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来源:购彩大厅Welcome手机版APP2023-09-11 17:48

  

为数字经济发展添能蓄力 加速千行百业羽化创新——浪潮云分布式云ICP 成果回顾与展望******

  作者:尹萍

  刚刚过去的 2022年 ,在经济下行压力加大 的情况下,数字经济作为国民经济的“加速器”作用凸显 ,成为经济恢复向好的关键力量 。

  国际市场研究机构Gartner发布的2023年十大战略技术趋势预测显示 ,到2027年 ,超过50% 的企业将使用行业云平台来加速他们的业务项目。在宏观经济增长放缓 、供应链短缺等诸多不稳定因素 的影响下,国际数据机构IDC预测,未来5年国内云计算市场年复合增长率将在20%左右,到2025年 ,75%的组织将选择能够在跨云、边缘和专属环境中提供一致性应用部署体验 的技术合作伙伴。

  羽化即为数字化过程 , 是物理世界和数字世界的链接或打通 。云正成为拉通物理世界和数字世界实现羽化 的新引擎 。

为数字经济发展添能蓄力 加速千行百业羽化创新——浪潮云分布式云ICP 成果回顾与展望

  Gartner 2023年十大战略技术趋势

  2022年,浪潮集团旗下浪潮云深入践行“自信自强 、守正创新,踔厉奋发 、勇毅前行”的精神,持续加大新增长引擎投入。针对当前千行百业数字化转型面临 的算力分布不均、数据要素治理、数字技能提升三大核心问题,浪潮云以新一代行业云MEP战略为指引,以用户需求为中心 ,通过分布式云、一体化大数据平台 、安全运营三个核心要素加以解决,助力政企客户跨越横亘于前 的“数字鸿沟”。

  2022年,浪潮云分布式云ICP(Inspur Cloud Platform)作为统一云服务平台底座 ,深耕分布式云、边缘计算 、云原生等核心技术,通过中心云(ICP Central)、本地云(ICP Local) 、边缘云(ICP Edge)三种部署形态 ,将算力服务输送至用户身边 ,为千行百业实现云上数字化创新 、产业降本增效提供分布式算力技术保障。

  核心技术创新在路上 , ICP产品序列持续充盈

  2022年 ,浪潮云分布式云ICP聚焦关注平台创新能力和技术能力突破 ,发布本地云ICP Local V3.6和边缘云ICP Edge V2.1,以足够宽阔 、不断充盈 的产品序列 ,全方位升级分布式云平台及服务。

为数字经济发展添能蓄力 加速千行百业羽化创新——浪潮云分布式云ICP 成果回顾与展望

  分布式云ICP产品系列

  产品序列多项发力,浪潮云分布式云ICP综合实力极大增强 :在架构优化方面 ,优化云平台部署架构 ,支持单集群1000+以上节点部署规模,管理规模提升10倍以上 ,预计降低建设、运营维护成本10% ;在平台性能方面 ,浪潮分布式云ICP ARM架构获SPEC Cloud测试全球第一名 ,刷新了综合性能、KMeans性能、平均实例配置时间三项世界纪录 ;在稳定性方面 ,新增基于网络判断 的自动疏散技术和磁盘故障预测能力,持续提升平台及服务稳定性。

  行业探索落地在路上,分布式云让计算无处不在

  2022年 ,以浪潮云分布式云ICP为核心,浪潮云加速全国布局 ,通过7大核心云数据中心、113个区域云中心、481个分布式节点打造无处不在的算网体系,同时 ,依托浪潮云全球运行指挥中心OpsCenter实现云平台持续迭代和升级 ,超过2万个业务应用系统在浪潮云上稳定运行。

  在政务领域 ,浪潮云助力中国科协 “一云多芯”云服务平台,实现“中心云+本地云”异构资源的统一接入、统一管理、统一服务,通过提供一站式云原生应用运行环境,保障云原生应用云上开发和生命周期管理 ,支撑300+容器稳定运行 ;助力中国科协与全国学会、地方科协和基层组织 ,打造上下联动 、纵横互通 、共建共享的平台生态 ,支撑全国科技工作者实现服务质量提升 。

为数字经济发展添能蓄力 加速千行百业羽化创新——浪潮云分布式云ICP 成果回顾与展望

  在行业领域 ,浪潮云依据城轨团标标准技术要求 ,建设“南通轨交云”统一一朵分布式云,实现多线路资源共享,统一地铁信息系统服务,为南通轨交“线网云”云化升级赋能;参与建设日照医保云 ,赋能其业务应用创新、数据开放共享,并助力项目荣获中国信通院《专有云平台成熟度能力》先进级认证 。

  在边缘计算领域 ,浪潮云为临沂国土构建“1个中心云+9个边缘云”的分布式云平台,为国土空间数据分析、GIS建模处理等提供边缘侧近场算力服务。该项目在边缘计算 、云边协同领域的分布式云创新实践,荣获云计算开源产业联盟2022年度“分布式云与云边协同最佳实践案例”奖项。

  载誉前行再出发 ,以口碑赢得认可

  2022年,浪潮云分布式云ICP积极参与国内外行业开放交流平台 ,以行业沟通 、标准评测为抓手 ,以技术创新攻坚为核心,多项产品和服务以专业实力和用户口碑突破荣获行业权威认可 ,入选中国信息通信研究院软件供应链产品名录和中国电子工业标准化技术协会信息技术应用创新工作委员会图谱。

  同时,浪潮云分布式云ICP积极推进云计算行业标准体系建设 ,完成分布式云、专有云 、边缘云等6项云计算标准编制,首批通过中国信通院《分布式云服务基础设施能力要求》 、《专有云平台成熟度能力要求》 、《分布式系统稳定性度量》标准测评认证 。

  乘势而上,为数字经济发展添能蓄力

  2023年,如何向着新的奋斗目标再出发?浪潮云分布式云ICP将在新一代行业云MEP战略的指引下 ,持续深化分布式算力服务核心能力 ,加大技术研发创新投入 :

  构建分布式算力服务方面 ,实现分布式云全局算力度量、建模 、预测分析 ,助力行业应用实现云边端算力服务的最优化供给 ;强化云服务高可用方面 ,实现硬件故障预测和全栈云服务高可用,提升行业客户业务应用 的SLA ;丰富智算产品方面,提供面向深度学习 、训练推理、科学计算等场景的计算型 ,以及面向渲染型 的智算产品服务,为行业数字化和智能化提供多样算力服务 ;完善边缘产品体系方面,以轻量灵活 的边缘算力为基座,丰富面向行业场景的产品应用和智能端产品,优化云边端一体化协同能力 ,助力行业客户实现云上应用创新 。

  奋进2023年 ,浪潮云将继续发挥分布式云算力服务优势 ,为千行百业云上羽化保驾护航 ,共同奔赴更加数字化、智能化的未来。

  (作者系浪潮云分布式云ICP产品总监)

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“元宇宙+教育” 会碰撞出怎样 的火花?******

  ◎本报记者 张盖伦

  近日 ,第五届世界教育前沿论坛举行 。在该论坛“元宇宙与教育”环节的尾声 ,北京大学教育学院原副院长 、中国教育技术协会教育游戏专委会理事长尚俊杰向与会嘉宾提了一个问题:元宇宙常态化应用到教育领域还需多久?这也 是近一年来常被探讨的话题 。

  我国教育信息化经过近十年 的大力推进,已经实现了跨越式发展。教育部提供的数据显示,全国各级各类学校全部接入互联网,所有学校出口带宽达到100兆以上 ,接入无线网 的学校数超过21万所,99.5%的中小学拥有多媒体教室。

  那么 ,下一个十年 ,像元宇宙这样的新技术又将如何影响教育?

  元宇宙是教育信息化 的高级阶段

  尚俊杰指出 ,元宇宙 的本质就是与现实世界交互融通的数字化交互环境。狭义上,它是指基于VR/AR、人工智能技术实现的让人身临其境 的虚拟世界;广义上,它可涵盖数字世界的所有概念,从当前 的互联网到未来虚实融合的数字化世界都 是元宇宙 。

  信息技术对教育具有革命性影响 ,新的技术 ,总会给教育变革带来新的可能 。尚俊杰总结,元宇宙可以为学生带来更具临场感、体验感的学习环境 ,还可以创造混合现实 的学习环境。

  不过 ,元宇宙不 是教育的万能药。尚俊杰坦言,教育是个“慢领域”,不要指望有某个技术能突然地变革它 。可以把元宇宙看作教育信息化的高级阶段 。长期来看,元宇宙属于颠覆性技术,但短期来看 ,它 的发展还有许多不确定因素 ,要重视元宇宙研究 ,为业界实践提供理论指引 。

  尚俊杰表示 ,要把教育元宇宙融入教育信息化 的长远规划和顶层设计中 ,明确发展目标和具体方案,为教育元宇宙 的健康有序和可持续发展提供政策指导 。

  他还指出,应以教育新基建推动教育元宇宙发展,将教育元宇宙纳入教育数字化战略行动方案 ,加快推进教育专网建设 ,推动5G、VR/AR 、人工智能、区块链等技术在教育领域广泛落地应用 ,建构智能学习交互等教育新场景 。“只有推动教育基建 ,我们 的元宇宙才可能真正‘搭’起来 。否则 ,如果网络很卡顿,学生就不会有兴趣。”尚俊杰说 。

  他表示,还需加强教育元宇宙相关技术标准 的制定 ,首先要明确元宇宙的技术架构和规则,在此基础上,根据教育领域 的实际需求 ,面向学生全面健康成长 ,结合各学科课程内容 、课程标准和相关研究 ,发现教育的一般规律和特殊规律,并进一步总结迭代 ,形成适用于教育领域 的元宇宙技术标准和伦理规则。

  各层级教育元宇宙发展各有侧重

  元宇宙在教育领域的应用 ,最终仍要落脚到学习上。

  华东师范大学信息管理系教授许鑫认为,元宇宙在高等教育 、基础教育和职业教育领域落地的典型场景和研发 的重点方向会有不同侧重。

  在高等教育领域 ,侧重于元宇宙在产教融合方面的落地和社交属性的体现;在职业教育领域,侧重于借助自动化内容生成工具,为数字虚拟场景快速搭建、VR教学资源自动生成、数字人教师实现等赋能 ;在基础教育领域,则聚焦科学教育,开展学生VR环境下学习能力 、抗压能力测评 的系列研究。

  值得一提的是 ,许鑫强调,元宇宙在基础教育领域 的应用还需慎重。此前 ,他们考虑进行课件的3D转换,比如把课堂上立体几何的内容通过3D的方式直接呈现给同学们 。但 是研究数学的老师给出了不同的观点——他们担心这样会限制学生 的空间想象力 。“当给学生提供沉浸式学习环境时 ,他们注意力究竟 是比以前更集中,还 是更分散?这都需要进一步研究 。”许鑫说。

  “教育元宇宙的发展要能够把握教育 的本质,不是为了用技术而用技术,而是真正让技术促进学生 的成长和进步 。”许鑫强调 。

  (文图:赵筱尘 巫邓炎)

[责编:天天中]
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