂”，或“南下”，或“西移”，或“东迁” ，从此，工作、生活在了新 的家乡。有人说其是另一个故乡 ，也有人将之定义为新的家乡 ，我更认同后者。他（她）们心藏“乡愁”与“城愁”，用“没有得拿什么去舍”这一本我 的价值追求 ，激励自己努力打拼 、逐梦。“脚步匆忙因那放不下 的力量”，这力量 是和解想像与现实的最好方式，可以打造美好的今天，遇见更好的自己。

　　人间正道有沧桑。在高楼林立 、硬朗有型 的城市，我们蘸着疼痛，也写着幸福。谁不渴望这城市像故乡一样“也有那柔软的地方” ，以期疗愈感伤与疼痛 、宽容失败和平凡 。幸好，这城市用温暖的光将那些愁绪 、感伤和疼痛缝合在我们的身体里，化作“虚无”。

　　愿你我：在这里，能安放下自己的灵魂，拥抱妥妥的幸福。

　　此歌 ，致敬亲爱 的城市，致敬向往美好、追逐梦想的那每一个你、每一个我 。（词作者：周卫平）

重庆深化普通高中课程改革 推动多样化特色发展******

　　记者 云钰

　　1月6日下午 ，重庆市第一中学校与挪威办学历史最悠久 的学校之一——特隆赫姆教堂高中 ，结为友好学校。双方将在教师培训、课程开发 、人文交流等方面开展深度交流，进一步丰富重庆一中集约多元 的国内 、国际课程资源 。

　　“目前，学校已经建成6个学科课程创新基地，17门重庆市精品选修课程，12类160余门校本选修课程，并设置了小设想、小制作、小发明 、小论文等科技‘四小活动’ ，以及国际课程 、STEAM国际创新课程等特色项目，为学生 的成长和发展搭建更加多元的空间。”该校相关负责人介绍。

　　近年来，重庆着力全面实施新课程 、使用新教材（简称“双新”） ，推动普通高中多样化、特色化发展 ，普通高中超大班额基本消除，高中阶段毛入学率达到98.61%，提前实现“普及”目标。

　　消除大班额

　　实施办学条件改善计划

　　近三年累计投入11.88亿元 ，新增学位11700个

　　“仰望星空 ，你可以看到更为广阔的宇宙 。”1月4日，重庆南开中学地理探究室老师正带领学生体验一堂别开生面 的地理课。

　　在教室中间 ，摆放着一台可触摸操控 的超大智能交互平板 ，两侧陈列了十多种地理教学模型，教室的天花板上悬挂着一个大型活动式星图演示仪。通过这些设备 ，学生们可以探求天体运行规律，观看地表形态及其变迁等。

　　“星空太美了 ！”“我们超喜欢上地理课，不仅弄懂了学科知识难点 ，还激发了我们对天文学 的兴趣 ！”课堂上，学生们发出啧啧赞叹 。

　　“我们学校 的所有教室均配备多媒体交互式一体机，建成数字化实验室 。”重庆南开中学相关负责人称 ，重庆南开中学积极推进“互联网+教育”深度融合 ，特别 是在2020年新冠疫情期间，该校打造了“录播教学+直播评讲+App批阅作业+微信答疑”线上教育新模式 ，构建起“立体化”的线上教育体系，确保了“停课不停学”，为后续线下教学打好了基础 。

　　市教委相关负责人介绍，近年来 ，我市大力实施普通高中办学条件改善计划 ，近三年累计投入中央和市级经费11.88亿元 ，教学科研仪器设备投入增加1.85亿元 ，数字终端增加1.69万台；新建普通高中学校12所，新增学位11700个。

　　特别值得一提的是 ，目前，我市已将全市公办普通高中学校生均公用经费财政拨款标准，从每生每年1000元提到1300元，全面取消普通高中“择校费”。

　　此外，针对城乡教育发展 的薄弱环节和难点，重庆还实施了“十四五”县域普通高中发展提升行动计划，提出了“合理优化学校布局 、提高经费投入水平、实施标准化建设工程、健全教师补充激励机制”等19条具体举措，着力提升县域普通高中办学水平和条件 ，不断缩小普通高中学校办学差距。

　　打造多彩特色课程

　　校园“各美其美”

　　建设普通高中课程创新基地162个，精品选修课程650门

　　“学校在确保开齐开足国家规定的各类课程基础上，还从德育类课程、竞赛类课程、科技创新类课程等维度 ，拓展化实施国家课程，培育学生的核心素养 。”前不久 ，在重庆巴蜀中学举行 的第四届课程博览会上，该校展示的涵盖人文 、科学 、体育 、艺术等100多门校本选修课，吸引了众人的目光。

　　“通过《重庆古迹、遗址寻踪》课程 ，同学们寻访重庆历史建筑、抗战遗址 ，了解家乡历史文化；在《唐诗里 的朋友圈》课堂上，学生们可以和网络博主共同赏析诗词之美。”该校相关负责人介绍，近年来，巴蜀中学构建了“潜能·个性”课程体系 ，打造了技术 、语文、生物、英语 、历史5个重庆市普通高中课程创新基地 ，16门课程入选重庆市普通高中精品选修课程 ，激发学生的学习兴趣，培养了学生 的创新精神和能力。

　　不仅仅 是巴蜀中学 ，多彩特色的课程体系让重庆市的高中校园“各美其美” 。

　　重庆市第十一中学校开发了“大阅读”校本课程群，构建学校“大阅读”课程体系 ；重庆市第十八中学校打造了“四C课程”体系 ，从“树本课程”“砺新课程”“海纳课程”“百川课程”拓展人才培养多元化路径 ；重庆外国语学校构建与国际接轨 的外语校本课程体系 ，对全市 的外语阅读教学起到积极 的带头作用；万州高级中学着力打造航空特色课程，先后有93名学生被录取为飞行员，被誉为“培养飞行员的摇篮” 。

　　市教委相关负责人表示 ，近年来 ，全市普通高中学校扎实推进多样特色发展路径，通过开设丰富多彩 的选修课程 、培育优势学科，打造办学特色 ，推动学校由分层发展转向分类发展，更好地满足学生多元化学习和发展需求 。

　　目前 ，全市已累计立项建设普通高中课程创新基地162个 ，60个校本教研基地 ，精品选修课程650门，评选360个普通高中优秀学生社团 ，系统构建起具有重庆特色的课程资源体系。

　　稳妥推进新高考

　　深化综合素质评价

　　将其作为高中毕业 的必要条件和高校招生录取的重要参考

　　“选课前，我还一直拿不定主意。还好有学校选课走班指导中心 的老师帮我评估和针对性 的指导 ，我才做出了适合我的选课方案。”1月5日 ，重庆市第八中学校一名高三学生对记者这样说道。

　　“高考改革 是教育领域综合改革的重点领域和关键环节，作为高考改革 的核心设计要点，我们探索了一种具有学校自身特色 的‘选课走班’教学模式 。”重庆市第八中学校相关负责人介绍 ，为充分满足学生个性化发展的要求 ，学校开齐了“3+1+2”选科模式中的12种组合，并成立了选课走班指导中心，综合评估分析学生的兴趣爱好、学业成绩、成长记录 、特长与潜能等不同特点，并根据全国高校招生动向 、将来就业状况等社会因素对学生进行针对性的指导。

　　“为了充分尊重学生 的选择，学校为他们的个性化发展提供丰富 的课程支撑，每周还开设了生涯规划课，邀请高校各专业教授、社会各行业精英到校开展讲座 ，指导学生科学认知自我，结合高校专业选考科目要求，选择更科学合理的高考科目组合。”该负责人说。

　　据市教委相关负责人介绍 ，重庆从2018年开始实行新高考,即采取“3+1+2”新高考模式，不分文理科 ，语文、数学 、外语为统考科目 ，在历史和物理科目中首选1门科目 ，然后在思想政治 、地理、化学、生物学科目中再选2门科目参加选择性考试。

　　这几年来，我市各普通高中稳妥推进高考综合改革 ，实行新学业水平合格性考试，有序推进普通高中选课走班教学 ，创新开展学生综合素质评价工作，目前全市已构建了覆盖德智体美劳五育融合 的综合素质评价体系，并将综合素质评价作为高中毕业的必要条件和高校招生录取 的重要参考。

　　“未来重庆还将进一步优化普通高中学校布局，新建 、改扩建一批普通高中学校 ，实施普通高中标准化建设工程 ，促进普通高中内涵提升。”市委教育工委书记 、市教委主任黄政表示 ，接下来，我市将着力推进普通高中学科课程创新基地、精品选修课程 、优秀学生社团等项目建设，促进全市普通高中多样化有特色发展；提升普通高中治理效能 ，坚决杜绝违规跨区域掐尖招生 ，健全教师补充激励机制，提高教师能力素质 ，整体提升全市普通高中办学水平。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）