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推动文旅深度融合 激发行业复苏动能******

　　2023年全国文化和旅游厅局长会议在系统总结过去5年的理论成果和实践经验的基础上，进一步明确了当前和今后一个时期文化和旅游深度融合 的工作方针 。会议聚焦文化和旅游深度融合的理论创新成果、旅游市场复苏和旅游业高质量发展 的政策创新及任务部署，引发全系统和全行业的高度关注

　　2023年全国文化和旅游厅局长会议是党 的二十大之后文化和旅游系统召开的第一次全国性会议，也是进一步优化疫情防控政策“新十条”和“乙类乙管”实施后召开的一次全行业高度关注的会议。会议聚焦文化和旅游深度融合 的理论创新成果 、旅游市场复苏和旅游业高质量发展 的政策创新及任务部署 ，引发全系统和全行业 的高度关注 。

　　党 的二十大报告提出 ，“坚持以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展” ，较以往增加了“深度”二字 ，提出新 的更高要求 。如何科学把握文化和旅游深度融合的理论内涵、价值取向、动能转化和实践进路 ，是文化和旅游系统 、旅游行业需要面对 的现实课题 。

　　2018年以来 ，文化和旅游系统从大众旅游 的人民性出发，提出文化建设和旅游发展都 是为了满足人民日益增长的美好生活需要 。本次会议在系统总结过去5年 的理论成果和实践经验 的基础上 ，进一步明确了当前和今后一个时期文化和旅游深度融合 的工作方针：坚持优势互补、相得益彰 ，让“诗”和“远方”在共创美好生活中“融”得自然 、“合”得协调 。

　　文化事业、文化产业和旅游业在共创美好生活的旗帜下，正面回答了“为什么融”和“如何融” 的关键问题。坚持文旅相长，找准两者相容性 、契合处、联结点，形成兼具文化和旅游特色的新产品、新服务、新业态，而不再拘泥学术层面的表里之分和体用之争 。这些体现新时代特点的理论创新成果，必将成为文旅深度融合的理念共识和旅游复苏的精神力量。

　　在过去5年的理论建设和实践探索过程中，文化和旅游系统充分认识到“市场主体是融合发展 的创新实践主体，培育融合发展的市场主体要尊重市场规律”，既要强调“宜融则融 、能融尽融”，又要看到不宜融 、不能融则暂时不融。经由改革开放以来40多年 的发展 ，旅游已经成为经济属性强的战略性支柱产业和市场化程度高的现代服务业 ，公共文化 、非物质文化遗产、艺术创演 、文化外交等文化事业 ，包括文化贸易 、数字文化 、文化企业在内的文化产业，则具有更多 的意识形态属性，市场化程度和产业化水平还有待强化。

　　本次会议要求 ，在推动文旅深度融合发展过程中，必须实事求是，尊重遵循各自发展规律，多在“深”“实”上下功夫，科学有序推进 。无论 是旅游企业 ，还是文化机构 ，都必须让自身成为具有战略引领力和产品创新力的市场主体 ，才能在深度融合过程中产生“1+1>2” 的化学反应 。

　　经过5年 的实践探索 ，特别 是面对疫情发生以来旅游市场的收缩，业界进一步认识到“景观之上是生活”“从风景到场景，旅游目的地是生活环境 的总和”“从戏剧场到菜市场，重新发现旅行的美好”等一系列新论断 的现实意义和实践价值。

　　坚持以文塑旅，就 是要以社会主义核心价值观引领旅游业创新发展 ，让民族复兴、人民幸福 的中国梦成为旅游业高质量发展 的新动能 。在实践中引入科技 、文化、教育支撑的时尚元素和创意团队，让优秀文艺作品和优质旅游产品相互借鉴、相互支撑，提升旅游品位，让旅游成为难忘的精神之旅、文化之旅。

　　坚持以旅彰文，不能只是一句口号，而 是通过绿色旅游和文明旅游 ，推动中华优秀传统文化活起来 、革命文化传下去 、社会主义先进文化弘扬开 。从世界文化发展规律来看 ，艺术的高度往往需要以市场 的厚度为支撑。稳步复苏 的旅游需求，加速回暖的旅游市场 ，数十亿人次的国内旅游者 、上亿人次的出境旅游，完全可以在带动文化传播和推动文化繁荣战略进程中扮演更加关键 的角色，发挥更加积极 的作用 。

　　党和国家机构改革以来 ，文旅融合发展已经积累了不少好 的做法与经验 。过去3年，文化和旅游系统在统筹疫情防控和复工复产方面发布实施了许多行之有效的产业政策与行政举措 。本次会议要求在认真总结经验 、抓好工作落实的基础上谋划推出一批示范性政策举措 。建设一批富有文化底蕴的世界级旅游景区和度假区 ，打造一批文化特色鲜明的国家级旅游休闲城市和街区 。推动旅游演艺、文化遗产旅游 、沉浸式体验等已有融合业态转型升级 ，培育新型融合业态。要研究制定深化文化和旅游领域项目管理的政策文件，推进全国文化和旅游投融资项目库建设 。加快建立文化和旅游产业投资基金 。

　　文化和旅游深度融合还体现在人类命运共同体理念指引下 的对外文化交流和旅游合作领域 。会议提出，要统筹好文化传播和旅游推广 ，在文化传播中附加旅游推广，在旅游推广中注入文化元素 。完善中外文化和旅游交流合作机制 ，办好中西文化和旅游年、海外中国旅游文化周 ，办好中国国际旅游交易会，推进边境旅游试验区 、跨境旅游示范区建设 ，将“美丽中国”升级为“美好中国”。

　　刚刚过去 的元旦假日旅游市场数据显示 ，全国国内旅游出游5271.34万人次，同比增长0.44%；实现国内旅游收入265.17亿元，同比增长4.0% 。更多的先行指标也表明 ，出游意愿、消费预期、产业景气 、企业家信心等与旅游有关 的指标都指向更加积极的方向 。本次会议擘画了文旅融合新蓝图 ，部署了旅游复苏新任务 ，让我们有更加充分 的理由对2023年旅游经济的预期由谨慎乐观上调为乐观 。

　　（戴斌 作者为中国旅游研究院院长）

“两耳不闻窗外事”真能读好书吗******

　　近来 ，外地某中学在高一年级的寒假通知书中，希望家长“教育孩子淡化甚至摒弃春节意识、假期意识” ，言下之意，是希望学生“两耳不闻窗外事” ，专心学习 ，埋头苦读。此事引发网友热议 。在中小学课程改革不断深化 的今天，“两耳不闻窗外事”的学习方式真能把书读好吗 ？中小学寒假的正确打开方式应该 是怎样 的呢？

　　文科老师说

　　光埋头啃书本写不好高考作文

　　北京丰台二中语文特级教师 陈维贤

　　随着课程改革和高考改革的深入 ，“两耳不闻窗外事 ，一心只在刷题中” 的做法越来越难以应对高考 ，更不利于学科素养 的提升 。近几年 ，有些名校高考成绩退步，这是一个重要原因。

　　当下高考无论是考查内容还 是考查方式都和现实生活密切关联 ，直面时代热点，引导课堂教学与日常学习有意识地关注现实热点和生活生产实践。新课程和新高考改革要求必须全面提高学生 的学科素养 ，学习内容和考查要点不再仅仅是知识，考查方式突出情境运用 ，体现了综合性、情境化特点 。例如，2022年新高考Ⅰ卷有这样一道语文信息阅读题 ：“‘己所不欲 ，勿施于人’出自《论语》 ，现已成为国际社会公认的处理人际关系和国际关系的黄金准则 。请结合材料对这一现象加以分析 。”北京卷 的微写作题目是 ：替校学生会“悦读会”拟一则招新启事 ，或者请考生选择一个核酸检测点，依据其环境特点设计两米间隔线标志，并写出设计理由。这些考题联系现实生活，创设各种情境，涉及面广，都突出了运用考查。

　　我们再看近几年 的高考大作文题 。2022年全国卷高考作文题 的情境、背景材料涉及围棋技艺里 的传统文化 ，“建团百年”奋发有为的人物 ，整本书阅读《红楼梦》“大观园试才题对额”，双奥之城展示的体育荣光 、国力发展 、个人进步等 ，都引导学生以语文 的方式关注时代热点 ，注重传统文化 的当代价值 。另一作文题“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会 ，发表以“携手同一世界 ，青年共创未来”为主题的中文演讲……如此这般，光埋头啃书本的学生往往无话可说或者只能写些空话套话。

　　新时代高考改革有三个转变：由考试评价工具到全面育人载体 的转变 ，由“解题”到“解决问题” 的转变 ，由“以纲定考”到“考教衔接”的转变 。关注现实生活 ，多读多思 ，能为更好地学习和应对考试打下坚实的基础 。

　　面对课程学习和考试要求的变革，寒假里 ，同学们除掌握课本内容外，还应该做好以下几点：

　　一是扩大视野，关注现实生活尤其时代热点 ，注重传统文化，并打通生活和自我、课本和生活、高考和现实之间 的联系。二 是广泛阅读，积累素材，提升思想 ，提高思维能力 。只有广泛阅读才能提高思想认知水平和思考深度。三是注重运用 ，由课本知识 、方法、理论等向时代热点 、文化生活 、课外阅读等方方面面延展 。学习课本知识要关联现实生活，通过了解时事加强思考、提升思想。关注现实要运用课本原理 、知识和方法，进而在运用中夯实基础，提高关键能力 。

　　“时间从来不语，却回答了所有问题。”新时代中学生理应摒弃功利化学习，以学科思维方式关注现实生活、时代热点，多读多思。

　　理科老师说

　　缺乏实际生活难以打开解题思路

　　北京市第十八中学年级组长、生物教师 甄兆敏

　　又到了放寒假 的时候 。有 的学校和老师提出要淡化假期意识 、增强学习意识 、弯道超车等一系列要求 。如此一来，假期里，学生们只 是将学习的地点转移到了家里 。这样的学习方式真 的对吗 ？

　　30多年前 ，我学生时代的放假就 是放假。薄薄的一本“寒假/暑假作业”，每天很轻松地完成作业 。然后 ，小伙伴们就是漫山遍野地傻玩儿或者跟着家长一起干农活儿。那个时候 ，真的很享受假期 。现在想来，学生时代 的我似乎 是少学了很多知识，但是，我并没有丧失对知识的渴求和探索世界 的欲望 ，解决问题 的能力在这些活动中也得到了很大锻炼 。

　　也许有人说，轻松学习 是不可能的，我们现在关心的 是怎么在高考中得到高分。那好，我们就从高考说起。

　　在教育部发布 的《教育部关于做好2022年普通高校招生工作 的通知》明确提到 ，2022年高考命题要优化试题呈现方式 ，引导减少死记硬背和“机械刷题”现象 。从1978年我国恢复高考至今 ，高考题经历了几十年的进化，现在已经越来越能考查学生的关键能力和学科素养了。2021年北京生物等级考试题中有一个关于“智能胰岛素” 的题目：它能够在血糖水平高的时候提升降血糖 的能力 ，在血糖水平低 的时候降低降血糖 的能力……这个题完全超出了以往的套路 ，没有现成经验可供借鉴，也就 是说靠“刷题”记忆解题套路是行不通 的。要想应对高考，需要全面提升解决问题的能力和素养 。在书本中学到的知识往往是高度模式化 的，而实际问题是多种多样 的 。把学习只局限于教材中，必然难以面对多种多样 的实际问题 ，需要学生走入实际生活 。

　　例如 ，假期里学着做个菜 。学生首先得确定自己要做什么菜，然后思考向谁去请教，需要准备什么东西 ，在做菜之前得学会哪些技能 。做好菜之后，学生得接受评价 。得到评价和反馈之后 ，后面如何改进 。这也是现在高考想要引导学生探究的过程 ，即发现问题 、查找资料和实地调查 ，然后解决问题，最后在实践中验证解决问题的成果 。

　　那么 ，学生在寒假里应该做些什么呢 ？

　　第一，休息和娱乐。休息权 是人的基本权利之一，人要学会休息和娱乐，而且休息和娱乐有其积极意义。在休息和娱乐的过程中恢复良好 的身心状态，做好进一步学习的准备，这对于以后 的学习和生活非常重要。

　　第二 ，做好全面发展 的规划 。学校中的学习毕竟很难满足学生各方面的需求 ，在这个假期里，读几本平时没有时间读的书，学习一些平时没有时间学 的技能 ，了解一下社区的历史或者家族的历史，学做几个菜，做些社会实践活动 ，干些家务活儿，提高动手能力……这些都应该是假期生活的应有之义 ，也是学生全面发展的需要 。

　　学生的成长 是个性化的成长， 是全面的成长 ，假期是一个学生张扬个性、全面发展 的合适时间。应该允许或鼓励学生自我规划假期时间，获得个性化 的全面发展 ，而不 是用无穷无尽的作业来充斥假期 ，然后美其名曰过一个有意义的假期。

　　德育老师说

　　社会实践是校园学习的有益补充

　　北京市广渠门中学德育副校长 毕姗

　　在科技文明欠发达的年代 ，酷暑和寒冬往往给人类的生产生活带来极大挑战。于是 ，极端天气时不再赶赴校园 ，学生既可以在更安全 的环境下休整身心，农忙时节还能帮助父母完成一些农业 、手工业劳作 ，在实践中初步认识社会，实现个人价值 。

　　随着空调、暖气 的普及 ，天气情况对人类活动的限制越来越小 ，寒暑假学生 的休整也开始拥有新 的内涵 。人们发现对青少年的成长而言，实践活动并不 是可有可无的加分项，而 是大大拓展学习宽度和深化成长体验的重要内容。在校 的书本学习不免单调，走向社会大课堂，发现更活泼灵动 的“生活之书”，发现和辨识“文字之书”在现实生活中 的变形、思考其中的相似与差异 ，发现和体验“文字之书”之外无限丰富的世界，发现自身 的兴趣……自主和实践逐渐成为假期属性 ，假期作为另一种方式的学习，是对书本学习的补充和深化。

　　然而 ，面对孩子放假时家长仍需上班无暇照管的现实，很多家长产生了焦虑。平日的学业之卷已经相当激烈，自主安排 的假期如何保障孩子的成长质量 ？一些家长难免会有多报几个辅导班 、孩子既有人管又有人教 的想法。于一些老师而言 ，假期如何让学生巩固在校学习内容 ，查漏补缺 ，开学后更好地出发 ？有 的老师也难免会有让学生“摈弃假期意识”、多布置点作业 的想法 。

　　家长和老师这样 的担忧当然不无道理 ，帮助孩子取得良好的学业成绩也是善意。但这些考虑 的误区在于 ，他们误解了教育 的目的 ，教育不 是一场限时比赛，没有既定的终点需要去冲刺 。正相反 ，教育在于漫长而复杂 的过程，它 的魅力在于如何引导孩子们发现和拥抱人生长跑途中的风景或荆棘，如何在不同 的境遇中体验成长，获得生命 的成熟与幸福 。

　　因此，玩儿“疯”了、玩儿慌了怎么办？要解决这样的问题恐怕不在“玩儿”本身，而在玩儿什么、怎么玩儿 。玩儿是孩子 的天性，是创造力的源泉。没有空闲时间 ，没有玩儿 的心态 ，很难有突然的发现和奇妙的尝试 。因此，成人绝不能违背教育规律反对孩子玩儿 ，而应该鼓励孩子去玩儿 ，带着孩子玩儿。但这种玩儿不是不管不问随孩子沉迷电子游戏，而 是引领孩子从学校和家庭走向社会，从书本走向丰富 的生活。

　　欣赏一场音乐剧 、一次远行 、参观一次博物馆 ，看看更大 的世界 ；参加一次志愿活动 ，在帮助他人 的过程中发现自己的价值；去爸爸妈妈上班 的地方转一转，看看他们为了这个小家在怎样努力地奋斗与生活 ；对自己感兴趣 的领域或问题展开一次田野调查；走进可能去的高校 、研究所 ，提升自己的人文素养和科研能力 ；甚至 ，在安全的前提下“打一次工” ，体会赚钱 的不易 ，也享受创造价值的喜悦……校园的集体学习在假期得以补充完善 ，每一个孩子都拥有机会和权利在更自主的时间里走向广大世界，通过人与人之间的交往、做一些有意义 的尝试、看一些远方的风景 ，深入对书本学习理解 的同时，发现自己 、发展自己和成为自己。

　　寒假期间 ，也许家长不能时时陪伴，但教育不能缺席。父母们不能将自身的教育责任通过简单付费移交给辅导班 ，而应在持续关注和积极引导中帮助孩子学会自律，体验有意义的生活 。当然 ，学校作为从事教育工作的专业部门 ，更不应有鼓励学生“两耳不闻窗外事” 的想法 ，如果我们 的孩子不关心社会 、不关心国家 、不关心他人 ，他们又如何传承中华民族仁爱之风，如何从小我走向大我，如何厚植家国情怀 、成长为社会主义合格建设者和可靠接班人？

　　更何况，在当前关注学生核心素养 的高考形势下 ，学生应具备适应终身发展和社会发展所需的必备品格和关键能力，这些又岂 是“两耳不闻窗外事”能实现 的呢 ？

　　体育老师说

　　中高考对体育锻炼有高要求

　　北京汇文中学学生中心副主任兼体育教研组长 李发

　　相较于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书” ，“风声雨声读书声声声入耳 ，家事国事天下事事事关心”才是当代青年应有的姿态 。学习如此 ，体育锻炼也不能忽视 。为了增强学生体质 ，近年来中高考体育要求在不断提高，比如，未来几年中考体育成绩最多要达到70分 ，而体育纳入高考 的呼声也此起彼伏 。目前 ，我国39所强基计划试点的一流高校 ，已经率先将体育纳入高考。

　　三年来 ，疫情对学生体育锻炼造成了一定影响 ，但随着人们 的工作、生活逐渐回归正轨，学校对学生体育锻炼的要求也将逐步恢复常态 。在这个过渡期，学生首先要了解正确的体育锻炼知识 。比如，如何控制运动强度、避免运动损伤 ，准备活动和拉伸运动有何必要性 ，什么 是科学合理的营养膳食结构 、作息生活习惯等，这些都是学生应知应会 、做好体育锻炼 的基础。

　　由于寒假天气比较冷，学生可以视情况选择户外锻炼或者居家锻炼，不管哪种方式 ，都应该制订科学 的锻炼计划 。其中 ，应包括明确的锻炼目 的、具体的练习内容、运动强度(量)、间歇时间 、心率范围等。比如我们学校就要求学生在假期采用“间歇式”运动进行锻炼 ，包括原地高抬腿跑 、收腹跳、波比跳 、深蹲跳等一系列内容 ，提高学生的心肺功能。学生按照制订好的“组间歇”时间去完成锻炼内容，当心率恢复至120至140次/分时即开始下一组练习，长此以往，学生就会逐渐掌握制订锻炼计划的能力 ，根据不同 的目标安排练习内容。

　　一套科学 的体育锻炼方案还要关注到身体的疲劳与恢复 。运动过后，人体会产生疲劳 ，包括身体和心理 的疲劳，休息好有利于身体机能 的“超量恢复” ，为下一次体育锻炼做好准备；如果休息不好 ，下一次锻炼不仅不能有效提高运动水平 ，还可能造成运动伤病。因此 ，每天要保证至少8至9小时 的睡眠时间，避免熬夜 ，为机体创造一个良好的发育环境 。

　　现阶段 ，可能有的学生处于“阳康”阶段，对此，学生应该根据实际情况进行体育锻炼 。在“转阴”后 的一个月内，学生不要急于参与大强度运动，可以根据自身水平或需求进行低强度 的体育活动 ，如瑜伽、徒步等，时间控制在20分钟以内，但要注意 ，运动时若出现咳喘 、心悸等现象应及时终止，不可急于求成，要科学恢复体质 。

　　良好的习惯可能会改变我们的人生，一旦养成，便可终身受益。体育锻炼计划一经制订 ，需要学生长期 、稳定地执行，如果只是抱着“三天打鱼 ，两天晒网”的态度 ，其效果会大打折扣。不难发现，当我们对某一项事物产生兴趣时，就会以一种积极的态度参与其中，久而久之便形成了良好的习惯。体育锻炼亦 是如此。学生可以从中获得快感 、成就感，成绩的提升 、动作技术 的改进等都会成为坚持下去的动因。此外 ，体育锻炼还能塑造形体美、预防疾病等，益处很多。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）