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铁警师徒的第28年坚守和第一个春运：平凡岗位护平安旅途******
(新春走基层)铁警师徒的第28年坚守和第一个春运：平凡岗位护平安旅途
中新网太原2月3日电 题 ：铁警师徒 的第28年坚守和第一个春运 ：平凡岗位护平安旅途
作者 李庭耀 李小朋
“各位旅客 ，春运期间出行人多拥挤 ，请大家过安检后及时检查自己随身携带 的行李物品，以免遗漏或误拿影响后续出行。”2023年春运正在进行 ，山西太原火车站进站口 ，民警刘学强和李晨俊穿梭在人群中，不断向旅客发出提醒 。
今年50岁的刘学强 是太原铁路公安处太原车站派出所值勤二队民警。从警28年，他先后经历乘警等多个岗位 ，2012年调动至太原车站派出所工作至今已在执勤岗位10多个年头。李晨俊今年28岁，2022年才调到太原车站派出所工作，这是她在执勤岗位的第一个春运。
为使年轻民警更好融入春运工作，单位专门安排刘学强与李晨俊结成师徒对子。春运期间 ，乘坐火车出行 的旅客明显增多。早上一接班，太原火车站候车室里已坐满了拎着大包小包的旅客。安检查危盯控 、候车室巡查、旅客安全宣传、列车乘降组织……刘学强带领李晨俊忙碌起来。
民警刘学强和李晨俊正在与旅客进行交流。 李小朋 摄一上午 的时间，刘学强的微信运动步数就已突破1万步 。长期在一线工作，刘学强患有一些慢性疾病，每次下班都会先坐在凳子上稍微歇缓一下 ，然后才慢慢回家。但在执勤岗位上 ，刘学强却始终不服老 ，精神饱满。午休间隙 ，看到师父腿部疼痛 ，李晨俊悄悄帮他打好午饭，带到了进站口执勤室 。
28年来 ，刘学强接触最多 的就 是旅客。看到旅客遇到困难，他都会第一时间主动上前询问，提供帮助。面对违法犯罪，他也总是嫉恶如仇 。2017年到2019年，刘学强连续三年荣获优秀公务员称号，又在2021年到2022年连续两年荣获优秀公务员称号。
1月14日下午，刘学强和李晨俊在候车室执勤过程中 ，接到一名旅客求助 。对方 是一名外来务工人员 ，准备乘坐火车返回老家 ，发现随身携带的黑色背包丢失，里面装有身份证 、现金 ，还有一些给家人购买 的新年礼物等物品 ，求助时神情慌张 。
根据失主提供 的信息 ，刘学强安排李晨俊联系派出所视频指挥室，通过监控摄像头追踪 ，发现失主在售票厅过安检后 ，急急忙忙去买票 ，把背包落在安检仪上，而跟在他后面的一位中年男子拿起背包装进自己的箱子里 。
民警发现捡包男子已经进入候车室，刘学强立即出动 ，找到这名男子 。有视频为证，对方承认在售票厅捡到黑色背包 。刘学强对其进行了批评教育 ，并核对包内物品后将包还给失主。
没有惊天壮举 ，没有豪言壮语 ，只有日复一日 的平凡工作和默默坚守，刘学强用自己的一言一行帮助年轻民警快速成长，李晨俊也在师父 的言传身教下学习掌握各项业务技能并学以致用 。春运还未结束 ，刘学强和李晨俊仍在平凡岗位守护平安旅途。(完)
浙江两会热议“职业教育” ：加强制度保障 推动产教融合****** 中新网杭州1月13日电(记者 胡丰盛 施紫楠)12日至16日 ，浙江省第十四届人民代表大会第一次会议在杭州举行 ，“技能人才培养”“职业技能培训”“产教融合”等成为人大代表口中 的高频词 。 据政府工作报告 ，2023年浙江将开展职业教育培训150万人次 ；开展职业技能培训110万人次以上，新增技能人才40万人 ，其中高技能人才20万人；建成零工市场200个 。 如何加强技术学校人才队伍建设，让更多年轻人投身制造业 、共享改革发展成果，一直是浙江省人大代表、安吉技师学院电工技师杨应政思考 的问题 。  浙江省人大代表 、安吉技师学院电工技师杨应政 受访者 供图“人才建设过程中出现 的人才划分不明确、重引进轻培养等诸多问题，阻碍了高层次人才的建设进程。”杨应政认为 ，对此学校应予以重视，加强政策扶持 ，加大资金投入，注重人才的引进和培养。 翻看今年政府工作报告，“大力发展职业教育 ，扩大长学制和本科层次职业教育招生规模”让杨应政感到振奋。 杨应政接受记者采访时表示，教育部门可根据技术学校发展情况，探索出一套与学校发展目标一致 的人才建设体系，包括完善人才政策体系，做到精准“引” 、突出“高精尖缺”导向 、聚焦人才“引育留” ，精准拟定引才需求 。 眼下，提高职业教育质量 、适应性和吸引力，培养更多高素质技术技能人才 ，已成为加快建设教育强国、科技强国、人才强国的基础之一 。其中，农业职业教育同样不容忽视。 培养“懂农业 、有文化、技术高 、会管理 、善运营”的新型职业农民， 是现代化农业人才建设 的迫切需求，也是破解“三农”问题，提高农业农村劳动生产率 、推动乡村振兴 的关键举措 。  浙江省人大代表、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍 受访者 供图浙江省人大代表 、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍直言 ，目前农业职业教育认同度低、生源差、“爱农”思想教育不够 、人才流失严重等成为明显短板 。 针对上述问题 ，杨珍认为 ，需要构建系统化的农业职业教育体系 ，农业职业教育与普通高等教育 的融合发展势在必行 。 杨珍建议，打通和拓宽各级各类技术技能人才 的成长空间和发展通道 ，满足“三农”发展对不同层次技术技能人才 的需求；从办学体制 、运行机制 、培养模式等方面进行全方位改革创新 ；健全农业职业技术教育和职业培训制度 ，形成多主体参与 的办学体制 。 “要以现代农业产业技术技能标准体系为结合点，围绕解决农业生产中 的现实问题 ，探索‘农科教融合 、育训创一体’人才培养模式，更好赋能乡村振兴 。”杨珍说。 “促进高质量充分就业，完善重点群体就业创业支持政策 ，深化职业技能培训”“建立终身职业技能培训机制”……翻阅政府工作报告，今后五年的规划透露出浙江加强保障、促进职业教育改革 的决心 。 针对报告中提出的“深化区域中高职一体化人才培养改革，推动职业教育与产业深度融合”，浙江省人大代表，中核核电运行管理有限公司董事长 、党委书记黄潜深有感触 。 黄潜直言 ，目前职业教育中学校办学条件设施设备亟待改善、校企合作“作而不合” 、产教融合“合而不融” 、保障机制缺乏统筹与协调等问题仍比较普遍 。 对此，黄潜建议，切实保障职业教育经费投入 ，建立相适应的财政投入制度，确保职业教育高质量可持续发展 ；完善产教融合校企合作制度 ，优化有关校企合作 、产教融合 的相关地方性法规，从制度层面为职业教育改革发展提供保障和支撑 。 “建立健全具有地方特色职业教育标准体系 ，进一步健全职业教育学校、专业 、课程等建设标准 ，完善教学、实习实训和学徒制培养等基本规范 ，加强质量评价和财政税收保障机制建设 ，推动职业教育更好服务当地经济社会发展。”黄潜说。(完)
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