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光明文化周末 ：母亲的厨房******

　　作者：李秀萍

　　冬日 ，乡下人家的厨房 ，烧火做饭的热气和寒气交融在一起 ，雾气缭绕 。清晨 ，我在睡眼惺忪之时听到锅碗瓢盆相互触碰的声响 ，就知道母亲已经在厨房 的一片雾气中准备早饭了。

　　我们家的厨房 是母亲的厨房 。母亲似乎永远都精力充沛地在厨房里忙碌着 ，为全家人准备一日三餐 。她的厨艺谈不上精湛 ，但她总是力所能及地满足着全家人 的口腹之欲。我品尝过天南海北的许多美食 ，但偏偏钟情于寻常食物——母亲蒸 的馒头，烙 的油饼 。

　　母亲蒸 的白面馒头特别好吃 ，尤其 是刚出锅的。母亲迅捷地揭开锅盖 ，馒头便赫然呈现在眼前，白白胖胖 ，热气腾腾。她捡出热馒头 ，双手来回倒换着放在小篮筐里 。我忍不住抓起一个放到嘴里 ，嚼起来面香浓郁。一些馒头下面没有屉布 ，面团膨胀时直接穿过蒸笼 的小孔 ，出锅后馒头下面便有了很多小凸起。我就喜欢吃小凸起，挨个揪着吃。

　　母亲烙饼时我爱到厨房帮忙——帮着往灶膛里添柴 。柴不能随便添，玉米秸秆或是稻草秸秆要轮换着添，还要控制好数量，以保证大铁锅温度适宜 。母亲烙饼我添柴，我配合得恰到好处。新出锅的油饼让我垂涎，油汪汪，香喷喷，既酥脆又松软 。母亲烙饼 的手艺在亲戚中是出了名的 ，但她还是会问我好不好吃 ，我嘴巴忙着吞咽 ，顾不上说话 ，只能点头 。

　　小时候最喜欢除夕那天厨房里煎炒烹炸、热气腾腾 的景象。平时不下厨的父亲登台亮相 ，一展身手。香气透过门缝飘出来，我和弟弟悄悄溜进厨房，看见父亲手拿一把勺子 ，动作夸张地翻炒着，锅里腾起一股油烟 。母亲在灶下添柴，不时地递酱油 ，递白糖 ，递醋，递盐……两人呼来唤去，又转来转去 ，厨房里仿佛有千军万马的喧嚣。弟弟馋得厉害，不时询问什么时候开饭。

　　雏鸟终会长大，在广阔的天地间独自飞翔 。我和弟弟也有了自己 的家 ，自己的生活。从此，母亲的厨房沉寂了许多。只有节假日时 ，全家齐聚一堂，厨房里才会重现昔日生机勃勃 的景象 ：大铁锅里炖着肉 ，电磁炉上煨着汤，煤气灶上炒着菜。我们在厨房里各自施展厨艺 ，母亲在一旁看着，时不时地告诉我们各种调料 的位置。她心里应该很快乐吧。我从年少到现在 ，母亲和我说的许多话——那些鼓励的话 、劝慰 的话 ，大多是在厨房里我们一起做饭时说的 。

　　后来 ，母亲在我家帮我看护孩子多年 ，于 是，我家的厨房也成了母亲 的厨房。母亲识字不多，但并不缺少生活智慧 ，说话做事讲究分寸，她通常征求我们 的意见为孩子准备食物，也为我们准备可口的饭菜 。有时下班晚了，疲惫不堪 ，饥肠辘辘 ，在昏黄的暮色中，望见家里的厨房亮着灯，便不由得加快了脚步。待我推开家门，厨房里正飘出饭菜 的香气，还未等我坐定，母亲已经把饭菜摆在了餐桌上 。

　　母亲从一个厨房辗转到另一个厨房，交付了全身心 的热忱 ，使得她常常忘记自己，也从不觉得单调乏味 。她把厨房当作自己 的道场，演绎着她 的情感与责任，她只希望她 的孩子们能够积蓄力量 ，如鸟儿般从地面一跃而起，翱翔在生活之上 。母亲的生活 是简单的 ，又是丰富 的 ；是狭窄 的，又是辽阔 的 。

　　《光明日报》（ 2023年01月06日 15版）

坚持以人民为中心发展教育的重要指导意义******

　　作者 ：张力（国家教育咨询委员会秘书长、原教育部教育发展研究中心主任）

　　党的二十大报告指出：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平 。”这 是在全面总结党领导的人民教育事业百年奋斗伟大成就 、特别是新时代新成就新变革基础上，对迈向第二个百年奋斗目标征途上加快推进教育现代化、加快建设教育强国 、促进人的全面发展，确定的重要纲领性原则 ，指导意义极为重要而深远。

　　坚持以人民为中心发展教育，源于中国共产党全心全意为人民服务 的根本宗旨

　　坚持以人民为中心发展教育 ， 是中国共产党坚持人民至上的理念 、坚持以人民为中心 的发展思想在教育领域 的集中体现 。这可以追溯到一百年前 。中国共产党从成立之日起，就始终把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为初心使命 ，领导人民进行伟大奋斗，在进取中突破，于挫折中奋起，从总结中提高。历史经验充分表明 ，党 的根基在人民 、血脉在人民、力量在人民，人民 是党执政兴国 的最大底气。党领导 的人民教育事业，完全基于以人民为中心发展 的核心理念和坚定信心 。

　　我们党用践行全心全意为人民服务根本宗旨的实际行动向世人昭示，中国共产党始终代表中国最广大人民根本利益 ，没有自己特殊 的利益，从来不代表任何利益集团 、任何权势团体 、任何特权阶层 的利益 ，始终牢记江山就是人民 、人民就是江山，坚持一切为了人民 、一切依靠人民 ，坚持为人民执政 、靠人民执政，坚持权为民所用 、情为民所系 、利为民所谋 ，坚定不移地团结带领全国各族人民向着实现中华民族伟大复兴的中国梦宏伟目标奋勇前进。这 是党的二十大报告明确宣示坚持以人民为中心发展教育 的根本出发点 。

　　党的二十大报告在总结新时代以来党和国家事业历史性成就、历史性变革时指出 ，深入贯彻以人民为中心 的发展思想，人民生活全方位改善 ，人民群众获得感 、幸福感 、安全感更加充实 、更有保障、更可持续 。报告在深刻阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论时指出，将“必须坚持人民至上”列为要求全党坚持好、运用好贯穿其中 的六个方面立场观点方法之一。报告在确定全面建设社会主义现代化国家前进道路上必须牢牢把握 的五项重大原则中，强调“坚持以人民为中心 的发展思想 。维护人民根本利益 ，增进民生福祉，不断实现发展为了人民 、发展依靠人民、发展成果由人民共享 ，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民” 。报告在向全党全社会发出新时代新征程新的动员令时重申，全党要坚持全心全意为人民服务的根本宗旨 ，坚持一切为了人民 、一切依靠人民 ，从群众中来 、到群众中去，始终保持同人民群众 的血肉联系，始终同人民同呼吸、共命运、心连心 。这一系列统揽全局 的总体要求，为坚持以人民为中心发展教育 ，提供了非常重要 的历史依据 、理论指引和实践遵循。

　　坚持以人民为中心发展教育 ， 是新时代新征程办好人民满意 的教育 的出发点

　　党 的十八大以来，中国特色社会主义进入新时代，从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家 ，各行各业和社会各界对教育系统开发人力资源提出多层次多样化的需要。特别 是我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长 的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ，亿万人民群众对教育 的现实需求和长远期望，正在逐步转向更有质量 、更加公平、更为有用 、更可持续 。以习近平同志为核心的党中央在坚持以人民为中心发展教育 、办好人民满意 的教育 的理论创新与实践探索上不断迈开新步，制定实施数十项战略规划和重大政策举措，为加快推进教育现代化 、深化教育领域综合改革增添强大动力 ，推动我国教育事业取得新 的历史性成就 、发生新的历史性变革 。

　　面对新时代新形势，习近平总书记在2018年全国教育大会上概括党对新时代教育改革发展提出 的新理念新思想新观点时 ，明确将“坚持以人民为中心发展教育”作为“九个坚持”之一 ，认为这是对我国教育事业规律性认识的深化，来之不易 ，要始终坚持并不断丰富发展，并明确要求 ，在党 的坚强领导下 ，全面贯彻党 的教育方针 ，坚持马克思主义指导地位 ，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情 ，遵循教育规律 ，坚持改革创新 ，以凝聚人心、完善人格、开发人力 、培育人才、造福人民为工作目标 ，培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育 。

　　习近平总书记在2020年主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会时强调 ：“我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党 的教育方针 ，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人 、为国育才，努力办好人民满意 的教育 ，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任 的时代新人。”

　　习近平总书记的系列重要论述，紧扣人民期盼 、顺应时代要求 ，充分显示了党 的教育方针承前启后 、与时俱进、继往开来 的鲜明本色，对新时代教育事业的历史方位和使命任务进行了高屋建瓴 的阐释 ，为我们深刻认识坚持以人民为中心发展教育是办好人民满意 的教育的出发点，准确把握坚持以人民为中心发展教育与办好人民满意 的教育的辩证关系 ，确定了基本思路 ，为党 的二十大报告以“办好人民满意的教育”为主旨 ，在坚持以人民为中心发展教育 的核心理念导引下 ，作出以加快建设高质量教育体系、发展素质教育、促进教育公平为主线的新部署新要求 ，提供了重要依据 。

　　坚持以人民为中心发展教育 ，重点是健全国家基本公共教育服务制度体系

　　民生 是人民幸福之基 、社会和谐之本。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下 ，党 的十九大 、二十大报告在党的十七大、十八大报告关于“学有所教、劳有所得 、病有所医、老有所养 、住有所居”民生建设政策 的基础上 ，拓展为“幼有所育、学有所教、劳有所得 、病有所医、老有所养、住有所居 、弱有所扶” ，并确定了健全上述“七个有所”相关国家基本公共服务制度体系 的要求，从而将坚持以人民为中心发展教育理念融入国家制度体系建设 。党的二十大报告进而对加快建设高质量教育体系 、发展素质教育 、促进教育公平主线牵引下 的政策举措进行了整体谋划 。

　　健全国家基本公共教育服务制度体系 ，坚持以人民为中心发展教育的理念，需要纳入加快建设高质量教育体系布局。在新时代全面贯彻新发展理念、着力推动高质量发展 、主动构建新发展格局 的进程中 ，党 的二十大报告将“实现高质量发展”作为中国式现代化 的本质要求之一 ，并强调高质量发展是全面建设社会主义现代化国家 的首要任务 。因此，从现在到2035年加快建设高质量教育体系，在国家高质量发展全局中将发挥基础性 、战略性支撑作用 。健全国家基本公共教育服务制度体系，作为高质量教育体系的关键环节，将继续坚持尽力而为、量力而行 ，在增强基本公共教育服务体系 的均衡性和可及性方面，不断取得实质性进展。

　　健全国家基本公共教育服务制度体系 ，体现坚持以人民为中心发展教育 的理念，需要持续谱写发展素质教育的新篇。发展素质教育 ，从改革开放和社会主义现代化建设新时期到中国特色社会主义新时代，进入党和国家基本教育政策范畴 ，总体思路就是促进全体儿童青少年健康成长 、全面发展 ，不断提高14亿多中国人的思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质。党的二十大报告围绕育人 的根本在于立德 、全面贯彻党 的教育方针 、落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人、健全学校家庭社会育人机制 、推进大中小学思想政治教育一体化建设、加强家庭家教家风建设 、加强和改进未成年人思想道德建设、提高人民道德水准和文明素养、广泛开展全民健身活动 、加强青少年体育工作等方面，作出多方面部署。发展素质教育 ，必将汇聚政府、学校 、家庭 、社会的更大合力 ，贯穿于健全国家基本公共教育服务制度体系全过程。

　　健全国家基本公共教育服务制度体系，体现坚持以人民为中心发展教育 的理念 ，需要在促进教育公平方面开拓创新。促进教育公平，总体上看就是完善体现权利公平 、机会公平、规则公平 的法律制度，努力让每个孩子都能享有公平而有质量 的教育 ，为建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国做好准备。党 的二十大报告关于“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化 ，优化区域教育资源配置 ，强化学前教育、特殊教育普惠发展 ，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系” 的要求，重在彰显教育公平是社会公平 的基础 ，筑牢国民教育体系特别是基础教育体系 的基石，助力加强普惠性、基础性、兜底性民生建设 ，同时也要为创新公共教育服务提供方式、满足人民多层次多样化需求作出更多贡献。这 是健全国家基本公共教育服务制度体系 的主旋律 ，必将使改革发展成果更多更公平惠及全体人民 。

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）