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河北发布义务教育课后服务工作指南******

　　河北发布义务教育课后服务工作指南

　　不得将课后服务变为集体补课

　　本报讯（记者周洪松）日前，河北省印发义务教育课后服务工作指南，完善作业辅导和素质拓展活动等课后服务内容，提升课后服务质量 ，强化学校教育主阵地作用 ，有效解决“三点半”难题，促进学生全面发展、健康成长。

　　河北规定 ，全省义务教育学校要落实课后服务主体责任，以本校师资及场地资源为主，适当补充校外教育活动场所、社区教育资源、社会公益力量等资源开展课后服务 。

　　河北要求 ，各学校要做好参与课后服务师生信息和活动过程资料管理 ，科学开展评价。鼓励教师提高自主设计作业能力 ，探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业 、实践性作业及跨学科综合性作业，不断提高作业设计质量 ，同时持续完善作业辅导质量评价相关制度，强化过程督查 。不得要求学生自批自改作业，不得利用课后服务时间讲新课，不得将课后服务变为集体补课 。各学校要针对开设 的不同类型课后服务工作 ，建立对应的管理 、评价及监督 、考核等工作机制，全面加强过程管理 。

　　河北提出 ，要坚持全校“一盘棋”思维，在实施方案中同步加强作业辅导 、素质拓展活动管理和课后服务工作中的安全管理 、后勤保障、财务监管 、宣传引导等多方面工作 ，强化考核监督 。要充分发挥学生家长和家长委员会作用，全面加强学校课后服务效能反馈 ，以家校合力推动课后服务质量提升。强化课后服务绩效考核，所有参与课后服务的教师都要严格遵守学校各项规定 ，所有教师参加课后服务 的表现应作为职称评聘 、表彰奖励和绩效工资分配 的重要参考。

湖南茶陵用“三把尺”标注教育新坐标******

　　本报讯（通讯员付婷）日前，一群一年级的孩子戴着自己亲手设计制作 的拼音头饰 ，手拿闯关卡 ，胸有成竹地依次挑战“字母跳跳屋”等三个关卡 ，通关后可以得到“拼音小能手” 的称号 。这 是湖南省茶陵县解放学校开展“奇妙拼音闯关之旅”的一幕，也 是该校践行基础素养达标创意活动之一。在茶陵县，像解放学校一样 ，各学校都在创新推动“双减”落实过程中，立足“五育”并举 ，蓄能学生终身发展。

　　近年来 ，茶陵县坚持优先发展教育 ，以人民满意为总标尺，从锚定中心点、延伸正方向、描绘新刻度等方面以新谋进 ，用新举措不断增强人民教育幸福感。

　　握紧“基础尺” ，锚定教育公平的中心点 。为统筹城乡教育资源均衡配置 ，近年来 ，茶陵县为义务教育薄弱环节改善与能力提升及城区学位建设投入3870万元 。投入2600余万元，改造县域内乡村学校“五小”项目近100个 ，农村学校的校容校貌焕然一新。茶陵县还建立乡镇教研基地，教研室通过送教、指导，让其能发挥辐射效应 。教师们通过参与各类教研活动 ，专业能力得到快速提升。

　　“双减”实施以来，茶陵“五育”并举释放新活力。不少家长表示，孩子的笑声更爽朗了 。虎踞中学为留守儿童组建“爱乐合唱团”，引进株洲市区艺术学校 ，联合为孤寡老人进行文艺演出，既满足了农村孩子的音乐梦 、艺术梦 ，又走出校门进行了德育实践。茶陵县握住“创新尺” ，鼓励学校创新课后服务，结合办学特色和实际 ，开展剪纸、泥塑艺术等社团活动 ，引领学生感受中国优秀传统文化 ，增强学生 的文化自信 。

　　握好“保护尺”，描绘关爱成长 的新刻度。2021年9月至今 ，茶陵县教育局联合公安局 、文旅广体局等部门组建“夜鹰”巡防队，深入县城及周边学校 的重点场所开展巡防 ，优化校园周边环境，有效预防和遏制了未成年人违法犯罪，提升了社会对教育 的满意度。

　　“全力推动国家教育方针、政策落地见效，要以智慧与力量担起时代责任，以爱心与奉献诠释育人情怀。”该县教育局相关负责人表示 ，将继续主动作为，努力让群众收获更强的教育获得感、幸福感。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）