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社评：在中国旅客入境问题上作秀，这是政治病毒******

　　最近，国际上对中国疫情防控政策 的优化调整有一些议论，部分国家“担心中国境内出现新 的变异株”，对来自中国的旅客采取了新 的入境限制 。世卫组织1月4日发布消息称，当前中国主要流行毒株同其他国家提交的中国感染旅客病毒基因序列一致，确认没有发现新变种或显著突变，这也与此前多国科学家的判断相一致 。针对中国采取特别入境限制，不仅没有科学依据 ，也违背防疫初衷。

　　中国疫情防控进入新阶段 ，外界对此产生关切 ，这很正常。目前 ，有几个基础性的事实 是比较清楚 的：一 是中国迄今并未发现新的变异株；二 是中国一直与世卫组织保持着密切沟通 ，及时分享有关信息和数据；三 是当前中国的疫情形势是可控 的，也有信心确保调整转段平稳有序推进 。如果说一些国家因为不了解情况而产生了防御性的“应激反应” ，相信随着相关事实越来越清晰 ，这种反应自然会逐渐消退 。

　　但还有一种情况，某些国家从一开始就在作秀 ，政治因素压倒了科学判断，它们对中国旅客采取 的额外防控措施不是基于科学研判，而 是基于刻意针对中国 的偏见和政治盘算。现在渲染中国优化调整防控政策对外界造成风险的人，和之前狠批中国“动态清零” 的 ，其实大多是同一群人 ，他们就 是来找中国茬或者让中国出糗 。他们扮演的角色是国际抗疫合作的搅局者，是一锅粥里 的那几粒老鼠屎。世界疫情之所以迟迟没有受到遏制，这些搅局者“罪不可没”。

　　比如，华盛顿方面似乎很鼓励其他国家跟进限制中国旅客，它宣称这是“采取审慎 的健康措施来保护公民” ，然而为何在德尔塔等致病力更强 的毒株在美国国内大流行时 ，世界没有看到华盛顿“保护公民”的“审慎措施” ？就在当下，美国国内流行的XBB变异株正在快速传播并向世界蔓延 ，为何华盛顿对此没有防止“新变异株”的“审慎措施” ？

　　需要指出的是 ，相关限制措施在包括美国在内 的国家引起了许多批评 ，它们被认为既不科学，同时也没有效果 。美国《国会山报》 的一篇文章指出 ，数十万感染者已经在美国各地 的社区自由流动 ，每天从中国增加几百名感染者几乎不会提升健康风险 。国际航空运输协会也发表声明 ，批评一些国家对来自中国 的旅客实施检测等防疫措施 ，是起不了作用的“条件反射反应”，指出各国政府必须基于科学事实而不是政治来做决定。

　　自新冠疫情发生以来，中国 的贡献和担当有目共睹。一方面 ，在全球疫情最危急 的时候，中国的生产支撑了整个世界 ，保证了全球产业链、供应链没有中断 。另一方面 ，中国防控措施 ，最大限度地保障了人民的生命健康 。现在，中国因时因势优化调整疫情防控政策，为中外人员安全健康有序往来创造了更好条件 ，也为全球经济发展带来了更多利好 。在此背景下 ，在中国旅客入境问题上作秀 ，这种政治操弄既无视科学事实，也与全世界走出大流行阴影 的期待相违背。

　　我们相信 ，违背科学事实的政治操弄终究不可持续。在“后疫情时代”，新冠病毒要防 ，“政治病毒”更要防 。“政治病毒”造成真理扭曲 ，也破坏国际合作，既是新冠病毒的帮凶 ，也是团结抗疫的敌人。未来当我们回看这段历史 的时候，那些一心只想利用疫情打击中国、政治甩锅 的国家，是要负历史责任 的 。

脚踏三尺讲台四十余年，勇斗癌症坚守育人初心——陈光教授 的交大故事******

　　作者 ：西南交通大学 余小英

　　有人归纳过陈光教授在不同场合说过 的话：

　　---“把学习作为一种生活方式”。（来自教务处教师个人主页） 。

　　---“一天三件事 ，上课、喝茶、写博客”。（来自个人博客）

　　---“什么是学习 ？学习就 是将校园内的时光、知识、信息 、设备 、与教师互动、与社会互动 的各种资源和条件转化为自身能力和素质 的过程”。（来自个人博客）

　　---“寓传道于授业之中，重育人在教书之时”。（来自媒体对陈光 的采访）

　　---“只要用心去做，总能做成一件事；只要用生命去做 ，就一定能把事情做好” ！（手术后18天在讲台上说的话）

　　--- 我们需要把“科学问题”“哲学思维”“人文情怀”“创新能力”“生命价值”和“社会意义”统一起来 。（来自演讲）

　　---“没有人不知道生命 的可贵，因为生命对任何人都只施舍一次 。我是非常幸运 的，因为我有机会认真思索和感悟生命。珍惜生命 的价值，就是让生命之光 ，照亮学生，贡献社会，造福人民”。（接受记者采访）

　　--- “对于社会科学而言，没有合理的观察与适当 的体验几乎谈不上从事什么研究工作”。（来自个人博客）

　　--- “沟通是一门如诗 的艺术” 。（来自个人博客）

　　在交大 ，陈光教授是一个有故事的人。

　　1978年10月，17岁的陈光教授成为恢复高考后第二届入学西南交通大学 的学生 ，也就是人们常说的独具历史特色 的七七 、七八级大学生。1982年毕业留校，至今已经在交大度过44个春夏秋冬 。

　　在交大的岁月里，陈光教授也从“霍英东青年教师奖”“教育部优秀青年教师奖” 的获得者，成为如今 的二级教授、四川省教学名师、全国师德标兵 、国务院政府特殊津贴专家等 。最近，陈光还新担任了中国老教授协会理事 、四川省老教授协会副会长的职务 ，完成了从“青年”到“老年” 的华丽转身 。

　　岁月不舍书山路 ，归来依然是少年 。今天 ，已过花甲之年 的陈光教授依然勤奋耕耘在教学 、科研和社会服务 的第一线 。

　　2020年12月17日学校新闻页面有一则相关报导：

　　“由西南交通大学公共管理学院陈光教授领衔完成 的研究报告《全面创新改革试验区建设与高校职务科技成果混合所有制改革实践研究》，获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，也 是我校首次在教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）评选中获得二等奖 。

　　我校 是高校职务科技成果权属改革 的发源地 ，被中央电视台喻为职务科技成果权属改革的“小岗村”，职务成果权属改革是四川省作为全创示范区 的一项重要改革经验 。陈光教授研究团队近年来长期跟踪四川省全面创新改革试验区建设与职务科技成果权属改革 ，形成系列论文成果十余篇 、重要研究项目5项 、省部级领导批示2项 、其他省部级奖项2项 ，为职务科技成果混合所有制改革在四川和全国 的推广做出了学术贡献” 。

　　学术带头人的成功都 是团队合作的结果 。与交大事业发展同行 ，在实践中发现科学问题 ，基于现实需求 的行动研究、交叉研究和政策研究 ，是陈光教授团队科研工作 的三个特点 。据悉，同样 是职务科技成果权属改革研究主题 ，陈光教授团队新完成 的《高校职务科技成果权属改革：理论与实践》专著 ，也即将由科学出版社出版。

　　在业内，“陈光教授团队”几个字慢慢成为一个特定的“学术IP”。多年前 ，《科学时报》曾经以《行业高校开出的一朵科研奇葩——记西南交通大学软科学研究团队》为题报导过陈光教授团队 的学术工作。

　　2020年初疫情袭来，2月6日 ，远在美国探亲 的陈光教授向政府提交《紧急做好应对新冠疫情工作 的若干建议》 ，省长在看到建议后，立即打电话给相关部门，要求组织专业力量 ，研判疫情走势，做好全面 、分类 、精准和科学 的防控部署和准备。

　　除了应急状态，近年来在西南交通大学“十四五”规划文本修订、中央办公厅文稿报送 、四川省委省政府决策咨询、成都市重大行政决策、乡村振兴发展等不同场合 ，人们都能看到陈光教授团队研究的工作痕迹和智力贡献。团队中的陈光教授、戴宾教授等多人先后获得四川省和金牛区“有突出贡献的优秀专家”的称号。

　　功夫不负有心人 ，坚持努力终有果 。不知道从何时开始，人们发现，凡 是有国家、省市重大政策出台 、重大事项出现，凡 是有轨道交通、川藏铁路、城市建设 、教育改革重要进展之时 ，往往都会有“陈光教授团队”代表学校的智库发声 。

　　2021年7月26日在《中国教育报》报导 的《西南交通大学服务区域发展纪实》中，对陈光教授服务地方发展一周的日程做过一个描述 ：

　　陈光的日程表排得满满当当：赴成都市政研室参与研讨《推进科技创新中心建设支撑构建高质量发展现代产业体系》的政策文件 ；参加金牛区专场电视直播节目 ，解读“幸福美好生活十大工程” ；担任成华区青年干部公开遴选结构化考试面试考官……

　　在学生眼里，“陈光教授本身就是一本书 ，就 是一个活动的讲台”。对学生来说，陈光教授不仅 是严师，也 是朋友 。几年前 ，一位女学生因多次考研失败 ，心理压力很大，精神几乎到了崩溃 的边缘。后来，陈光教授与她多次诚恳交谈后，她找到了属于自己的人生道路 。多年后 ，已经走上工作岗位 的她回忆说：“在陈老师那里，我学到 的不仅 是知识，更重要 的 是对人生价值的重新认识 。”

图1 陈光教授和学生在一起

　　在陈光教授看来，教育 的本质不仅仅是文化知识的传授 ，更是健康人格 的塑造 ，即使在罹患癌症的艰难时刻 ，陈光教授都表现出一个教师和诗人特有 的精神价值。下面 是他写下 的一首诗 ：

惊梦

惊梦床头风瑟瑟，三十六年云雾中。

无端落叶花伴泪 ，奈何晴天雁无踪。

沧海轮回悲歌月 ，青山依旧笑东风。

征帆总在船泊处，登高莫嫌不名峰 。

　　集数十年潜心教育的经历 ，陈光教授提炼出“教育五字经” ，阐释他心目中大学教师 的“画像”。《光明日报》曾作过详细报导 ：

　　教育 是人类自我塑造、不断进步与发展 的动力所在。集数十年从教之心得，遂有“教育五字经” ： 

　　第一 ，明白大学之道。《大学》曰：“大学之道 ，在明明德 ，在亲民 ，在止于至善” 。我“篡改”一下 ，“大学之道，在爱学校，爱学生，爱学问无止境”，其实任何一个学问都可以分为五个层次 ，是什么 ，为什么 ，做什么 ，怎么做 ，为谁做 ？寓传道于解惑之中，重育人在教书之时。道器合一，知行合一 ，亦为大学之道。 

　　第二 ，关注民生之情 。教师职业 的社会意义 ，其实是在社会之中，知识 的价值在于应用 ，学会用知识 的阳光关注民生之需要，用科技 的眼光关注社会之变化 ，用世界 的眼光关注中国之发展。 

　　第三，仰望星空之美。时下市场经济发展，利益主体分化，物欲横流，人心浮躁。大学之独立的精神尤其重要 。大学和大学教师应该成为社会发展 的建设性 的批评者、既有知识的积极的怀疑者、现有政策的先导性 的评判者。教师应该具有丰富而独立的精神世界 。 

　　第四 ，养成儒雅之风。大学教师应该有个怎样的形象？在我看来 ，他（她）应该荣辱不惊、心存静气 、温文尔雅 、宽厚达人 。高校教师 的核心价值则 是“个人魅力”。 

　　第五，修炼九鼎之才 。以言履职、以言行道、以言教书、以言育人， 是教师 的职业 的特征。广博 的学识加上雄辩之才 ， 是为师者之至高境界。能说善言而又言中有物， 是大学教师 的基本功。

　　在教育教学领域 ，陈光教授先后开设课程20余门，包括国家精品课程等 ；陈光教授团队在学校创新创业教育中发挥着重要作用，先后两次获得国家优秀教学成果奖二等奖 ，多次获得四川省优秀教学成果奖一 、二 、三等奖等。

　　有人说，陈光教授是个“网红教授” 。他的博客、微博、微信公众号 、抖音几乎每天更新，他也是四川电视台、成都电视台专栏节目和多家平面媒体的点评嘉宾和首席专家。在他看来，教师职业 的社会意义，其实 是在社会之中，知识的价值在于应用 ，关注社会 ，造福民生才是科学之道。陈光教授个人抖音 的简介是 ：天穹为教室，社会做讲台 ，苍生是听众，也许 是个很好 的注脚 。

图2 陈光教授做客电视台

　　陈光教授的社会兼职多达20个 ，每一个兼职都在具体体现大学 的社会服务功能。从中国行政管理学会理事到四川省科协常委 、省级学会会长 ，从四川省委省政府决策咨询委员到资阳 、德阳 、雅安、宜宾等地政府顾问等，都代表着陈光教授的多重身份和不同 的社会角色。

　　目前 ，在新发展阶段，陈光教授团队正专注于国家科技自立自强 、战略产业布局的深度研究 。2022年6月初，陈光教授率团队到宜宾做课题调研，团队老师们特地来到古镇李庄，在陈光教授题写的对联前合影 。

图3 陈光教授团队在宜宾李庄

　　随后，陈光教授作为省委宣讲团成员在宜宾酒都饭店为近300名干部作报告 。在报告中，他说刚刚去了李庄 ，深深为李庄的博大 、宁静 、古朴和苍凉所感动，他问当地干部，“李庄是什么？”然后脱口而出，“李庄 是中国文化 的折射点，民族精神 的涵养地”！会后 ，应主人的要求，题写了这句不是对联的对联 ：

　　中国文化的折射点，民族精神 的涵养地。

　　如今 ，这句话依然悬挂在中国李庄抗战文化陈列馆 ，并被收藏在新修建 的中国李庄抗战文化博物馆中 。

　　时光荏苒 ，江河长流 。每一个优秀 的教师，都 是大学历史长河中一个小小的浪花 ，都 是大学这棵大树上 的一个季节新芽。陈光教授在交大 的故事仍在继续 ，而刚刚度过第126周年校庆纪念日的西南交通大学 ，它作为一所有着历史底蕴 ，特色鲜明 、充满活力的大学 ，一定会不断激励千千万万教师 、学生和校友成为行业翘楚，为党和国家事业作出新 的贡献！

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）