老师间每每谈论那三年的时光,虽都会提到一个字“苦”,但总能看到他们脸上洋溢 的笑容 。因为那段时光虽然辛苦,但 是无形之中却让兆麟的师生与家长们的心就像绳子一样凝结在了一起 。在这个过程中 ,老师们总是从学校的大局出发,从未计较个人的得失 ,因为无论是领导还 是老师,都从孩子们一天天 的变化中看到了希望 ,看到了付出 的价值,全体兆麟人的心也在这份努力中紧紧地凝聚在一起 !在外借校三年时间,学校成绩依然稳步提升 ,以“绳”为特色 的活动,在市区里各项体育艺术活动频频获奖,这些都在无形中给所有 的人注入了希望的力量 。
二 、绳舞飞扬 ,孕育了绳韵文化
2013年,在全体师生及家长的期盼中 ,他们终于回到了梦寐以求 的校园里 ,望着宽敞明亮 的新环境,李美兰和老师们对未来更加充满信心,决心沿着这三年来的向上之路再出发 ,让兆麟真正的“蝶变”。
一条细细的绳子 ,它看似简单 ,却蕴含着无尽的魅力,它给兆麟小学带来的欣喜 ,带来 的变化,更引领着兆麟小学从平凡走向特色。于是,在悄无声息中 ,李美兰和老师们开启了新 的探索 。
墙壁文化,美了视觉。“绳儿有人缘 ,文化在其中”。这文化之“绳” , 是以“绳”作为源头 ,充分挖掘“绳”的丰富资源,并赋予文化的内涵 ,提升兆麟人 的品格 ,悦美兆麟人的心灵 。走进兆麟的校园,绳 的魅力尽显无遗 。步入大厅,一幅幅绳材质的生动画面跃然眼前 。绳结的太阳寓意着兆麟小学愿做师生生命中的太阳 ,给予他们生活的温暖和希望 。“七百成钢”由七百根绳索凝聚而成 ,象征当时七百多师生团结一致 ,凝心聚力 ,无比坚强。“绳结历法”展示的是将悠远的“结绳记事”幻化成龙形 ,同时把中国传统的二十四节气融入其中,让师生感受到传统文化 的魅力。“回文绳诗”“绳编毛笔”“笑脸墙”“天籁之域”“绳编画”等主题区域 ,无不以绳展示着兆麟师生 的成长历程 ,彰显着兆麟大家庭的和谐氛围。
课程文化 ,提能育心。“绳韵” 是以“绳”为载体 ,发挥“绳”的本体作用,并赋予教育 的元素 ,使之从物质到精神、从技能到心灵,充分体现出艺术和竞技的完美融合 。
针对学区孩子 的特点,学校构建了以“阳光教育”为主题的校本课程 ,让每一个孩子都能够参与其中,让每一个孩子都能够展示自己。学校重视校本课程的架构 ,设置了“奠基型 、特色型 、发展型”校本课程 ,增设个性化课程 ,满足不同学生 的需求,使普通 的学生有提高,特色 的学生有发展 。目前,学校已经建立起完整的课程体系 ,每一门课程从纲要到评价 ,全部由老师自主开发 ,学生自主参与,师生也在课程开发和建设过程中共同成长。
兆麟小学“绳韵”课程部分作品
木受绳则直,金就砺则利 。李美兰和老师们一起研究,不断地丰富以“绳韵”为核心的“五个一”的德育活动 ,即掌握一项体育技能、了解一位体育明星 、会唱一首体育歌曲 、弘扬一种体育精神、知晓一项体育活动发展史 。学生在一系列小而活的德育活动中,感悟并践行体育精神 的内涵;在充满正能量的德育氛围感染下,规范言行、锤炼品行 。不仅如此 ,学校还尝试让“绳韵”融入到更多的学校活动中 :陆续开发了跳绳与舞蹈结合 的绳舞、与体操糅合为绳操、融入武术的绳拳 、汇入杂技的绳技……辅之以“校园吉尼斯”冠名的各类竞赛 ,不断地激发着学生们 的积极性 ,培植了师生们争先向上 的精神 。慢慢地,“校园吉尼斯”比赛的内容不断扩大,逐步延伸到汉字书写、经典诵读 、计时速算等知识性竞赛。一系列的改革与创新,不仅激发了学生的参与热情 ,提升了学生的团队意识和向上精神 ,更是让学生在挑战中磨练意志,提升心理承受力 ,体验竞技之美 。
校园绳韵大赛中学生的比赛瞬间
三、拔节孕穗,绽放出别样 的风采
如今 ,随着工作的不断创新,学校将普通的花样跳绳融入音乐 ,加入古诗 ,赋予“绳”更多的韵味。操场上 ,舞台上 ,绳飞绳舞 ,孩子将绳跳出了灵动 ,跳出了生命,跳出了创新。一条条彩绳 ,让孩子 的童年充满童趣,孩子们不仅将脚下 的绳舞动炫彩,更让手中的绳灵动多变 。编绳 、翻绳,或合作 ,或单人 ,编出了智慧 ,创造了美 。以“绳”为特色 的跳绳展示、舞蹈展示 ,版画展示 、绳编绳艺展示……生动地展示了他们充满阳光、充满活力 的新风采 。曾经 的胆小怯懦 的外来子弟 ,如今却能自信走进中央电视台的央视演播大厅展示风采、走近各级各类的媒体记者的镜头侃侃而谈……
2018年兆麟小学的学生参加上海国际交互绳大赛
近年来,学校先后荣获大连市特色目录学校、辽宁省和大连市体育艺术“2+1”先进校 、全国大课间示范校 、全国跳绳示范校等荣誉,李美兰也荣获全国百强校长 的光荣称号 。学校 的发展 ,引来了一批批国内外同行 的来访交流 ,学校的特色化工作获得了各级领导和同行 的高度赞誉。李美兰用一根绳子实现“拉根绳连通世界,跳过去走向成功”美丽愿景 !
兆麟小学的学生接受中央电视台记者 的采访
十年吐故纳新,十年同心协力 ,、如今,“绳”在兆麟已经成为独特的育人符号,李美兰带领老师以绳为媒,让“有形”与“无形” 的“绳文化”映入眼帘 ,深入人心。一根根纤细的绳子 ,把她和兆麟人串成凝聚的团队,让兆麟人拥有力量 ,使所有的兆麟人都凝心于孩子成长、致力于学校发展 ,李美兰和老师们也在感动中继续去创造“绳韵”的魅力与荣光 。
我国高等教育进入普及化阶段******
中国矿业大学硕士毕业生赵彬宇登上列车,前往内蒙古霍林河南露天矿就业,立志为高寒地区绿色矿山建设贡献力量;
北京电子科技职业学院汽车工程学院 的实训室里 ,新能源汽车技术专业学生李新海正在研究汽车构造 。还没毕业,他就已被企业提前“锁定”;
…………
一批批学子走进校园,接受高等教育;一批又一批大学毕业生走出校园,投身火热的生产生活一线。记者从教育部获悉:全国拥有大学文化程度 的人口超过2.18亿,比10年前大幅增长,每10万人中拥有大学文化程度的由8930人上升为15467人;新增劳动力平均受教育年限达13.8年,劳动力素质结构发生重大变化,全民族素质稳步提高。
教育部相关负责人表示 ,10年来 ,我国高等教育与时代同行 ,取得历史性成就 ,发生格局性变化 ,在育人方式 、办学模式 、管理体制、保障机制等方面不断创新,为建设世界重要人才中心和创新高地提供了有力支撑 。
——我国已建成世界最大规模的高等教育体系。
教育部发布的数据显示,我国已建成世界最大规模高等教育体系 ,在学总人数超过4430万人,高等教育毛入学率从2012年 的30% ,提高至2021年的57.8%,实现了历史性跨越 ,高等教育进入世界公认 的普及化阶段。其中,普通本科学校校均规模16366人 ,本科层次职业学校校均规模18403人,高职(专科)学校校均规模9470人 。教育部相关负责人介绍 ,我国高等教育毛入学率2019年达到51.6%,正式进入普及化阶段 ,并且普及化水平持续提高 。
截至2021年,全国共有高等学校3012所 。其中 ,普通本科学校1238所(含独立学院164所) ,本科层次职业学校32所 ,高职(专科)学校1486所,成人高等学校256所。另有培养研究生 的科研机构233所 。
——我国高等教育整体水平进入世界第一方阵 。
党 的十八大以来,我国高校科技创新能力不断提升 。近年来,高校获得了60%以上的国家科技三大奖励 ,承担了80%以上 的国家自然科学基金项目 ,是国家创新体系 的重要力量 。
教育部相关负责人表示,中国的高等教育开始了内涵式高质量发展 ,高等教育 的学科专业与课程结构等得到进一步的调整与优化 ,高等学校 的办学水平与人才培养质量不断提高,高等教育整体 的国际竞争力持续增强 。通过“双一流”建设计划 ,一批大学和一大批学科已经跻身世界先进水平 ,整体水平进入世界第一方阵 。
同时,高等教育培养质量也不断提升 。10年来 ,以一流专业和一流课程建设“双万计划”为牵引 ,共认定11761个国家级、11439个省级一流专业建设点 ,遴选认定首批5116门国家级一流本科课程 。全面启动基础学科拔尖计划2.0 ,在77所高校布局建设288个学生培养基地,探索基础学科拔尖人才培养“中国范式”,累计吸引1万余名优秀学生投身基础学科 ,形成了基础学科拔尖人才的“梯队网络”。
形成了慕课与在线教育发展 的中国范式 。截至2022年2月底 ,我国上线慕课数量超过5.25万门 ,注册用户达3.7亿 ,已有超过3.3亿人次在校大学生获得慕课学分 ,慕课数量和应用规模世界第一。
——我国人口红利逐步向人才红利转变 。
据介绍 ,近10年来,全国高校共增设1.7万个本科专业点,撤销和停招了近1万个专业点,提升高校人才培养与经济社会发展的适应度匹配度 。目前,本科专业达771种、6.2万个专业布点。
服务国家战略需求 ,增设了储能科学与工程 、人工智能 、生物育种科学等新专业 ;服务民生建设急需 ,新增老年学 、养老服务管理等新专业,并扩大了预防医学 、护理学、家政学等专业布点规模。加快培养急需紧缺人才 ,不断完善高质量人才培养体系 。新工科、新农科、新医科 、新文科建设持续深化 ,人才培养组织模式持续创新,一批未来技术学院、现代产业学院等加快建设。创新创业教育领跑世界 。成功举办7届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛 ,累计吸引五大洲120多个国家和地区的2533万名大学生参赛,大赛累计直接创造就业岗位数75万个,间接提供就业岗位516万个。
随着我国高等教育规模大起来、实力强起来,我国人口素质不断提高 ,人口红利逐步向人才红利转变。
(文图 :赵筱尘 巫邓炎)