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中国社科院考古所2022年开展37项田野考古 新老项目均有重要收获******

　　中新网北京1月12日电 (记者 孙自法)中国社会科学院考古研究所(社科院考古所)2022年度田野考古工作汇报会1月10日至11日在北京举行，陕西太平遗址、河南裴李岗遗址 、辽宁牛河梁遗址、新疆呼斯塔遗址等37个发掘项目逐一汇报各自研究进展，并进行交流研讨 。

　　中国社科院学部委员、考古所所长陈星灿研究员作会议总结表示，这37项田野考古工作分布在全国16个省区，新老项目均取得重要收获，对于构建文化谱系 、填补发现空白、解决遗址布局等重大学术问题 ，都提供了重要 的考古新材料。

　　这37个田野考古项目包括史前考古10项 、夏商周考古10项、汉唐考古13项 、边疆考古4项，时代上从旧石器时代晚期一直到宋元明清时期 ；内容上涵盖现代人起源及扩散、农业起源 、新石器时代文化起源 、文明起源 、南岛语族起源和扩散、统一多民族国家 的形成和发展、中外文化交流等诸多研究课题 。

　　陈星灿指出 ，尽管受疫情和疫情防控的影响 ，中国社科院考古所2022年度国外考古项目完全陷入停顿，但国内田野考古工作还 是有很大收获，有很多新 的重要发现，取得十分优异的成绩。该年度新的田野考古项目包括福建平潭龟山、海南万宁湾仔头、云南昭通朱提古城等 ，但更多是长期发掘 的重要遗址特别是古代都城 ，如禹会 、陶寺、新砦、二里头 、偃师商城、洹北商城、殷墟 、周原、汉长安城、汉魏洛阳城、邺城 、隋唐长安城 、隋唐洛阳城、唐宋扬州城 、辽上京等遗址，其田野考古工作延续多年也取得重要成绩。

　　从总体上看，中国社科院考古所2022年度田野考古项目不论规模大小 ，考古工作者都有明确的学术目 的 、学术目标和课题意识，不少田野项目采取精细提取信息的发掘方法，实施精细化发掘 ，三维扫描、地理信息系统等先进技术得到广泛应用，信息提取水平较以前有很大提高。同时 ，包括动植物考古、人骨考古 、冶金考古、年代学研究、环境考古、同位素分析 、古DNA分析、微痕分析 、残留物分析、埋藏学等在内 的各种研究上，多学科合作广泛运用已成为从史前到历史时期田野考古发掘和研究 的常态。

　　陈星灿强调，田野工作 是考古资料收集和一切考古研究 的基础 ，必须抓紧抓实 。在田野考古工作中，中国社科院考古所考古工作者文物保护意识空前加强 ，遗迹和遗物在发掘中就得到及时保护 。

　　他也坦言，虽然田野考古发掘简报和报告 的撰写日益受到重视 ，但这方面仍有很大提升空间，许多重要遗址 的田野报告，还需要投入更多时间和精力以尽快完成出版 。

　　“很高兴年轻一代考古人正充分成长起来，‘70后’‘80后’已成为田野考古的主力 ，‘90后’也开始成为田野考古 的中坚力量，相信未来 的田野考古工作会更精彩、也会有更多成果 。”陈星灿说。(完)

课堂内外，他们用思想的力量凝心铸魂******

　　【新时代新征程新伟业】

课堂内外，他们用思想的力量凝心铸魂

——广大高校师生推动党的二十大精神“学起来”“讲起来”“用起来”

光明日报记者 周世祥 姚晓丹 刘博超

　　“通过邀请好友赛、双人赛 、四人赛等形式 ，可以解锁答题勋章、抽取幸运奖品 ，以赛促学，形式灵活 。在比赛过程中 ，不仅增进了同学间 的友谊，更加深了对党的二十大报告和党章 的理解。”靠着自己 的实力“通关”后，北京理工大学外国语学院硕士研究生王禄玺表示。据悉，为引导广大青年学生深入学习党的二十大报告和党章 ，11月21日至12月30日 ，北理工面向全体学生开展“学习党的二十大精神”网络知识竞赛 ，引发了学生 的广泛关注和参与 。

　　“学起来”“讲起来”“用起来”……冬日 的高校校园寒意袭人，但在教室里 、广场上 、党旗下、屏幕前，一次次“开讲了”点燃的是青春的热情，一次次“深入学”启迪的是智慧 的头脑，投身科研、躬耕教学、精于专业建设 ，高校师生们用奋斗检验着学懂弄通的成果，将党 的二十大报告中的真知灼见带入“双一流”建设和新时代教育高质量发展改革中，砥砺青春，踔厉奋发，勇毅前行 ，书写属于时代 的新篇章。

　　“学起来” 直击理论热点 ，学懂弄通做实

　　5分钟，也许只是喝一杯水 、看一篇新闻 、聊两句家常 的时间，在大学生活中可能很“碎片化”“不起眼”。但是在中国政法大学 ，5分钟可以上完一节有趣有益 的“微党课”。

　　“最美课堂”获得者黄东，国际法学专家霍政欣，党史专家胡尚元、吴韵曦……这些“超豪华”的教师阵容共同组成了《法言微语二十大300秒微党课》 ，5分钟时间，一两个关键词 ，学校用“小而精” 的微课堂带领师生学懂弄通党的二十大精神。

　　什么 是中国式现代化？如何全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想？如何弘扬伟大建党精神？一个个重要 的概念和知识点在老师们的讲述中深入浅出 ，潜移默化地让学生听懂、记住，筑牢思想根基。10月16日至今 ，中国政法大学党委组建二十大宣讲团，组织多次专题理论学习和宣讲，除了《法言微语二十大300秒微党课》之外，党 的二十大“融宣讲”专栏，思政教师讲党课、“百场青春思政课”系列专题思政教育活动 、青春讲师团“青椒思政小课堂”专场系列宣讲，“二十大和我 的人生路”主题党团日活动等，共同组成了“融宣讲”格局 ，并充分利用文字 、图片、视频等形式，线上线下相结合 ，打造校报、微信、微博、新闻网、社会媒体等各类媒体平台互联互通互动的融媒体矩阵 ，增强党 的二十大精神宣传和理论学习的针对性、吸引力、实效性 。

　　除了来自教师 的讲述 ，中国政法大学还营造了朋辈间的“共同学习”“共同进步”氛围 。在“扬帆正当时  是友亦为师”朋辈系列宣讲中，围绕学习宣传党 的二十大精神 ，7位法大学子作为朋辈讲师，为同学们分享了他们个人独特的经历与成长 的故事，把法学的基本理念融入个人成长 的经历中，让同学们对党 的二十大精神理解更透彻 。

　　为了系统深入学好百年党史 ，北京理工大学机车学院硕士生邹雨初和“跨专业”团队小伙伴们最近致力的一件事，是把党史知识打造成一个知识图谱。

　　“运用深度学习捕捉数据方式 、图谱化 的呈现形式，我们提炼出来人物、事件 、组织 、旧址、文献这5类单元实体，通过把这5类单元实体进行整合，总结出了党史学习专业领域 的14种相关关系，例如‘人物—事件’等等 ，并通过这一套单元实体 、相关关系搭建出一个基础 的自然语言处理的网络 。我们用知识图谱加自然语言处理展现学习内容的方式，打造了‘知识图谱+党史’学习平台。”邹雨初表示，平台今后将向高校学生、文史领域爱好者研究者等敞开大门 ，将党史领域主观 的“关系”数据化、可视化 ，搭建起知识之网，让党史学习教育 的深度和广度得到拓展 。

　　“讲起来” 强化精神指引，增强理想信念

　　除了“深入学” ，各大高校近日也在以丰富多彩 的形式，结合师生学习工作实际 ，开展参观 、朗诵 、答题等活动，将党的二十大精神传达好、领悟透 。

　　在北京航空航天大学航空科学与工程学院，21级硕士生党支部开展联合主题党日活动 ，前往国家博物馆参观“人格 的力量——中国共产党人 的家国情怀”主题展览。170余件各个历史时期中国共产党党员 的手稿 、家信、遗书等珍贵文献以及各类实物，包括李大钊的《狱中自述》 、何叔衡在长征出发前夕送给林伯渠的毛衣 、方志敏嘱托胡逸民把手稿带出监狱的亲笔信、王继才夫妇在开山岛守岛时升起的国旗、钟南山赴武汉的高铁票等呈现在学生面前 。

　　“每件展品都饱含中国共产党人不畏艰险 、不惧牺牲 、不懈奋斗 的家国情怀，我们青年党员应该传承革命精神，汲取先辈们 的人格力量 ，奋发有为 ，以‘赶考’的清醒和坚定答好新时代的答卷 。”北航学生纷纷有感而发。

　　为迅速掀起学习宣传贯彻党 的二十大精神热潮 ，激励广大师生凝心聚力 ，踔厉奋发 ，对外经贸大学举办了“喜庆二十大 建功新时代”主题朗诵大赛。主题朗诵以惠园诗社的诗《山村喜事》开场后，来自该校各分工会的19支参赛队伍倾情演出 。《红船 的方向》展现了对伟大建党精神 的深情诠释，《我心中那面神圣的旗帜》凝聚起全体党员对党的赤诚 ，《月光下 的中国》《亲爱 的党》等朗诵更是以丰富多彩的形式表达着青年学子对祖国最深沉 的热爱 ，与党同呼吸、共命运 、心连心 的真挚情感。

　　“诗歌朗诵会是一场生动有效 的党课 ，也 是一次别开生面的大思政课。各个学院、各个职能部门都把党的二十大新思想、新提法、新表述及时且深刻地表达出来 ，从党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史中汲取营养，给大家进行了一场深刻 的思想教育。”对外经贸大学校长夏文斌说 。

　　“把党的二十大精神学习与知识竞赛有机结合，可以使广大教师在挑战与竞答中深刻领会和把握党 的二十大的精神实质和丰富内涵，既增强了建设社会主义现代化强国的理想信念，同时也明确了建功新时代、奋进新征程的行动指引。”北京理工大学马克思主义学院青年教师张虹谈道。11月21日至30日，学校面向全校教职员工，组织开展了“喜庆二十大 奋进新征程”线上知识竞赛 ，活动获得了教职员工的好评 。

　　“用起来” 统筹三大战略，服务重大需求

　　党的二十大报告中统筹教育 、科技、人才发展，科教兴国、人才强国 、创新驱动发展战略 ，记者注意到，在不少高校 ，科研更立足于国家社会发展重大需求，攻关更具前沿性、引领性的课题项目 ；科技赋能育人以新 的想象空间，让拔尖创新人才成长土壤更为肥沃。

　　汽车能在天上飞了？11月17日 ，北京理工大学 、北京理工大学重庆创新中心 、酷黑科技（北京）有限公司与重庆市联合发布了项昌乐院士团队研发 的全球首款载人级两座智能分体式飞行汽车工程样车 ，可实现人员、货物空地转运 的无缝衔接 ，具备更大的灵活性。飞行汽车技术负责人、机械与车辆学院副院长王伟达教授表示 ，党的二十大报告为科技工作者指明了前进方向 ，在科技强国、交通强国战略和未来立体交通装备重大需求指引下，团队加强“原创性引领性科技攻关”，工程样车研制与试验验证近期取得关键进展 。下一步 ，团队将加快推进成果转化和示范运行 ，将科技创新书写在新型立体城市空间中 。

　　学生对上课内容如果有问题，或者愿意深入学习 ，不用加好友，随时可以在线“@”老师 ；上课如有知识点没听懂，可以随时回看课程视频；检验学生上网课知识掌握情况 ，教师可“一键”生成题目，随时发起测试，方便快捷 。这就 是“延河课堂”上线后北理工师生们 的真实体验。

　　“一是打破了物理空间限制 ，北理工不少研究生，有时需要外出参加一些科创比赛 ，可能就会错过一两节课程 ，运用延河课堂可以随时随地学习 ；二是破除了时间 的限制，在考前复习时方便及时查漏补缺；三是PPT有实时投屏功能 ，即使坐在后排也不用担心PPT字小看不清 、拍不到了。”邹雨初表示。

　　“今后，我们还将推动‘数字图谱’建设 ，比如高等数学，从最开始微积分到复变函数，是一串知识点 ，我们把知识点串起来，构成了属于这个科目 的一张知识网 。这个环节打通以后，学生们想学什么知识点、整体脉络如何，都可以看到 ，一目了然 。对于教师而言，更能准确定位所教知识和学生已学内容、今后深造方向的关系 ，对课程 的重点把握得更好 ；对于专业责任教授 、教学管理部门来讲 ，可以更好了解到整个专业的毕业要求有无全面覆盖这些知识内容，进一步优化课程体系 。”北京理工大学教务部副部长肖煊表示 。

　　“北理工基于智联网技术框架重塑‘人机物环’关系，构建三维空间与时间及知识两个维度协同融合的‘五维教育’ ，全面构建全人化人才培养图谱 ，通过构建素养图谱、知识图谱 、能力图谱 、素质图谱 ，四谱合一，重塑教育生态、赋能教育教学，推动全人化人才培养在内容、手段 、模式 、体系等方面 的综合变革 。”校党委书记张军表示，“党的二十大之后，北理工还要继续建设好智能化教学管理与服务平台 ，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合 ，推进数字化人才培养 ，把数字资源 的静态势能转化为教育改革的强大动能。”

　　《光明日报》（ 2022年12月27日 07版）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）