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房企密集发布2022年度业绩预告******

　　本报讯(记者 鹿杨)过去一年，房地产市场经历了一轮深度调整 。近日，多家A股上市房企陆续披露了2022年度业绩预告 ，在65家发布预告的房企中 ，约有4成房企预计将实现盈利 。

　　根据Wind披露的数据 ，截至2月1日 ，已有65家A股上市房企发布2022年度业绩预告。在2022年预亏 的房企中 ，世茂股份、格力地产 、金科股份 、华侨城A、首开股份等10余家房企 是近年来首次亏损 。其预亏金额低的几亿元，高的上百亿元 。其中，预亏在百亿元以上 的有中天金融、荣盛发展、蓝光发展等7家房企，亏损 的主要原因包括经营亏损 、减值计提等 。

　　具体来看，华侨城A预计2022年1至12月业绩首亏 ，归母净利润亏损约80亿元至110亿元，比上年同期下降310.58%至389.54% 。

　　据华侨城A公告披露 ，2022年上半年，华侨城共有32家景区 、29家酒店、1家旅行社、8家开放式旅游区等 。华侨城A表示，本报告期预计归属于上市公司股东 的净利润大幅下降 、由盈利转为亏损 的主要原因包括旅游景区业务受疫情 的冲击严重 ，亏损金额加大等 。

　　首开股份的业绩预告也显示 ，其在2022年陷入了首次亏损 ，预计实现归母净利润亏损10亿至15亿元。其表示，受房地产市场周期以及新冠疫情影响 ，公司旗下部分项目销售进展放缓，房屋销售收入出现下滑。

　　此外，在已公布业绩预告的房企中 ，约有4成房企预计实现盈利。其中 ，华夏幸福、大名城和冠城大通等3家房企预计实现扭亏为盈 。

　　1月30日晚间，华夏幸福发布2022年度业绩预告 ，其预计2022年度将实现扭亏为盈 ，预计实现归属于上市公司股东的净利润11亿至16亿元 ，较2021年的-390.3亿元大幅提升。华夏幸福解释 ：“本报告期业绩较上年同期实现扭亏为盈，主要系因本报告期公司债务重组取得重大进展 ，基于债务重组进展而确认 的债务重组收益所致 。”

　　此外，大名城也在2022年扭亏为盈 ，实现归母净利润1.42亿至1.7亿元 。冠城大通则预计实现归母净利润约为5000万元到7500万元。

“找课本茬”背后 是平等的学习姿态******

　　用一副三角板能画出多少度数 的角？“除了30度、45度 、60度、75度……应该还有165度！”据极目新闻报道 ，四川成都两名四年级学生米之贤 、廖钧宇发现课本上一道数学题参考答案“有问题” ，自己找到 的一个答案不在参考答案中 ，他们给教材编写组发去了邮件 。编写组回信肯定了两名小学生的探究精神和严谨态度 ，表示要在教材修订中采纳他们的建议。

　　类似“找茬”“挑刺”且成功的例子 ，并不鲜见 。2021年秋 ，沈阳七年级学生崔宸溪指出英语课本上蜜蜂配图配成了食蚜蝇 ，出版社编辑为他点赞 ；当年10月 ，上海小学生吴叶凡发现美术课本上的“树叶”应该 是数亿年前 的古生物“海百合” ，出版社第一时间将错误进行溯源并上报修订……

　　出版社虚心接纳意见 的坦诚固然值得肯定 ，但这些中小学生敏于思考、敢于质疑的探究精神更难能可贵 。面对权威 的课本 ，这些学生不盲从 ，不盲信 ， 是其所是 ，非其所非，坚定地表达己见 ，展现出新时代中小学生积极主动求知求真的价值认定 。

　　尽信书不如无书 。中小学课本“千锤百炼”，经过诸多专家之手 ，当然经得起各种推敲，也比其他读物更精准 、更标准 ，但这并不意味着课本就完美无缺、无可挑剔了。中小学生每天与课本生活在一起 ，当然最熟知课本的角角落落。很多时候，即便发现问题，一些学生也没有选择发出质疑 ，这恐怕仍与当下部分中小学过于格式化 的教育方式有关。

　　我早年曾经做过三年中学语文老师，每每困惑于如何协调学生鲜活的认知与课本刻板答案之间 的关系 。我并非不知道 ，学生多一些深入思考，多一些触类旁通，多一些路径方法 ，更能打开他们 的思维 ，但在应试考试 的“硬杠杠面前” ，很多时候只能收敛起来、压制回去 。表现在行动上 ，就是把学生们的注意力聚拢到记诵上来，“背会就行了”“答案要标准”，久而久之，这种做法就会变得模式化，最终浓缩为成绩单上的数字 。

　　这当然是一种让步，乃至退步 ，其后果 ，往往会在学生未来的生涯中一点点呈现 。当一茬茬学生走出校门 ，进入更高 的学府，乃至走上社会 ，不少人都表现出一个共同的特点，就 是不会提问，只会照办。尽管我们不能 、也不应该把这个结果完全归因于当初 的压制质疑 ，但至少 ，当下 的教育中 ，应该容得下孩子们表达自己的质疑。

　　此外 ，学生不去质疑，或者很少质疑，也与传统社会强大 的因循习惯有关系。课本代表着权威，课本就是标准 ，这类意识往往会持续削弱大家的质疑精神。敬惜字纸也好，尊重老师也好，在很多地方、很多时候 ，这些观念都在无形中过滤着不同的声音 。如果学生总想着从课本 的纸缝中找出一些问题，难免不会被视为是“有意找茬”。

　　必须认识到 ，“找课本 的茬”，就是一种在问题意识中学习知识的绝好路径。凡事破中有立，问题意识多了 ，必然会逼迫你去寻求答案 ，探索路径 。这种钻研、探究、严谨 的精神，就是创新创造的开始。

　　一方面 ，这会打破制式化标准模式 ，让学生从固化思维的桎梏中解脱出来，尝试去寻求不一样的路径和办法 ，看到不一样的风景 。比如 ，从产生问题意识开始，发展发散思维 ，找到学习的方法 ，融会贯通、上下求索，一步步把课本读“薄”读透；又如 ，大家都来提问题 ，也会形成一种智力上 的砥砺和激荡，这本身就是思想火花得以发生的基础。

　　另一方面，这也会产生某种超越的心理体验 ，由知识超越抵达价值超越，而这种超越，对于一个崭新的灵魂而言 ，至关重要 。毕竟，课本只 是一座知识的桥梁，大家可以凭借它摆渡，但却不必过度依赖它 ，更不能迷信崇拜它。如此 ，才能形成一种科学的求知精神。

　　无论如何 ，学习 的过程，可能需要一定程度 的知识灌输 ，以吸纳更多新知 ，但这不意味着学生要全盘接受 。在这个过程中，学习者从姿态上 是平等 的 ，唯有时时保持求真的敏感，才能真正窥见通往新知 的门径 。

　　龙之朱 来源：中国青年报

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）