购彩大厅Welcome投注|搜狗百科

丰收是最好的论文 大学青年教师下田助粮食增产******

　　这个冬天，眉山职业技术学院农业教研室主任魏文武正在挑战一个新纪录 。

　　夏收之后 ，在四川省眉山市东坡区的良田里 ，农户种上了萝卜、芥菜 、泽泻等蔬菜和中药材 ，来年春天再种下水稻 。一年两季 的种植模式，是人们按照当地气候 、土壤条件摸索出来 的最优方案 。

　　现在，魏文武要尝试 的 是“一年三季”。他领导 的研究团队在12月泽泻收获前一个月左右播种小麦 ，来年5月收割小麦后种水稻。如果试验成功 ，将大大提高土地利用率，也意味着农民会有更多的收获 。

　　推动粮食提质 、增产 、增效，是这名大学教师从教以来不懈追求 的目标 。特别 是2018年以来，魏文武团队 的一批中青年教师依托眉山市岷江现代农业示范园区，借力“一优两高”生产竞赛，推动粮食生产不断创造新纪录 。

　　“一优两高”是指优质、高产 、高效。眉山的这场生产竞赛由当地政府发起，行业 、企业、高校、农户多方参与。眉山职业技术学院承担了生产竞赛的组织任务 ，魏文武担任竞赛专家组副组长 。

　　这 是一项贯穿全年 的系统任务。魏文武介绍，除了组织竞赛外 ，团队教师还要负责新品种 、新技术的试验、示范和推广 ，对种植大户开展技术培训，帮助他们解决生产过程中 的技术问题 。

　　每年，魏文武团队向各地种业企业征集几十、上百个新品种 ，在眉山市东坡区太和镇永丰村的中试基地开展试验 ，根据中试结果 ，挑选出适合当地种植 的新品种，再进行更大范围的种植示范 ，并组织种粮大户观摩。

　　“种粮大户会根据我们的试验结果选择中意 的品种 。”魏文武说，在这个环节，学校团队 的任务就是帮农户选种质资源 。

　　农户选中新品种开始种植后，魏文武团队迎来了第二个环节 的工作：技术服务。他说，新品种大面积种植过程中 ，团队要协助农户把技术方案贯彻下去 。“这就是我们专家组存在 的价值” 。

　　“一优两高”竞赛吸引了很多种粮大户 的参与。太和镇金光村90后种粮大户徐杰说，这个过程充满挑战性 ，除了产量 、品质等数据指标外 ，大赛还会现场蒸煮米饭，由专家、农户品尝，对口感进行打分 ，俨然一个“比武”现场 。

　　技术研究工作并不轻松。每年3月至8月水稻生产季，魏文武平均每周有两三天在基地的田里 ，观察水稻生长情况、收集数据等。特别 是收获季节 ，面临繁重的测产等任务 ，魏文武团队有几十名师生天天在田间忙碌 。

　　因为经常下田 ，他车子 的后备厢里常年放着一双筒靴 ，以备不时之需。暑假在田里做试验时，团队老师和同学们都在一起 ，亲力亲为 。

　　“热 ！累！”这是该学院2020级学生张昶维对今年暑假的总结 。当时，四川盆地遭遇了历史上罕见的高温干旱天气 ，张昶维等20多名学生加入测产团队，验收今年的粮食生产成果 。

　　学生们试图用抹防晒霜来抵御阳光，但发现用处不大，最后只戴了袖套，防止割伤。暑假 的这段经历，让在城市里长大的王杰平感受到“每一粒粮食都来之不易”，也“对农业有了更深刻 的认识”。

　　下田 ，是眉山职业技术学院现代农业技术专业学生 的必修课 。虽然专业名称里带着“现代”两个字 ，但魏文武认为，无论技术怎么发展，下田永远都应该 是农学专业学生的“必修课” ，这 是他们认识农业 的关键一环。

　　团队里的青年教师也在这个过程中得到了锻炼 。通过组织“一优两高”生产竞赛以及接地气 的研究工作 ，魏文武团队每年都有论文成果发表 ，也锻炼了包括90后青年教师在内的团队成员 的科研能力。

　　近年来，魏文武团队 的多项生产技术得到推广应用，累计推广面积587.20万亩 ，最高单产达到969公斤/亩 ，创造了四川平原浅丘水稻高产纪录。机插秧“基缓追速”施肥技术减少了施肥次数、施肥量 ，并显著提高产量，仅施肥管理一项的节本增效就超过80元/亩。

　　截至目前，通过“一优两高”水稻新品种试验，魏文武团队累计完成340余个水稻品种 的多年对比试验，筛选出40个适种该区域的优质高产品种，推动区域优质水稻占比由2012年 的不足12.45%增长至2021年的86.55%，解决了本区域水稻产量不高、品质不优的问题 。

　　今年8月，魏文武被评为四川省农业丰收奖“先进个人” 。作为来自高校的获奖者，魏文武认为 ，如果科研工作不融入粮食生产过程中 ，就谈不上学有所用。因此他更看重技术推广之后给粮食增产 、农民增收带来的实际改变。

　　他说 ：“粮食增产、农民增收，比发表论文更令人喜悦。”

　　(中国青年报 记者 王鑫昕)

在课程建设中回答好“时代之问”******

　　党 的二十大报告指出，教育 是国之大计、党之大计。培养什么人 、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。作为经济学教育科研一线的一名共产党员，我深感肩上 的时代使命与责任 。上海财经大学在人才培养中坚持立德树人的根本任务，培养具有家国情怀和使命担当 的社会主义接班人。我所在 的经济学院是上海市首批课程思政领航学院，作为领航学院负责人，我组织实施了学院的本科和研究生课程思政全覆盖建设 。

　　针对经济学课程 的特点，我们探索形成以课程思政案例为基础 的可量化评估 、可复制 的高质量课程思政建设模式。我负责的《博弈与社会》课程入选上海市课程思政示范课程。党的二十大召开后，我们组织教师开发建设融二十大精神于课堂教学 的课程思政案例 。通过案例教学方式开展课程思政教育 ，不仅让学生以“盐溶于水”的方式受到社会主义核心价值观教育，也推动了专业课程的教学方法改革 。在课程思政建设与实施中 ，广大教师也接受了一次价值观 的强化 ，实现了高校人才培养价值引领 、师德师风建设与教学方法改革协同并进 。

　　党 的二十大报告系统总结了十年来中国经济发展 的成功经验，并提出了许多具有开拓性 的论断和判断 ，强调“科技是第一生产力、人才 是第一资源、创新是第一推动力”。高校肩负着培养高质量创新人才 的重任，上海财经大学经济学院近十几年来积极推进创新人才培养模式改革 ，引领了全国经济学科最新一轮改革浪潮，极大提升了人才培养质量，我院 的改革成果获得国家教学成果奖。同时 ，针对当前数字经济人才稀缺 的现状，我们积极规划建设数字经济系列教材，全校协调筹划成立数字经济系 ，以培养国家急需 的数字经济人才，并创新培养模式，融实践于学生培养过程 ，在解决重大问题的实践锻炼中培养学生，以达到知晓中国、报效祖国的目的。

　　中国当前正面临重大挑战和历史机遇 ，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念 ，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进 的新发展格局。必须以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 。为了系统探索中国式现代化理论，加快构建中国自主知识体系 ，学校以我院教师团队为核心，组建成立了“中国经济思想发展研究院” ，会聚一批国内外优秀学者进行理论创新 ，探索构建中国经济学自主知识体系 ，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 的中心任务，推进知识创新 、理论创新、方法创新，思考并回答好中国之问、世界之问 、人民之问、时代之问 。

　　（光明日报记者颜维琦、任鹏采访整理）

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 05版）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）