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央行 ：2022年末社会融资规模存量为344.21万亿元 ******
中新网1月11日电 央行网站10日发布数据显示，初步统计 ，2022年末社会融资规模存量为344.21万亿元 ，同比增长9.6%。
其中，对实体经济发放 的人民币贷款余额为212.43万亿元 ，同比增长10.9% ；对实体经济发放 的外币贷款折合人民币余额为1.84万亿元 ，同比下降17.4% ；委托贷款余额为11.24万亿元，同比增长3.4%；信托贷款余额为3.75万亿元，同比下降14%；未贴现的银行承兑汇票余额为2.66万亿元 ，同比下降11.6%；企业债券余额为31.01万亿元，同比增长3.6% ；政府债券余额为60.19万亿元 ，同比增长13.4%；非金融企业境内股票余额为10.64万亿元，同比增长12.4% 。
从结构看，2022年末对实体经济发放 的人民币贷款余额占同期社会融资规模存量的61.7%，同比高0.7个百分点 ；对实体经济发放的外币贷款折合人民币余额占比0.5%，同比低0.2个百分点 ；委托贷款余额占比3.3%，同比低0.2个百分点 ；信托贷款余额占比1.1% ，同比低0.3个百分点 ；未贴现的银行承兑汇票余额占比0.8%，同比低0.2个百分点 ；企业债券余额占比9%，同比低0.5个百分点 ；政府债券余额占比17.5% ，同比高0.6个百分点 ；非金融企业境内股票余额占比3.1%，同比高0.1个百分点。(中新财经)
浙江两会热议“职业教育”：加强制度保障 推动产教融合****** 中新网杭州1月13日电(记者 胡丰盛 施紫楠)12日至16日，浙江省第十四届人民代表大会第一次会议在杭州举行，“技能人才培养”“职业技能培训”“产教融合”等成为人大代表口中 的高频词 。 据政府工作报告，2023年浙江将开展职业教育培训150万人次；开展职业技能培训110万人次以上，新增技能人才40万人，其中高技能人才20万人；建成零工市场200个 。 如何加强技术学校人才队伍建设，让更多年轻人投身制造业、共享改革发展成果 ，一直 是浙江省人大代表、安吉技师学院电工技师杨应政思考的问题。  浙江省人大代表 、安吉技师学院电工技师杨应政 受访者 供图“人才建设过程中出现 的人才划分不明确、重引进轻培养等诸多问题 ，阻碍了高层次人才的建设进程 。”杨应政认为 ，对此学校应予以重视 ，加强政策扶持，加大资金投入 ，注重人才的引进和培养。 翻看今年政府工作报告 ，“大力发展职业教育，扩大长学制和本科层次职业教育招生规模”让杨应政感到振奋。 杨应政接受记者采访时表示，教育部门可根据技术学校发展情况 ，探索出一套与学校发展目标一致 的人才建设体系，包括完善人才政策体系 ，做到精准“引” 、突出“高精尖缺”导向 、聚焦人才“引育留”，精准拟定引才需求 。 眼下 ，提高职业教育质量、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才 ，已成为加快建设教育强国、科技强国、人才强国的基础之一 。其中，农业职业教育同样不容忽视。 培养“懂农业 、有文化 、技术高、会管理、善运营” 的新型职业农民 ，是现代化农业人才建设的迫切需求，也 是破解“三农”问题 ，提高农业农村劳动生产率 、推动乡村振兴的关键举措。  浙江省人大代表、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍 受访者 供图浙江省人大代表、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍直言 ，目前农业职业教育认同度低、生源差 、“爱农”思想教育不够 、人才流失严重等成为明显短板 。 针对上述问题，杨珍认为 ，需要构建系统化的农业职业教育体系 ，农业职业教育与普通高等教育 的融合发展势在必行 。 杨珍建议 ，打通和拓宽各级各类技术技能人才的成长空间和发展通道，满足“三农”发展对不同层次技术技能人才的需求；从办学体制 、运行机制、培养模式等方面进行全方位改革创新；健全农业职业技术教育和职业培训制度 ，形成多主体参与的办学体制 。 “要以现代农业产业技术技能标准体系为结合点 ，围绕解决农业生产中的现实问题 ，探索‘农科教融合、育训创一体’人才培养模式 ，更好赋能乡村振兴 。”杨珍说。 “促进高质量充分就业 ，完善重点群体就业创业支持政策，深化职业技能培训”“建立终身职业技能培训机制”……翻阅政府工作报告 ，今后五年的规划透露出浙江加强保障 、促进职业教育改革的决心。 针对报告中提出的“深化区域中高职一体化人才培养改革 ，推动职业教育与产业深度融合” ，浙江省人大代表，中核核电运行管理有限公司董事长 、党委书记黄潜深有感触 。 黄潜直言 ，目前职业教育中学校办学条件设施设备亟待改善、校企合作“作而不合”、产教融合“合而不融” 、保障机制缺乏统筹与协调等问题仍比较普遍 。 对此，黄潜建议，切实保障职业教育经费投入，建立相适应的财政投入制度 ，确保职业教育高质量可持续发展 ；完善产教融合校企合作制度，优化有关校企合作 、产教融合的相关地方性法规，从制度层面为职业教育改革发展提供保障和支撑。 “建立健全具有地方特色职业教育标准体系，进一步健全职业教育学校 、专业 、课程等建设标准 ，完善教学、实习实训和学徒制培养等基本规范，加强质量评价和财政税收保障机制建设 ，推动职业教育更好服务当地经济社会发展 。”黄潜说 。(完)
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