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选购制氧机要注意哪些问题？上海市质标院提示******

　　中新网1月8日电 据“上海市场监管”微信公众号8日消息 ，最近，制氧机的抢购热潮引起了社会关注 。这种能够承担居家供氧、降低“沉默性缺氧”的医疗器械，到底适合哪些人群 ？选购时应该注意哪些问题？

　　什么 是制氧机 ？

　　据国家药品监督管理局官网 ，制氧机又称为小型分子筛制氧机 、医用分子筛制氧机、便携式制氧机等，其基本工作原理 是通过变压吸附(PSA)原理，以空气作为原材料 ，不需要任何添加剂，接通电源后吸附空气中 的氮气及其他气体，从空气中分离出纯度较高的氧气(93%±3%)。

　　制氧机一般由制氧主机 、流量计 、湿化器 、氧浓度状态指示器 ，其中氧浓度状态指示器可以在氧浓度低于82%时 ，发出报警 ，避免使用者吸入不符合氧浓度要求 的气体。

　　制氧机属于医疗器械吗 ？

　　众所周知，我国对医疗器械按照风险程度实行分类管理 。

　　依据《中国医疗器械产品分类目录》 ，制氧机目前在我国属于二类医疗器械，需要由国家药品管理部门颁发 的《医疗器械注册证》后方可上市销售 。其生产商需要获得药监部门颁发的《医疗器械生产许可证》，销售单位应具备《二类医疗器械经营备案证》。

　　因此无论名称是“医用制氧机”“家用制氧机”“小型制氧机”还是“分子筛制氧机”其本质都 是“医用制氧机” ，均应具有医疗器械注册证 。

　　制氧机适用哪些人群？

　　一般情况下 ，制氧机适用于已出现低氧血症 的心脑血管疾病和呼吸系统疾病的患者，比较有代表性的是慢性阻塞性肺疾病患者 。另外 ，出现低氧血症 的其他疾病患者以及由于环境氧气稀薄导致 的高原肺水肿 、急性高山病、高原昏迷等 ，也需要尽快氧疗 。

　　对于普通消费者 ，专家指出 ，制氧机主要 是供慢性呼吸系统疾病患者使用 ，一般健康家庭无需在家中配置制氧机。如出现胸闷、气喘 、呼吸困难或其他低血氧症状，也应第一时间前往医院就诊 ，不宜在家中自己使用制氧机吸氧，吸氧浓度过高或时间过长都容易导致氧中毒，造成危险 。

　　选购注意事项

　　氧浓度 是制氧机 的核心指标，YY/T 0298-1998《医用分子筛制氧设备通用技术规范》要求，制氧机的氧浓度≥90% (v/v) ，氧气应无气味，水分含量≤0.07g/m3，二氧化碳含量≤0.01% (v/v)。

　　对于制氧机 的噪声，YY 0732- 2009《医用氧气浓缩器 安全要求》规定，在正常使用条件下，氧气浓缩器的最大噪音不应超过60dB。YY/T 0298-1998《医用分子筛制氧设备通用技术规范》要求 ，制氧设备的噪声不大于85 dB。

　　YY 0732- 2009《医用氧气浓缩器 安全要求》还规定，氧气浓缩器出口处的气体温度不应超过环境温度6℃。气体温度最高不应超过46℃，以避免气体对人体造成热损伤 。

　　作为普通消费者，在选择购买制氧机前，还是应该咨询专业医生 的建议，正确了解自己适应症所需吸氧时间以及吸氧流量 的要求 ，然后选择合适 的型号产品，按说明书要求合理使用。(来源 ：上海市质标院)(中新财经)

勇立文化育人潮头 答好时代命题“考卷”******

　　作者 ：徐峰（河南农业大学党委学工部部长）

　　党 的二十大立足新时代新征程的历史方位 ，深刻分析我国发展面临的形势和挑战，全面部署未来5年乃至更长时期党和国家事业发展 的目标任务和大政方针 。青年是社会主义建设接班人、主力军，做好青年人思想政治工作，是高校“立德树人”的内在要求，更是为祖国现代化建设培养政治立场坚定、工作素质过硬人才的重要环节。

　　全国高校思想政治工作会议也指出，做好高校思想政治工作，“要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建 ，开展形式多样、健康向上 、格调高雅的校园文化活动 ，广泛开展各类社会实践” 。相对于政治理论学习、思想政治教育 ，文化育人更注重滋养 、浸润，润物无声，久久为功。如何将无形 的文化内化于心 、外化于行 ，转变为思想政治教育的内核力量、学生成长成才的内生动力成为摆在我们面前的时代命题“考卷” 。

　　文化育人不尚空谈 ，对大学生思想政治教育而言 ，文化育人不是坐而论道，而应 是实实在在的行动 。做到这一点 ，首先一个前提 是要明确校园文化的内涵和概念。对高校而言，校园文化包括政治文化、组织制度文化 、历史文化（中华优秀传统文化 、革命历史文化 、校史文化）、精神符号文化 、建筑景观文化 、专业特色文化、生活行为文化等维度 ，其内容丰富多彩，而且具有极强的校园特色 。这为我们开展以文化人 、以文育人提供了深厚 的基础 ，成为高校培育人才 的重要阵地和抓手 。

　　在深刻理解校园文化 的内涵基础上，河南农业大学统筹各级各类文化资源 ，从三个维度开展了文化育人实践 ：一是突出立德树人根本任务，通过打造政工干部和青年学生党的创新理论“双百”宣讲、“红色星期二”政治理论专题学习日、“爱祖国·升国旗”专项活动等政治理论教育品牌 ，弘扬社会主义先进文化。二是突出学校办学优势和特色 ，坚持“一院一品”原则 ，将中华优秀传统文化和学校办学特色紧密结合 ，以传统二十四节气为时间轴持续打造学校弘农爱国文化节（全年42场） 。例如 ，清明 、谷雨时节的“茶文化节”、芒种时节 的“食品文化节”、秋分时节 的“弘农爱国嘉年华暨中国农民丰收节”等文化活动品牌 。三是围绕成长成才主题主线，锚定为党育人 、为国育才目标，结合学生成长成才规律和特点 ，针对新生实施“二三六”入学教育，通过让学生读校史，提升学农爱农、立志成才 的思想自觉 ；针对二三年级学生实施“创·赢未来”计划，举办农创沙龙、农创科技节活动 ，提升学生创新创业能力；针对毕业班学生开展“启航新征程”育人文化活动 ，通过开展“立鸿鹄志”优秀毕业生事迹汇编 、为毕业生制作文化书签等活动 ，浓厚与时代共进步 的文化氛围。

　　文化育人 是一项系统工程，就文化而讲文化 、举办一次两次文化讲座活动不是我们的目的。文化育人 是思想政治教育不可或缺的组成部分，将文化育人放在思想政治教育的大海才能保证其生命力和活跃度 。为此 ，河南农业大学持续深化校园文化建设 。

　　一是大力加强工作体系建设 。策划实施《大学生“品格、品行、品位”主题教育活动》 ，在全体学生中开展“品格、品行 、品位”教育，将一个个单项文化育人项目整合在一起 ，实施文化育人“十大工程”，理顺、完善文化育人工作体系，构建文化育人的大格局。

　　二是大力加强工作合力建设 。实施新农科背景下农林高校德智体美劳全面发展人才培养模式改革，将文化育人放在人才培养模式改革 的大视野下，在党建思政 、教育教学 、实践磨砺 、队伍建设 、治理体系全过程彰显文化育人作用 ，汇聚文化育人 的深厚力量 。

　　三 是大力加强工作队伍建设 。通过成立学校大学生艺术教育中心 、聘请大学生艺术教育指导教师、设立辅导员文化育人研究课题 、规范文化艺术社团建设方式 ，培养了一批文化育人骨干力量 ，并不断提升文化育人骨干力量 的能力和水平 。

　　思想 是行动 的先导 ，理论是实践 的指南。科学理论就像一面旗帜，旗帜立起来了 ，团结奋斗才有目标和方向；否则 ，就如同一艘航船没有导航仪 ，很容易迷失在茫茫大海中 。做好青年人思想政治工作 ，以党的理论武装青年人头脑 ，内化于心、外化于行，要更加注重对文化育人重要作用 的深刻认识。致广大而尽精微 ，答好文化育人宏大的时代考卷，需要做好文化实践 的水磨功夫， 是河南农业大学在思政工作中的一些思考 。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）