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东西问 | 孙向晨：现代世界如何走向“天下一家” ？******
中新社北京1月6日电 题：现代世界如何走向“天下一家”？
——专访复旦大学哲学学院院长 、通识教育中心主任孙向晨
中新社记者 文龙杰
“家”在中华文明中具有重要地位 ，包涵着独特 的思想资源 ，甚至成为一种理解世界的范式。
近年来，“家”重新被知识界关注，“家哲学”被评为2021年度“中国人文学术十大热点”之一。在文化厚厚的包裹中 ，“家” 的深处究竟与西方哲学中的“家”有何不同 ？“家”能否在普遍化 、去语境化的论述中成为普遍的哲学论题？中新社“东西问”日前就此独家专访复旦大学哲学学院院长、通识教育中心主任孙向晨教授 。
现将访谈实录摘要如下 ：
中新社记者 ：您近年来致力于对家进行哲学挖掘，能否介绍一下，何为哲学意义上的家 ？
孙向晨：“家”是人们特别踊跃讨论的话题，也是非常复杂的论题 ，特别 是五四运动以来 ，“反家非孝”成为社会主流，比较典型 的 是巴金的《家》《春》《秋》、鲁迅《狂人日记》中提到的“礼教吃人”等 。除了这些社会影响比较大 的文学作品，陈独秀、胡适 、傅斯年、顾颉刚等也在思想上对中国人的家文化进行了批判 。家 ，在我们的语境中承载了太多个人、民族与历史 的沉重记忆 。
必须认识到，“家”在中国或者汉语思想传统中，有着不同层次 的意义 ，如不清晰区分开来 ，容易把婴儿和洗澡水一块倒掉。因此，需正本清源 ，一要区分家在中国文化中 的深厚传统与家的哲学意味 ；二要区分家之于中国文化传统 的根基性地位与“家”对于人类而言的生存论地位 。
任何一个文明都关注“不朽”的问题 。古文明埃及会借助木乃伊来直观表达生命的不朽 ，基督教借助上帝 ，佛教则借助灵魂 的轮回。中国人尤其 是儒家对“不朽” 的理解 ，主要 是通过“生生不息”来实现 。
“生生不息”可看作中国文化中的一个基本信仰 。比如 ，在故事“愚公移山”中，愚公与智叟最根本的区别在于愚公 的时间世界如天地般广袤长远，“子子孙孙无穷匮也”，而智叟的时间世界只局限在这一生一世 。基于对“世代” 的关注与信心，中国人会对生命之间 的延续给予特别关注 ，对于世代之间的情感最为看重 ，古代称之为“亲亲” ，《中庸》中说“仁者，人也 ，亲亲为大”。
观众参观徐悲鸿 的作品《愚公移山图》。泱波 摄西方哲学传统中对情爱(Eros)、友爱(Philia)以及基督教里神对于人的圣爱(Agape)都有许多论述 ，唯独对于亲亲之爱 、父母与子女之间 的亲情讲得很少 。而中国人在亲亲之爱中还发展出一种中国 的根基性的德性“孝”。“孝”字上面 是“老”，下面是“子”，意味着不同世代之间 的结合，通过“父慈子孝”并由此发展“家”的哲学。
西方 的爱从爱情开始，中国人更注重“爱由亲始” 。前者注重个体，因此海德格尔讲人 是“向死 的存在”；中国人则揭示出面对未来世代的存在向度，重视生命之间 的延续性 ，如民间“不孝有三，无后为大”之说。比如 ，“教”与“学”两个汉字都与“子”有关，也都与世代传承相关，因此把“师”与“父”联系在一起，将老师与“天地君亲”放在同一序列中敬拜。通过挖掘“家” 的哲学意义，有助于在世代延续性中理解生命。
湖北孝感第一人民医院“战疫”夫妻祝茂松 、秦维芳的“全家福”。晏美华 摄中新社记者 ：“家”在汉语思想传统中处于何种地位？
孙向晨：“家”是人类生存 的基本形态 ，在汉语思想传统中处于一种枢纽地位 。
纵向上，向上“慎终追远”，向下“生生不已” ，“家”成为联通上下世代的枢纽。横向上 ，中国人讲“修身齐家治国平天下”，看上去“修身”是修齐治平 的基础，其实修 的是对父母的孝顺、对子女的慈爱、夫妻的义顺，“修身”并非纯粹个体性修炼 ，而 是在家庭关系性中的一种修炼 。所以“家”才是修齐治平的核心 ，国家 是大 的家 ，天下则是“四海一家” 。
中新社记者 ：从文明论 的高度思考“家”，“家”为何在中华文明中被格外重视？
孙向晨 ：其实，古希腊也讲“家” ，但城邦兴起后 ，对“家”的文化产生了抑制作用；基督教也讲“家”，圣父圣子圣母 ，都是以“家”为喻体 的 ，但神圣化了 的“家”却掩盖了现实中真实 的“家” ；在中国，则以“家”为本位，自觉地以家 的基本特点来理解世界 。
与其他文明相比，中华文明既不依靠希腊式诸神 、基督教式位格神 ，也不依靠佛教的六道轮回 ，而 是通过“家”，这一基本的生存环节 ，作为文明发展 的基础。
中华文化基于“家”发展出伦理体系 ，亲亲而仁民，仁民而爱物，最后通过“推恩”达到泛爱天下 ，即所谓“老吾老 ，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼” ，形成一种道德化世界 。此外 ，“家”对中国人还有很强 的精神性寄托 ，因而注重“慎终追远”，也强调落叶归根。
103岁李宝英在已 是古稀之年的儿媳妇 的陪伴下剥油茶果 。赵春亮 摄中新社记者：您认为人对“家” 的思念无处不在 ，“家”是否具有世界性 的广泛哲学基础，对全人类意义几何？
孙向晨：我在柏林讲中国哲学时，特别强调了“身体发肤，受之父母” 的哲学出发点 ，德国学生可以理解 ，甚至感同身受，只是西方文化并未发展出这样一种体系化 、系统化 的家文化 。“家”在汉语世界中有很深厚的土壤与地基 。近年来，我试图在此基础上，提炼出更加理性化、更具普遍性 的“家哲学” ，挖掘其对全人类 的哲学贡献 。
就现代社会而言，“家哲学”应成为医治现代性疾病 的良药。现代世界中 ，人在政治 、法律 、经济、社会等意义上都 是独立 的个体，这当然具有进步意义，肯定了个体的尊严与价值。而在传统社会 ，个体很难独立生存，需倚靠更大 的共同体 。在古希腊 ，人 是城邦的动物 ；在天主教，人倚靠于教会 ；在印度，人 是村社的动物 ；在中国 ，人 是家庭 的动物 。只有在现代社会 ，个体才可能独立存在 。物质文化 的极大丰富 ，使人对整体的依赖度降低 。
另一方面，人的生存依然 是社会性 的 ，在汉字中“人”字虽只有两笔 ，但表达了相互扶持 ；“仁者人也” ，“仁，亲也 。从人 ，从二” ，则表达了两人间的亲切关系。人在理智生活上可以是独立的 ，在情感上则对彼此有着深深 的依恋 。就后者而言，现代社会给予 的支撑非常不足，所谓 的存在主义问题就出现了 ，人的荒谬感、漂浮感 、虚无感都爆发出来 。在西方文化传统中形成 的强个体概念 ，一旦没有上帝作为内在支撑 ，亦即尼采所言“上帝死了”之后 ，“个体”就处于一种漂浮状态 。“家哲学”由“亲亲”而“亲切” ，其理解世界的方式 是关系性 的 、扶助性 的，基本趋向是把人从远处拉近，形成一个温暖世界 。
与希腊特别强调理性相比，“家”更强调情感 ，强调成员间 的相互关联。“家”作为一种文明论范畴 ，其奠基 的世界更有家园 的温暖 ，而非茫然大地 的荒芜 。
广西南宁学童展示书写 的“人”字。俞靖 摄中新社记者 ：如何通过阐发“天下一家” 的理念，破除文明冲突论 ？
孙向晨：人和动物不一样 ，不是靠本能生活 ，而 是生活在“三观”之中，具有世界观、人生观与价值观。西方文化传统中有非常进步 的方面 ，但也存在种种弱点乃至弊端 。比如，按照霍布斯理论 ，人在自然状态下即是“所有人反对所有人 的战争” ，将人与人之间 的基本关系理解和界定为相互冲突 、争斗、排斥 。像个体层面一样，在理解国和国之间 的关系上 ，民族国家也处于相互争斗关系中。康德讲永久和平 ，其前提也 是国家间相互争斗 。亨廷顿 的文明冲突论 ，同样复制了霍布斯的冲突逻辑。
从个体冲突、民族国家冲突到文明间 的冲突，其基本逻辑一样 ，都源于追求自我权力 。根本在于其哲学模式是个体主义式的 ，即我与他者互为陌生 。
“家” 的哲学从“亲亲”开始 ，注重相互之间的关联 ，但又强调“不同”，维特根斯坦从中发展出“家族相似”理论来破解西方的本质主义，而中国文化传统的“和而不同”进一步概括了“家” 的这种理想状态。在这种“家哲学”的框架下，每个个体都可以不一样 ，但因为“亲亲”而归于“和” ，并不一定就指向冲突。从家哲学中 的“亲亲之爱”发展出“泛爱天下”的仁爱精神，可建立起对共同体、对国家关系 的新理解，也就 是“天下一家” 的理念 。
“家哲学”旨在把他人拉近，强调“亲如兄弟”，形成一种共同感与家庭氛围 ，在此基础上进而形成“天下一家” 的相互关系 ，后者在哲学上转变了理解世界的基本范式，可提供一套新的哲学体系，在此基础上才有可能形成新的天下观 ，从而推动实现人类命运共同体。从健康 的“家”文化 ，提炼出普遍意义 ，在现代世界尤为重要。(完)
受访者简介：
孙向晨 ，复旦大学教授 、哲学学院院长、通识教育中心主任；入选国家“万人计划”社科领军人才(2020年)、上海市领军人才(2019年)。曾在耶鲁大学、芝加哥大学、巴黎高师 、德国柏林自由大学等大学做访问学者 、访问教授 。牵头或参与的教学项目获国家级教学成果一等奖(2018年) 、国家级教学成果二等奖(2014年) 。在《中国社会科学》《哲学研究》等杂志发表论文多篇 ，多项著作、论文获上海哲学社会科学优秀成果奖 。《双重本体 ：形塑现代中国价值形态 的基础》《现代个体权利与儒家传统中 的“个体”》两篇文章分别入选2015 、2017年“上海社联十大年度推介论文” 。
教育部部署2023年普通高校招生工作 ：严厉打击“高考移民”****** 中新网1月19日电 据教育部网站19日消息 ，日前 ，教育部印发《关于做好2023年普通高校招生工作的通知》，对2023年普通高校招生工作作出部署。《通知》强调 ，持续促进高校招生入学机会公平 ，严厉打击“高考移民”；稳妥推进高校考试招生改革 ，推动改革成果进一步巩固和深化 。 《通知》要求 ，2023年普通高校招生工作要全面贯彻党的二十大精神 ，贯彻落实党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，更好统筹疫情防控和考试组织 、高考改革等工作 ，确保考试招生工作安全、有序实施 。 《通知》重点强调了五方面工作要求 。一是全力保障考试组织安全平稳 。全面落实考试安全责任 ，完善各类突发事件的应急处置工作预案 。加强部门协作机制 ，开展手机作弊专项治理 ，强化考试环境综合治理 。认真落实有关优化疫情防控 的措施要求 ，统筹做好考试防疫工作。 二是持续促进高校招生入学机会公平。继续实施国家支援中西部地区招生协作计划 、重点高校面向农村和脱贫地区专项计划，做好随迁子女在流入地参加高考工作。严格开展报名资格审核，严厉打击“高考移民”。 三 是稳妥推进高校考试招生改革。扎实推进高考综合改革，推动改革成果进一步巩固和深化。持续深化考试内容改革，落实立德树人根本任务，引导学生德智体美劳全面发展 。深入实施强基计划试点工作，优化招生程序，严格选拔标准，加强招生培养联动 。进一步完善高等职业教育考试招生制度 ，推进职普融通、协调发展 。 四是切实加强招生规范管理。严格执行国家招生计划和招生政策规定 ，严肃招生工作纪律。严格招生信息安全管理，认真落实招生信息公开制度 。强化监督管理 ，加强涉考培训机构治理 ，加大违规招生查处力度。 五 是进一步优化考试招生宣传服务 。加强招生宣传规范管理 ，做好信息发布 、政策解读和温馨提示等服务工作 。加强考生志愿填报指导 ，采取多种形式为考生提供有针对性的咨询服务 。会同有关部门深入实施“高考护航行动” ，加强治安 、交通 、卫生防疫、心理辅导等多方面综合服务保障。 （文图 ：赵筱尘 巫邓炎） [责编 ：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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