破浪前行 以教育支撑强国建设******
2012 、2017 、2022……年份本身没有特殊意义,但在特定时空内 ,一连串的数字却展现出时间的无穷魅力 。
十年磨一剑 、十年奋进路,在过去的十年里 ,我国教育面貌发生格局性变化,建成世界上规模最大 的教育体系,教育普及水平实现历史性跨越 ,教育发展成果更多更公平惠及全体人民 ,教育服务国家战略和区域发展的能力显著增强……一组组数据无言地记录着这一切 ,所有人都能真切地感受到这些年的教育变革 ,共享着教育改革发展的成果 ,中国这艘“复兴号”巨轮,在教育的战略支撑下,走得更远、行得更稳 。
回首过去 的成绩,我们有理由自信和骄傲;而展望新征程 ,实现第二个百年奋斗目标 ,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 ,教育所肩负 的使命更为艰巨、责任更为重大。党 的二十大报告首次单独开辟一个独立章节论述“实施科教兴国战略,强化现代化建设人才支撑”,首次提出教育是“基础性 、战略性支撑” 。这既 是对强国崛起规律 、对当今新技术革命和产业变革的时代特征、对未来世界发展大势的深刻洞察和把握,也深刻反映了对教育 的基础性、先导性、全局性地位和作用的强调与期待。加快建设教育强国 ,更好发挥教育对中国式现代化 的支撑作用 ,以教育支撑强国建设,党的二十大报告赋予教育新的战略地位和历史使命,更为教育发展锚定了清晰而坚定的战略方位,为教育系统指明了接续拼搏奋斗的方向。
教育何为、教育往何处去 ?具体而言 ,就是要坚持促进公平 、提升质量这两条主线 。办好人民满意 的教育 ,满足人民群众对更好、更公平 、更优质教育 的期盼,以教育公平夯实社会公平的基石,为全体人民共同富裕的现代化打牢基础 ;以国家战略需求为导向 ,源源不断培养和输送各类高素质人才,源源不断产出更多原创性科技成果,努力成为支撑和引领经济社会发展 的先导力量 。
我们看到,教育系统准确识变、科学应变、主动求变 ,以新 的姿态,因应着这种变局。其中,加快推进教育数字化,无疑是过去一年教育变革与发展中最亮眼 的篇章。从年初把教育数字化战略行动列入教育部工作重点,上线国家智慧教育公共服务平台 ,再到年底召开2022世界慕课与在线教育大会等,形成了一批重大标志性成果 。2022年可谓教育数字化战略转型元年,教育领域进入全面推进数字化转型 的时代 。
从教育信息化到教育数字化 ,背后不仅仅 是概念 的变化,还 是内涵的拓展和深化 , 是教育与信息化 、数字化技术 的深度融合 。教育数字化 ,不仅仅是单纯用技术和工具改进教学,更 是将数字技术整合到教育领域各层面 ,推动学校管理、教学范式、教学过程 、评价方式、学习文化等全方位的创新与变革 ,更好实现教育优质公平与支持终身学习。它不仅是顺应数字化大势 的必然要求 ,更是赋能社会和教育改革创新 ,破解教育改革发展难题 ,构建高质量教育体系,建设教育强国 的必然选择。
教育数字化战略意味着教育与技术的深度融合从一种教育发展战术 ,上升到重塑教育、提升综合国力 的重大战略 。这是一种方向和路径的战略转型。战略转型,当然意味着机遇与挑战并存 。前路迢迢,任重而道远,但既然已经启动,就无惧山高路远。
技术与人才 , 是建设教育强国 的两翼 。实现教育现代化,必须坚持双轮驱动 。如果说 ,教育数字化 是依托技术 的力量重塑中国教育 的战略转型,那么打造大国强师队伍 ,则 是依靠人的力量推动教育高质量发展。过去 的这一年,“师范热”“教资热”引发全社会的关注,这背后有着复杂的多方面原因,既有经济发展趋势、就业形势之变 ,也有学生就业心态之变 。当然,近年来教师社会经济地位 的提高 ,教师职业吸引力增强有目共睹,也是催生优秀人才积极从教 的重要因素 。
教师队伍是教育强国 的第一资源,新 的历史方位下,教育面临更为艰巨的任务,对教师队伍的素质提出了更高的要求 。唯有用更有力、有效的强师 、优师 、惠师举措,才能更好回应时代的要求 ,满足广大青少年学生对教师职业的期待。
星空寥廓 、征途漫漫 !新征程 的号角已经吹响 ,我们要以“一万年太久 ,只争朝夕” 的紧迫感推进教育改革发展,不断强化教育 的基础性 、战略性支撑作用,加快建设教育强国,为以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴,继续贡献教育的澎湃力量 。(执笔人 :杨三喜)
(文图 :赵筱尘 巫邓炎)