生态环境部部长黄润秋 :经济发展与生态保护不是非此即彼 的“单选题”******
中新网蒙特利尔12月8日电 “人与自然 是生命共同体,只有尊重自然、顺应自然 、保护自然,我们才能守护好蓝色地球家园 。中国 的生物多样性保护直接受益于人与自然和谐共生 的理念。”COP15主席、生态环境部部长黄润秋7日在COP15第二阶段会议“坚持人与自然和谐共生 共建清洁美丽世界”边会上作主旨发言时表示 。
当地时间12月7日 ,COP15第二阶段会议“坚持人与自然和谐共生 共建清洁美丽世界”边会在加拿大蒙特利尔举行,边会由生态环境部环境与经济政策研究中心 、中国新闻社主办,中国新闻网承办 。
现场 ,黄润秋分享了中国 的有关探索和经验。
COP15主席 、生态环境部部长黄润秋出席边会并作主旨发言 。图片来源:生态环境部微信公众号“2021年 ,中国正式设立第一批国家公园 ,开启自然保护地体系建设新篇章。与国外国家公园建立之初大多是无人区 的特点不同 ,中国人口众多,自然保护地内大多有人口分布 ,特别需要处理好人与自然、保护与发展 的关系。”
黄润秋举例称,在海南,通过实施人工林的退出改造、植被修复、空中廊道建设等,推动实现生态系统 的原真性和完整性,有效解决了长臂猿栖息地破碎化问题,种群数量已从2群7-9只恢复至5群36只。
与此同时 ,中国坚持系统观念 ,推进重要生态系统保护修复,并支持鼓励社会资本广泛参与 。
黄润秋坦言 ,获得“地球卫士奖”的蚂蚁森林项目,已带动超过5.5亿人参与 ,累计种植和养护树木超2亿棵 ,种植面积超过274万亩。中国还开展了丰富多样的生态环境志愿服务实践,在促进人与自然和谐共生上发挥了重要作用 。
据相关机构统计,2016-2020年,中国生物多样性相关公益捐赠总额达17.57亿元人民币,带动社会公众广泛参与生物多样性保护 。
“半个多世纪以来,在中国北部 的塞罕坝,三代人坚持植树造林,在茫茫荒原上建成世界上面积最大的人工林。近年来 ,通过积极发展壮大生态旅游等绿色产业,实现了群众增收致富和乡村振兴。”
COP15主席、生态环境部部长黄润秋在边会上作主旨发言。中新社记者 余瑞冬 摄黄润秋说 ,在中国还有很多地方,在生态优先的基础上 ,走出了一条“产业与扶贫”“生态与生意”互促共赢的新路子。
通过多年努力 ,中国生物多样性保护取得了显著成效,有效保护了90%的陆地生态系统类型和74%的国家重点保护野生动植物种群,新增森林面积居世界首位 ,300多种珍稀濒危野生动植物野外种群得到了很好 的恢复 。
黄润秋说,“中国 的这些实践和成效告诉我们一个朴素的道理 :经济发展与生态保护不是非此即彼的‘单选题’ ,人与自然 是和谐共生的命运共同体。”(完)
既要好上学,也要上好学(解码·教育均衡发展)****** 海南2022年新增基础教育学位5.1万余个 既要好上学 ,也要上好学(解码·教育均衡发展) 本报记者 赵 鹏 曹文轩 核心阅读 县城中学生源回流、薄弱校弯道超车 、特色课程丰富多彩……这是海南推进教育改革、促进义务教育均衡发展带来的变化 。党 的二十大报告提出 ,加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化 ,优化区域教育资源配置。近年来 ,海南通过加强基础建设、实施集团化办学等创新改革,实现义务教育提质增效,2022年新增基础教育学位5.1万余个 。 走进海南省陵水黎族自治县的中央民族大学附属中学陵水分校 ,青春气息扑面而来:课间,孩子们从身边经过 ,主动停下来打招呼 ;放学后 ,学生自发的兴趣表演多姿多彩…… 随着民大附中 的进入并带动当地教育质量提升 ,自2018年以来陵水全县“回流”学生超过7000人。民大附中陵水分校 的改变, 是海南推进落实“既要好上学 ,也要上好学”、促进义务教育均衡发展 的缩影。据统计,2022年,海南全省新增基础教育学位5.1万余个。 增配套 、补短板,增加学位供给 2022年9月4日,海口市滨海九小新埠分校开学。作为新投入使用的一所公立学校,教学楼、行政楼、综合楼、宿舍楼一应俱全 ,全校共设24个班,可提供超过1000个学位 。据统计,仅2022年秋季学期,海口就新增4所公办学校和1所民办高级中学 。包括扩建在内 ,海口市年度净增义务教育公办学位超过8000个 。 2020年,海南全面启动自贸港建设。在海口、三亚等人口相对集中的老城区和人口不断涌入 的新开发区、重点园区 ,本身空间资源紧张 ,而教育需求持续增加,“上学难”问题凸显 。如何才能化解 ?自2017年起 ,海口启动了“一校两园”“增加学位改扩建”等增配套 、补短板的基础设施建设项目 。 5年来,海口重点在秀英区的西海岸片区 、市三十三小周边、海南职工秀英子弟学校周边等学位需求最为迫切的地区 ,按照“1拆1建大于1”原则,一手抓升级 、一手抓整合 ,不断增加学位有效供给 。据统计 ,过去5年,海口共新增义务教育公办学位4.9万个。 引优质 、带薄弱 ,开展集团化办学 2022年9月13日 ,海南中学白沙学校揭牌,这也是海南跨区域集团化办学工作的又一标志性成果 。位于白沙黎族自治县的白沙中学,曾 是全省有名的薄弱校,海南中学则是全省闻名 的重点校。此次将白沙中学以委托方式交给海南中学展开教学管理,后者将选派优秀教师与白沙中学 的教师团队深度融合 ,并最终形成一体化办学 。 以往,由于地区发展不平衡 ,海南很多县市基层学校始终困于自身条件而难以发展成长 ,从而导致教育水平失衡 。曾为贫困县 的陵水,也面临这样 的困窘。改变发生在2013年9月。按照省级示范学校标准建设、以“协议管理 、整体委托、自主办学”为模式 的民大附中陵水分校正式引入和建成 。3年后,该校一、二本上线率达到84% 。 以改革创新为驱动,陵水在全省率先推行“县管校聘”制度,对在编教师与临聘教师实行“同工同酬”聘用制 ;深入推进集团化办学思路 ,全县包括幼儿园在内 的各学段,广泛推行“核心校+薄弱校(农村校 、新建校)”的模式。“由此累计筹措教育投入超过10亿元,全县新增校舍面积17.6万平方米,新增和改造体育运动场馆面积34.3万平方米。”陵水县委常委、副县长莫泉平说。 2022年6月,海南出台《关于全面推进基础教育集团化办学创建“新优质学校” 的工作方案》 。根据方案,力争到2025年全省50%的公办中小学纳入集团化管理。自2022年起,海南省教育厅将分批次统筹教育部部属高校附中 、省属中学和海口市优质教育资源,跨区域到市县开展集团化办学。其中 ,首批教育部部属高校附中合作办学项目3个 、省内跨区域合作办学项目14个 。 稳“双减”、强特色,夯实素质教育 在三亚市水蛟小学 ,上午9点 ,300多名学生会准时在操场上共跳椰壳舞 。椰壳伴随配乐敲击,发出清脆悦耳的声响,浓郁的海岛风情在校园洋溢 ;在海口市滨海第九小学的人工智能教室里,孩子们通过编程让“火星车”实现不同功能;在人大附中海口实验学校 ,72名在岗教师根据专业特长开设63门选修课 、58个作业班和综合实践活动课 ;在儋州市白马井镇藤根小学,学校充分发挥特色优势 ,开展田园德育 、乡土文化主题等课后活动……眼下,这些课后服务活动正成为海南实施“双减”后推行“阳光快乐”教育的一大特色 。 好上学、上好学 ,更要让孩子们爱上学。“双减”政策落地以来,海南省义务教育学段制定作业管理办法学校比例、实行作业公示制度学校比例、开展课后服务学校比例和课后服务时间达标学校比例全部达到100%。课后服务经费保障机制也全面建立 ,惠及学生74.8万名,各级各类城乡学校“校校有特色 、生生有特长、人人有发展” 的场景正在形成 。 据统计 ,近年来海南建成学校游泳池320个 ,实现乡镇学校游泳池全覆盖 ,四年级以上中小学生总体上实现“应学尽学 、应会尽会” ;建成美育示范学校40所 、全国中小学中华优秀传统文化传承学校85所,扶持琼剧传承特色学校13所;探索打造出田园耕作式、科技推普式、文化传承式和创意生产式等劳动教育特色模式 ,全省“田园课程”实验学校230多所,涉及7万多名学生。 通过推进集团化办学理念 ,海南引入大量基础教育优质资源,成立人大附中三亚学校、北京师范大学海口附属学校、清华附中文昌学校等 。据统计 ,直至2022年底,海南累计引进各类优质学校83所 ,实现市县全覆盖,提供超过16万个优质学位 ,引领带动区域义务教育质量快速提升。 (文图:赵筱尘 巫邓炎) [责编:天天中] 阅读剩余全文() |