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访谈｜明治中国总经理松井 ：没有比中国更具魅力的市场******

　　(第五届进博会)访谈｜明治中国总经理松井：没有比中国更具魅力 的市场

　　中新社上海11月6日电 题 ：访谈｜明治中国总经理松井：没有比中国更具魅力的市场

　　中新社记者 姜煜

　　“没有比中国更具魅力的市场 。”明治(中国)投资有限公司总经理松井(MATSUI TAMOTSU)在第五届进博会现场接受中新社记者专访时表示 。

　　明治于1916年成立 ， 是日本最大 的食品企业 ，此次首度参展进博会 ，携乳制品 、巧克力/饼干、雪糕 、营养食品四大事业板块 的“明星产品”亮相 ，展现其在营养 、健康领域 的成果 ，如 ：凝聚70年乳酸菌科研成果 的“明治佰乐益优系列酸奶” 、专门为运动爱好者打造 的SAVAS匝巴斯系列营养食品等。

　　明治今年将其原本分散经营的四大事业板块进行了整合，希望由此在中国市场实现更大规模 的业务发展 、满足中国消费者日趋多样 的需求 。此次参展进博会也 是其旗下系列产品进行一体化运营后 的首次亮相 。

　　1989年通过进口开始在华业务 、1993年在广州开设巧克力工厂 、1994年在广州设立雪糕工厂、2005年在上海建立巧克力饼干工厂 、2011年在苏州建造工厂并在上海开始牛奶和酸奶 的生产销售，明治在中国已经深耕30余载，业务不断扩展。现在 ，中国已经 是明治最重要的海外市场。

　　“中国拥有众多人口，GDP也稳步增长 ，在中国政府共同富裕政策之下 ，人民的生活和消费水平不断提升。”松井说，“我们相信，作为明治在日本积累起来的营养健康知识、经验与工艺的结晶，我们 的产品可以贴近中国消费者 的健康需求，为中国消费者不断提供更加具有创新性和更高附加值的产品 。”

　　未来，明治在中国市场 的事业将会加速发展 ，其目标 是2023年在中国市场 的销售目标为其海外销售目标 的近一半 、至2026年在中国 的销售规模比现在增长3倍以上 。据松井透露，为了实现这些愿景 ，明治正不断扩大对中国 的投资 ，其一 是在中国同时进行三个工厂 的建设，以提升生产供给能力，这些工厂将陆续于2023年和2024年启动 。松井说：“我们甚至都没有在日本同时建造过三个工厂” 。

　　其二 是在广州首次尝试建设牛奶/酸奶以及巧克力饼干的复合型工厂 ，以强化面向中国市场的创新能力，这也 是明治首次尝试建设此类工厂。此外 ，明治也对在中国的原料供应链进行了投资，以确保优质生牛乳 的稳定供应 。而进行本土产品研发的“商品开发中心”也正在上海加紧施工 。

　　“以上这些投资的总额达到了45亿元人民币以上，我想大家可以体会到明治对于中国市场的重视 。”松井说，“此次以‘新朋友’ 的身份首次亮相进博会 ，代表着明治开启了在中国市场的新阶段，进一步夯实了品牌积极投入中国健康食品领域的热情与信心 。我们期盼与来自世界各地 的朋友们在进博会明治展馆相识 、结缘。”(完)

山东寿光：合奏育人“主旋律”******

　　山东寿光构建“四个一体化”思政教育工作体系——

　　合奏育人“主旋律”

“在‘学会与父母沟通’一课上，学生模拟还原了与父母发生矛盾的真实情景，并就‘我们如何与父母相处’这一问题展开自由辩论 ，在相互交流中学会了与父母换位思考 ；在‘模拟法庭’课上，老师组织开展了‘我是法律小专家’案例分析活动 ，学生运用所学法律知识对案例进行分析，提高了学生学法 、知法、守法 、用法能力 。”近日，山东寿光现代明德学校校长王永亮告诉记者 ，该校在山东省寿光市思政教育一体化建设工程引领下 ，改进思政育人模式 ，收到了良好效果 。

　　近年来 ，寿光市紧紧围绕立德树人根本任务 ，着力构建基于“顶层设计、课程打造、队伍培养 、阵地建设”为主 的“四个一体化”工作体系，实施党建统领下 的思政铸魂育人工程 ，激活了学校思政教育“一池春水” ，有力提升了思政教育质量和育人水平 。

　　2021年 ，寿光市成立了思政课教学指导委员会 、大中小学思政课程一体化研究课题组，汇聚了大中小学思政课教育专家和骨干教师30余人，强化对全市思政课教学 的指导与研究 。通过建立完善顶层设计，寿光确保覆盖大中小学各个学段 的教材体系 、教学体系 、评价体系、实践育人体系 、师资建设体系 、保障体系等整体协同，坚定育人“大方向”。

　　“通过顶层设计一体化 ，打破了学段壁垒 ，统筹理顺思政德育目标一致和内容梯度衔接 的关系 ，有效解决了教育目标制定脱节 、教育内容交叉重复、不同阶段的思政教育缺乏有效衔接等问题 ，为思政铸魂育人工程注入了生机活力 。”寿光市委教育工委委员刘福昌说。

　　同时，寿光通过跨学段协同联动 的思政课一体化教学研究联盟建设 ，加强了各联盟学校之间 的协调“互动”，构建了不同学段“协同作战” 的思政课实施体系。作为寿光域内唯一 的本科院校，潍坊科技学院与寿光现代中学等24所中小学建立大中小学思政课一体化建设研究基地，开展思政课教学研究，促进各学段思政教育融通融合。

　　“联盟校共建为邻学段 、同学段 、跨学段相互听课、集体备课 、思政课‘堵点’集体攻关及思政课教学资源共享搭建了平台 ，让每个学段都有‘责任田’ ，实现了不同学段思政课教师无障碍交流 。”寿光市教体局党建工作科负责人李新刚介绍。

　　在日前寿光市大中小学一体化“同城大课堂”专题研讨会上，来自全市各学段300多名大中小学思政课教师围绕“传承红色基因”这一主题同备一堂课，以家乡的红色元素为切入点，以不同年龄段学生喜欢听 、能听懂的方式宣讲党的二十大精神。

　　在思政课教师队伍一体化培养中 ，寿光坚持统筹融合 ，全力构建全市思政课教师共同体，创新实施“一一二”工作法 ，即成立一个市级教研团队 ，组织大中小学开展联合教研 ；打造一个教学法 ，与“教学评一致性”相融合 ，打造高效课堂 ；定期组织全市各大中小学教师“同备一节课”“同上一堂课” ，将一体化建设 的研究成果转化为教师课堂教学 的生动实践 ，培养思政育人“生力军”。

　　同时，寿光加快大中小学思政课教师专业发展一体化团队建设 ，遴选了6个思政课教学示范团队，组建16个思政课名师工作室，辐射引领全市1600多名思政课教师实现专业化成长 ，并优化完善思政课教师评价激励机制，调动教师参与衔接的积极性和主动性 。

　　此外，寿光还大力推动思政育人阵地建设一体化，形成合奏育人“主旋律” 。“我们的思政课不仅在课堂上，还经常开设在各类实践基地，这种丰富多彩 的‘体验式’思政教育 ，学生更喜欢、效果更好 。”日前，正带领学生在寿光市蔬菜高科技示范园上思政课 的寿光一中教师李舒说。

　　与这堂“出圈” 的思政课一样，寿光越来越多的思政课教师尝试用新的“打开方式”，让思政课变得鲜活可感 、有料有趣 。近年来，寿光遴选新时代精神文明广场、牛头镇抗日武装起义陈列馆等30个大中小学思政课一体化教学实践基地 ，联合开展“进企业、进社区 、进农村”等参观考察和主题实践活动 ，让“行走 的思政课”在学生心中留下了印记。

　　目前，寿光市思政课阵地建设一体化格局基本形成，育人效益不断提升 ，实现了课内外无缝衔接 、全过程全方位育人。“我们将持续开好 、上好一体化贯穿各学段的思政课，以入耳入脑入心 的思政教育 ，促进学生德智体美劳全面发展 ，为学生健康成长打好生命底色。”寿光市教体局党组书记 、局长张国峰这样说 。（本报记者 魏海政 通讯员 商荣宾 张伟峰）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）