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河北发布义务教育课后服务工作指南******

　　河北发布义务教育课后服务工作指南

　　不得将课后服务变为集体补课

　　本报讯（记者周洪松）日前 ，河北省印发义务教育课后服务工作指南 ，完善作业辅导和素质拓展活动等课后服务内容 ，提升课后服务质量，强化学校教育主阵地作用 ，有效解决“三点半”难题，促进学生全面发展、健康成长。

　　河北规定，全省义务教育学校要落实课后服务主体责任，以本校师资及场地资源为主 ，适当补充校外教育活动场所 、社区教育资源 、社会公益力量等资源开展课后服务 。

　　河北要求，各学校要做好参与课后服务师生信息和活动过程资料管理，科学开展评价。鼓励教师提高自主设计作业能力 ，探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业 、实践性作业及跨学科综合性作业 ，不断提高作业设计质量，同时持续完善作业辅导质量评价相关制度 ，强化过程督查 。不得要求学生自批自改作业，不得利用课后服务时间讲新课，不得将课后服务变为集体补课。各学校要针对开设 的不同类型课后服务工作 ，建立对应的管理 、评价及监督、考核等工作机制 ，全面加强过程管理 。

　　河北提出 ，要坚持全校“一盘棋”思维，在实施方案中同步加强作业辅导、素质拓展活动管理和课后服务工作中 的安全管理、后勤保障 、财务监管 、宣传引导等多方面工作，强化考核监督。要充分发挥学生家长和家长委员会作用，全面加强学校课后服务效能反馈 ，以家校合力推动课后服务质量提升 。强化课后服务绩效考核 ，所有参与课后服务的教师都要严格遵守学校各项规定 ，所有教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考 。

“劳模”情结在心灵深处开花——评水运宪长篇小说《戴花》******

　　作者：李掖平（山东师范大学教授）

　　水运宪的长篇小说《戴花》（湖南文艺出版社2022年10月出版） ，秉持现实主义文学的审美价值取向 ，紧扣当下社会生活砥砺前行、搏击进取的现实律动，历史视域 、社会角度 、个人生命体验错综交织，正德大义的庄重言说与雅俗共赏 的生动表达有机结合，通过一个普通工人竭尽一生全力以赴争当劳模的故事文本，书写了一曲中国机械工业不断走向强盛的时代壮歌。小说聚焦某高校机械制造专业的一批大学生分配到德华电机制造总厂参加工作的历史事件 ，多维度地再现了二十世纪六七十年代基层普通工人任劳任怨干工作、争先恐后当劳模、孜孜以求钻研技术革新的曲折历程，从中国电机制造工业技术革新的一个侧面，钩沉出中华民族在困厄中破旧立新 、求变图强、砥砺拼搏的历史发展逻辑，进而构建起一个兼具广度、力度和深度 的宏大主题 。《戴花》将潜藏在故事情节和人物性格中的中华民族“英雄情结”的历史基因、文化血统和蓬勃向上“精气神”生动可信地呈现出来，深刻揭示中国工业强劲发展的合理性与必然性 ，充分敞开了一部现实主义力作的史诗性价值与意义。

工人劳模 林笑初绘

　　《戴花》采取 的是一种由一条主线勾连起多条副线 的拧绳式框架结构 。叙述主线始终沿着“我”（杨哲民）和师傅莫正强之间 的工作、生活和师徒关系的叙述路向 ，讲述莫师傅孜孜以求争当劳模 的故事 。而包括“我”和同学们的友情、“我”和姜红梅 的爱情 、同学们之间发生 的各种事件 、段一村和吴启军的师徒关系 、师傅莫正强 的家庭生活 、师傅与许多人 的或交好或纠结或误解或抵触的复杂关系等多条叙述副线，则沿着“花开数朵、各表一枝” 的轨迹，以或顺序、或倒叙 、或插叙、或碎片拼贴 的方式向前推进。这种多线索、多层次此起彼伏 的交叉描写 ，始终紧扣各种矛盾冲突 、紧贴人性内在肌理有条不紊地展开，既强化了小说文本杂树生花 、起伏跌宕的故事性 ，又敞开了前有伏笔、后有照应 的可读性和感染力。情节 的推进并不过多依靠大起大落的陡转 ，却以生活、生产 、爱情等日常细节的细腻刻画，有效触发了读者因真实生动而心生敬意 的同频共情 。事件和场景的描述具有鲜明 的画面感 ，人物对话富有鲜明 的时代特色，又洋溢着鲜活的日常生活气息 ，也不乏朴素遒劲、外简内丰 的古典神韵。

　　小说对莫正强形象 的塑造 ，不 是按照对英雄人物进行高度提纯的类型化模板展开 的，而是紧扣作为一个普通工人的莫师傅倾尽全力“当劳模”的执着心念和执拗性格，以扁平性和立体性互融互衬的手法 ，既多角度地写出了其心底纯粹、敦厚善良、真诚待人 的优良品性 ，亦不回避其时而显露出的一些小卖弄 、小表演 、小狡黠甚至小虚伪等缺点。一方面 ，为当劳模 ，身为车间主任的莫师傅以工厂为家 ，以诚相待车间工友和徒弟 ，抢干重活儿 、累活儿 、脏活儿 ，虽然一连几年与劳模荣誉擦肩而过，仍然不气馁 、不泄劲 ，一如既往地埋头苦干 ，每逢节假日就主动申请加班值班，不辞辛苦 、不计报酬，拼出了一身病也毫无怨言 ，直到最后倒在车间的“冲天炉”前 ，以“点……点火”的嘶哑吼叫定格了生命的最后一刻。另一方面，为当劳模 ，莫师傅也时常闹出一些高调摆姿态、可笑又可爱 的小把戏 ，如为引起厂领导和其他车间工友对他连早饭都顾不得吃就到车间来干活之事 的关注 ，他故意让妻子连续几天大张旗鼓地到车间来送早饭 ，边走边大声埋怨“这个死东西清早就往车间跑 ，早饭也不吃”。为增强自己 的良好形象 ，他想营造家庭和睦 的氛围，而妻子恰好正在和他闹矛盾甚至叫嚷要离婚，他就软硬兼施动员“我”去当说客，力劝师母别在评劳模 的关键时刻“掉链子”。他甚至还做过一件偷钱 的错事：当市里已通过他的申报材料，要派出验收组来车间和家里考察时，他竟然鬼使神差地偷拿了一位工友 的十元钱。按理说这事儿谁都不知道 ，而且还已全部送还，可莫师傅却始终过不去这道心坎，觉得自己做了一件丢人丢脸的丑事。于 是在验收会即将结束 、验收组负责人宣布“莫正强同志已正式确定为我们全市 的劳动模范”时，莫师傅却突然坦白自己曾偷过钱这件事 ，并声明自己没脸要这个劳模称号，致使即将到手的劳模殊荣再次泡汤。大家都埋怨他太实在、对自己太苛刻 ，莫师傅却说 ，他要争当 的劳模必须是干干净净的 ，不当众说出自己这件丑事心里不踏实 。尽管莫师傅直到生命终结也没当上劳模（小说结尾处提示 ，莫师傅被追授为全市劳动模范），但其不忘初心 、敬业爱岗 的人格华彩却 是那般的灼目闪亮。

　　正 是这种具有鲜明现实指向性与写真纪实意义的描写 ，契合人情、人心 、人性 的内在肌理，滤掉了粗简的直白和浮夸的修饰，剔除了影响文学性的所有泥沙 ，既真实可信又接地气，使读者深切感受到德华电机厂这片文学“风景”中的灵魂跃动与人性交响，标识出作者塑造人物手法的多样性和纯粹白描手法背后的深厚文学功力 。

　　作者对人物塑造欲扬先抑手法 的娴熟运用，撑开了小说引人入胜的艺术张力 。《戴花》明明是对莫师傅和以莫师傅为代表的普通工人群体的赞颂，却并未从开始就对其一路褒扬 ，而是首先从相反的贬抑处落笔。先写“我”对师傅 的失望与不满 ，嫌弃他从相貌到气质都乏善可陈：“两只眼袋下面长着胡须。”“胡子很稀疏，东一撮西一撮胡乱生长 。而且黑少白多 ，灰不溜秋就跟从来没用肥皂洗过似的 。”说话絮叨且口气难闻 ，似乎从来不刷牙 。尽管师傅对收“我”为徒颇为自豪 ，亲切地称为“民儿” ，“我”心里却很是不屑和疏远。后来在日常工作中，师傅为人 的善良坦荡、心地的干净纯洁和对工作的兢兢业业 ，使“我”逐渐感受到其人品和性格 的内在魅力，进而愿意和他亲近，愿意追随他勤奋努力 ，最终从心底深处生发出对他 的真诚爱戴与礼敬 。其他人物也大都 是采用欲扬先抑手法塑造完成的 。“我”对师傅的情感形成起伏跌宕 的鲜明对比 ，表征出“文似看山不喜平”的艺术蓄势手法之魅力。

　　《光明日报》（ 2023年01月11日 14版）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）