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新疆戈壁滩上的“测天哨兵”:平均10天遭遇一场8级以上大风******
(新春走基层)新疆戈壁滩上的“测天哨兵” ：平均10天遭遇一场8级以上大风
中新网新疆福海1月12日电 (李志宏 玉素甫·吐尔公)驱车从新疆阿勒泰地区福海县城一路向东，穿过挂着雾凇 的沙枣林 ，路过披着晨雾的村庄 ，挺进戈壁滩风景渐显荒凉 。近日，记者探访了新疆唯一 的大气本底站——中国气象局阿克达拉区域大气本底站。
位于新疆阿勒泰地区福海县 的阿克达拉区域大气本底站 ，是新疆目前唯一的大气本底站 ，也 是中国7个国家大气本底站之一。目前，站内有11名工作人员，8名都是“90后” ，他们不仅远离城市繁华 ，平均每10天还要遭遇一场8级以上大风 。
“因阿勒泰地区空气质量良好 ，且地处我国天气系统上游 ，2002年阿克达拉区域大气本底站被中国气象局遴选为区域大气本底站。经过10年科学论证 ，2012年获中国气象局正式批复。目前承担地面观测 、气溶胶 、反应性气体和温室气体观测等40多种常规业务 。”阿克达拉区域大气本底站站长王建林说。
阿克达拉区域大气本底站承担地面观测、气溶胶 、反应性气体和温室气体观测等40多种常规业务。 新疆气象局供图“阿克达拉”为哈萨克语，意为“荒凉的戈壁滩” ，建设在这里 的大气本底站方圆50公里皆为冲积平地和戈壁 ，最近 的村庄也在5公里之外 。王建林说 ，大气本底站 的监测 ，要求在“相对清洁”的大气环境中进行，其监测结果才能代表受人为影响最小的大气 。为了确保这份“相对清洁”，站里的食堂建在距离观测场300多米外的西北角，每天炒菜都要少放油，取暖和其他生活保障全都使用清洁能源。这些天气系统上游的“测天哨兵”，一年四季在戈壁滩上工作生活。
每天7时，阿克达拉区域大气本底站 的“测天哨兵”们就开始工作了。由于地处偏远 ，停电 是“家常便饭” 。“每次停电 ，一些设备就会出现不可预料的故障，因此，我们要求观测员在停电后一分钟到岗 。”王健林说。
在别人眼里，气象观测员们就 是“数据 的搬运工”，实则不然。根据《气象高质量发展纲要(2022—2035年)》要求 ，阿克达拉区域大气本底站要提升大气本底观测计量标校业务能力，完成提升温室气体观测业务质量等17项目标考核任务 ，颇具科技“含金量” 。2022年 ，该站新增11台先进监测仪器 ，对管理、巡检、维护提出更高要求 。王建林带领观测员们争分夺秒制定规范流程、熟悉仪器设备，在不到一个月的时间内让仪器发挥出应有的效益 。
谈及对新年 的期冀，王建林决心在这里干到退休 ，他 的新年愿望是希望早日建成科研室 ，让年轻人在一个比较舒适 的环境里潜心钻研业务 ，快速锻炼成长成才 。“00后”董垠希 是站里最年轻 的观测员 ，工作不到一年的她已经加入“阿克达拉黑炭气溶胶和SO2浓度变化研究”团队，她希望瞄准气溶胶与呼吸道疾病这一方向开展相关研究 ，争取自己主持课题 。(完)
激发榜样教育新的生机和活力****** 据报道，近日北京市某学校在每个班级的壁报中开辟“我心中 的榜样”专栏，师生共同探讨本班 的“榜样人物”，并且将班级命名为“雷锋班”“钱学森班”等 ，每班还选出了一名榜样故事宣讲员，专门介绍本班的“榜样人物”。 榜样教育历来是青少年思想政治教育的重要手段。青少年处在“拔节孕穗期”，加强榜样教育 ，引导他们领悟榜样的力量 ，帮他们扣好人生第一颗扣子，尤为重要。近年来 ，榜样模范辈出 ，先进典型不断。从全国道德模范到时代楷模，从“共和国勋章”获得者到“七一勋章”获得者 ，从全国教书育人楷模到最美大学生……他们的崇高精神令人感动，他们的责任担当令人感佩 ，他们用榜样 的力量温暖人鼓舞人启迪人。这些先进典型和榜样， 是思想政治教育 的生动教材 ，已经融入立德树人的全过程各方面 。 但同时也要看到，在青少年榜样教育方面还存在不容忽视 的问题 。中国青少年研究中心日前发布 的《少年儿童 的偶像与榜样研究报告》显示，青少年认为学校的榜样教育主要存在“对榜样的宣传太死板”“榜样千篇一律没有个性”“榜样离太远起不到激励作用”等问题 ，比例均在两成以上 。这也提醒我们，要更新榜样教育的理念 ，改进榜样教育的方式 ，让榜样与青少年 的精神世界产生同频共振 ，激发榜样教育新 的生机和活力。 要引导青少年树立正确的榜样观 。与榜样密切相关的一个词 是偶像 。榜样 是理想中 的“我” ， 是自己通过理性选择的人生典范 。我们强调榜样教育 ，因为榜样永不过时，具有穿越时空的精神力量。偶像与榜样有相似之处，就 是他们 的感召力和吸引力 。但 是，偶像往往 是一种不加批判而盲目加以崇拜 的对象。如果说榜样的选择是理性的，是经过反复比较后 的慎重选择 ，那么偶像崇拜则往往 是非理性的 ，或是出于某种喜好，或是从众心理使然 。偶像崇拜 是青少年群体中 的一种客观现象，无法回避，但 是需要用正确 的榜样观来引领 ，防止沉迷偶像崇拜 。 要更新榜样教育的理念和方式方法。传统的榜样教育往往过分注重教育 ，忽视了青少年 的感受和兴趣，因而受教育效果打了折扣。在以互联网为代表的新媒体背景下 ，传播和教育 的手段非常丰富 ，选择 的空间非常大。要更新榜样教育 的理念，多采用隐性教育。要贴近青少年 的实际 ，贴近青少年的兴趣，将教育性寓于趣味性之中。可以多采用青少年喜闻乐见 的方式 ，运用新媒体技术生动呈现故事 、文字和哲理 ，使榜样教育活起来。要注重引导青少年在生活中学习榜样 。教育必须回归生活实际 。在对青少年进行榜样教育时，也要注重生活化 。在日常 的学习和生活中 ，要增加青少年模仿和践行的机会，增强榜样教育的效果 。比如，在日常教学活动中，要探索多种举措发现身边的榜样事迹、榜样人物 ，比如以班级研讨、小组评比的形式选树班级、年级 、学校榜样人物 。 要形成榜样教育 的合力 。家长 是孩子的第一任老师 ，在榜样教育中这个角色的分量更重 ，因为家长往往都 是孩子的榜样。家长要改变那种一味把自己的孩子与别人家孩子比 的思维，引导孩子树立正确 的榜样观和成才观 。特别 是要做到以身作则、言传身教，让自己成为孩子引以为傲 的榜样。学校要发挥教育主阵地作用，把榜样教育融入教育教学全过程 ，改进教育教学方式 ，不断提升教育实效。社会要各司其职，各负其责，形成全社会尊重和学习榜样 的良好氛围，助力青少年的健康成长 。 需要指出的 是，激发榜样教育新的生机和活力涉及 的方面很多。不同学年段的青少年，对榜样的认知、选择和接受等存在明显的差异。当前 ，迫切需要加强对榜样教育 的研究，形成适应青少年不同学年段身心发展特点的螺旋式递进 的榜样教育。 （作者：李传哲，系首都师范大学马克思主义学院博士生） （文图 ：赵筱尘 巫邓炎） [责编 ：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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