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台胞“邱邱老师”和他的马赛克“鱼盘”******

　　中新网淄博1月2日电 题 ：台胞“邱邱老师”和他 的马赛克“鱼盘”

　　中新网记者 李欣

　　用陶瓷和琉璃的碎片，按照马赛克 的拼接方式 ，制造出淄博传统馈赠礼品“鱼盘”造型，这是台胞邱建铭任教山东理工大学美术学院后创造 的独特艺术形式 。

　　“我也是受到淄博 的陶瓷和琉璃大师们的启发并结合自己研究生时钻研的马赛克壁画 ，才创新出马赛克“鱼盘” 的 。”邱建铭介绍 ，到山东理工大学任教 的两年间，他在当地很多陶瓷和琉璃厂发现，即使 是一些废弃的陶瓷和琉璃碎片都很美，如果加以利用 ，可以 是一种新 的艺术形式 。“所以我就用马赛克 的形式制作了传统'鱼盘'造型。”

　　邱建铭被他的学生们亲切称为“邱邱老师”。他也和学生成为了教学相长的朋友，“他们带我去吃博山菜 、撸串 ，还教我很多生活窍门”。虽然人在异乡，但学生们的热情温暖了这位台湾老师。

　　“在我教授的‘文化传承与创新设计’课程中，学生们就用陶瓷 、琉璃的碎片来拼接出‘鱼盘’等传统造型 。现在学校里摆了很多我的学生创作的陶瓷琉璃马赛克作品。”邱建铭认为 ，学生亲自手作可以做到从临摹到转译，通过马赛克图片拼接和组合认知艺术，手眼结合的拼接制作和马赛克堆叠的质感 ，比画图更直观 。

　　“学生很喜欢这种新型教学方式。”在邱建铭看来 ，台湾的文创起步比较早 ，但大陆这两年的文创产业也突飞猛进 。而文创必须生活化和精神化 ，并包含对美育的培养和对生活的热爱 。文创应该 是开放 、富有弹性 ，可以联结很多人，包容不同需求。“每个人对文创 的理解不同 ，需要求最大公约数。两岸 的文创产业也应该多交流学习、实现互补。”

　　2009年邱建铭借两岸大学生交流活动，第一次“登陆” ，打破了他对大陆 的刻板印象，也一步步促成了他最终到大陆执教 。“两岸艺术具有互补性，可以互相交流借鉴 。”邱建铭介绍说，他在山东理工大学任教期间一直积极促进两岸艺术家作品联展和台湾艺术家线上讲座 。“虽然疫情期间人员交流不方便 ，但我会邀请我的硕士、博士导师为同学们做线上讲座 ，还组织两岸艺术家互寄作品，在当地展出。”

　　与此同时，邱建铭还邀请在大陆各地执教的台湾老师组织学校、地区间 的作品联展和交流品评会 。

　　“作为教师，接触最多的就是大学生 。”执教多年的邱建铭认为：“两岸青年应该多交流 ，两岸年轻人都需要更多延展自己的空间，接触更多不同 的地方、不同的人 。人 的生命和视野有限 ，不要太快评判事物 ，会阻碍自己与外界 的联系，需要自己不断亲眼所见 、亲身感受。”(完)

青年京剧人才交流平台项目结项演出成功举行******

千生万旦，一净难求！

1月5日晚 ，由北京文化艺术基金资助，北京网络文化协会主办的“戏‘聚’人才，蕴蓄出新——青年京剧人才交流平台项目”结项汇报演出在安徽会馆举行 ，结项演出剧目为京剧行当系列实验剧《一净难求》。

“戏‘聚’人才，蕴蓄出新——青年京剧人才交流平台项目”聚焦京剧“净行”行当 ，利用新媒体传播 的优势 ，以短视频平台为传播载体 ，以创新剧目排演为契机 ，将传统戏曲与互联网结合起来 ，为青年戏曲人才搭建学习、实践和交流展示平台。

项目学员由北京京剧院等单位 的20余位青年花脸演员组成 ，在项目培养过程中，邀请了专业的老师对学员们开展专业素养培养 、新媒体素养培训 、线上推广 、线下演出等培训活动 ，通过线上线下的全方位的培养与扶持 ，进一步了提高京剧净行 的人才储备量与艺术水平以及影响力 。

增加实践机会，促进精品创作 ，给青年戏曲人才创造更多的实践机会 ，为其搭建学习 、实践和交流展示平台， 是该项目的重要目标之一 ，让青年戏曲储备人才在实践中提升自己，在实践中不断打磨新品 、精品 。因此 ，项目学员们共同创排了京剧行当系列实验剧《一净难求》。该剧以经典花脸剧目为核心 ，通过融合当代戏剧 的表达方式，让更多人了解“净”，看到每一张脸谱背后 的故事， 是花脸行当 的一次自我独白，更是花脸演员对净行 的一次致敬。项目汇报演出既 是终点 ，又 是起点，我们也希望通过创新剧目展演引起更多人对京剧对花脸行当的关注与认知 ，吸引更多新观众走进剧场，观看京剧 ，感受戏曲的现场魅力。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）