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古代皇家园林中的祥瑞******

　　贾珺

　　宋徽宗赵佶绘《瑞鹤图》现藏于辽宁省博物馆

　　中国历史上出现过无数祥瑞 ，在史书中留下了大量记载。

　　所谓“祥瑞” ，就 是突然降临人间的甘霖 、彩云 、神兽 、仙禽 、佳卉等稀罕之物，被认为是上天的嘉示，带有吉祥 的征兆 ，寓意风调雨顺、国泰民安 。古时每逢祥瑞出现，大臣都会上表庆贺，建议给天子加上尊号。

　　经过历朝历代 的大力收罗，祥瑞的名目越来越多：以麒麟 、凤凰 、神龟 、神龙 、白虎“五灵”为最高的“嘉瑞” ，以景星 、庆云等六十四种天象为“大瑞”，以白狼 、赤兔等二十八种走兽为“上瑞”，以苍鸟、赤雁等三十二种禽鸟为“中瑞” ，以嘉禾 、芝草、木连理等十四种植物为“下瑞” ，后来又加上铜鼎、铜钟 、玉罄 、玉璧等器物，是为“杂瑞” ，真是五花八门 ，蔚然大观 。九州各地 的山林郊野、城镇乡村 ，都留下过祥瑞的踪迹 。值得注意的是，很多重要 的祥瑞都以皇家园林为舞台 ，显得绚丽夺目 。

　　元朔六年（前123年）十月，汉武帝刘彻在苑囿游猎时捕获了一只独角 、五蹄 的怪兽，他认为很吉利 ，便改年号为“元狩” 。次年，骠骑将军霍去病率大军进击河西 ，连续击败匈奴各部 ，夺取祁连山，一路战果辉煌 。

　　约在同一时期 ，建章宫的后阁重栏又跑出来一只怪兽，它 的样子像是麋鹿 ，却又不是麋鹿。汉武帝亲往探看 ，见左右无人识得，便召东方朔前来辨认 。东方朔先索要了大批赏赐 ，而后才告知汉武帝此兽的牙齿前后整齐如骑兵，名为“驺牙”，属祥瑞性质 ，预示着远方将有蛮夷归附 。果然 ，一年后 ，匈奴浑邪王率十余万部族归降汉朝 。

　　始元元年（前86年）二月 ，建章宫 的太液池里降落了许多黄鹄 ，被视为汉朝“土德”的象征，汉昭帝刘弗陵为之作诗 ：“黄鹄飞兮下建章，羽肃肃兮行跄跄 ，金为衣兮菊为裳。唼喋荷荇，出入蒹葭。自顾菲薄 ，愧尔嘉祥 。”在古书中 ，黄鹄是一种能高飞千里 的神鸟，实际上或许是羽毛偏黄的天鹅。

　　汉昭帝没有子嗣 ，元凤三年（前78年）春传来报告 ，说上林苑中有一株枯柳重新长出枝叶 ，虫食其叶，噬出“公孙病已立”五个字，颇为怪异。后来有人解释道 ，“公孙病已”指 的 是前任太子刘据 的孙子刘病已 ，刘病已长期流落民间 ，后养于掖庭，改名为刘询 。这也是一个祥瑞 ，预示着他应该继位为君 。元平元年（前74年）少帝刘贺被废后 ，霍光等大臣便拥刘询即位， 是为汉宣帝 。

　　元人绘《嘉禾图》现藏于台北故宫

　　元康四年（前62年）三月，成千上万的五彩神雀云集于上林苑，汉宣帝遂在第二年改年号为“神爵”——古时 的“爵”通“雀” 。之后几年中，不断有凤凰 、神雀和甘露降临 ，汉宣帝在上林苑内建了一座凤凰殿 ，以示嘉祥 。

　　洛阳华林园的前身 是始建于东汉的芳林园 。曹丕篡汉建立魏朝 的第三年，有一大群秃鹫在芳林园 的水池上聚集 ，说不清 是凶是吉，搞得君臣不知所措 。好在没过多久 ，水池边长出灵芝——这肯定是好兆头，众人方才松了一口气。

　　后来 ，魏明帝曹叡对芳林园大加扩建 ，还想把汉武帝在建章宫铸的承露盘搬过来 。不料承露盘在搬运途中折断，魏明帝便下旨重铸了一尊，竖在园中，终于得到上天所降的“甘露”。曹植还奉旨专门作了一篇《承露盘颂》，以此来纪念这个祥瑞 。

　　东晋迁都建康（今江苏南京），仿洛阳旧制建华林园，格局相似，被之后 的宋、齐 、梁 、陈各朝继承 。

　　宋文帝刘义隆 的在位时间长达三十年，前期整顿朝政、减免赋税、复兴儒学，南朝 的经济 、文化一度有了很大发展 。到后期 ，华林园中经常出现白獐、嘉禾之类的祥瑞，被认为是天下大治的吉相。但这段时间 ，王朝已然衰落 ，没过多久太子刘劭叛乱，宋文帝被叛将张超之所弑 。

　　宋孝武帝刘骏在位期间，由于有紫气出现在华林园景阳楼上层西南的梁架之间，便将此楼更名为“景云楼” ；清暑殿屋顶 的鸱尾中央长出一棵五茎 的嘉禾 ，由此更名为“嘉禾殿” ；新建的一座琴堂，因堂前两棵橘树结出连理枝 ，被命名为“连玉堂”。宋孝武帝死后，长子刘子业继位 ，荒唐暴虐 ，很快就被叔叔 、湘东王刘彧杀掉 ，几座建筑 的名称又被改回。

　　刘彧登上皇位后 ，喜欢乘船在华林园 的天渊池中游玩 。一次 ，一条白鱼跳进了龙舟——《史记》记载当年周武王伐纣时，率军乘船渡河 ，也曾有白鱼入舟 。这是一个大大 的祥瑞，自然要吹嘘一番 。

　　南齐建元三年（481年），华林园醴泉堂的东面升起一股圆形 的祥云 ，周长十余丈，与景阳楼同高 ，五彩缤纷，光芒四射，缓缓向南飘浮 ，最后绕过长船，隐入天渊池——此情此景，很像外星人 的飞碟出没 。

　　至唐代 ，武则天以女主的身份临朝，唯恐人心不服，十分热衷于宣扬祥瑞 。《唐诗纪事》记载天授二年（691年）腊月 ，有大臣诡称御苑中鲜花开放，是难得的祥瑞，以此诱骗武则天入园赏花 ，乘机发动叛乱。武则天识破了这个诡计 ，命人预先在园中四处装点假花，次日召群臣同游 。预谋者见到隆冬之际百花绽放的奇景 ，以为天佑武后 ，便取消了原定 的计划 。

　　北宋景德五年（1008年）正月 ，宋真宗赵恒在宫中大宴群臣 ，即席宣布自己去年十一月做的一个奇怪的梦：有神仙告知只要在正殿虔诚做足一个月 的道场，就能得到上天赏赐 的“天书” 。如今日期已满 ，不知是否应验 ？随后便有内司启奏 ，说左承天门南面的屋角鸱吻上挂着一卷黄帛 ，取下一看 ，果真是三篇“天书” 。两天后，又有紫云覆盖宫殿 ，空中隐约有龙凤的影子。如此天降祥瑞 ，自然 是普天同庆 ，宋真宗当即下旨改年号为“大中祥符”。

　　当年六月，“天书”再次在泰山醴泉北降临 ，地方官员连忙驰送京师，宋真宗亲自在皇家园林含芳园中奉迎天书 ，并将此园更名为“瑞圣园”。瑞圣园随即出现五彩云烟 ，又有一股形似凤凰 的黄气在殿间萦绕 ，妙不可言 。十月，宋真宗巡幸泰山 ，举行封禅大典。

　　政和二年（1112年）上元之次夕，汴京（今河南开封） 的宣德门上空祥云环绕 ，一群仙鹤上下盘旋。宋徽宗赵佶与臣民一同观赏了这番奇景 ，龙心大悦 ，亲笔御制《瑞鹤图》 ，还题诗为记。有学者考证 ，这群仙鹤并非天外来客，而 是皇家园林延福宫中人工豢养的珍禽，整件事完全是自导自演的闹剧 。十五年后 ，金军攻破开封，宋徽宗和其子宋钦宗赵桓被掳往北国，那些瑞鹤早已不知所终。

　　明嘉靖二十三年（1544年），许多地方遭遇旱灾，边关又不安宁 ，明世宗朱厚熜为此焦躁不安之时，听到大臣报告“内苑嘉禾生茎双穗 ，凡六十有四”。这大概指的是西苑 的御田长出了特别的稻穗，寓意着天下丰收。明世宗不禁大喜，遍告百官 ，让大家一同欢庆。

　　说来说去 ，古代皇家园林中这些所谓的“祥瑞” ，大多是“人为”的成果 ，还有一些可能属于偶发的自然现象，与吉凶没有直接 的关联。许多人对这“神奇” 的祥瑞信以为真，无非 是想表达一种美好的向往与期盼 ，但归根结底，并不能改变历史与自然 的发展规律。

课堂内外，他们用思想的力量凝心铸魂******

　　【新时代新征程新伟业】

课堂内外，他们用思想 的力量凝心铸魂

——广大高校师生推动党的二十大精神“学起来”“讲起来”“用起来”

光明日报记者 周世祥 姚晓丹 刘博超

　　“通过邀请好友赛、双人赛、四人赛等形式，可以解锁答题勋章 、抽取幸运奖品 ，以赛促学 ，形式灵活。在比赛过程中 ，不仅增进了同学间 的友谊，更加深了对党的二十大报告和党章 的理解 。”靠着自己的实力“通关”后，北京理工大学外国语学院硕士研究生王禄玺表示。据悉 ，为引导广大青年学生深入学习党的二十大报告和党章 ，11月21日至12月30日，北理工面向全体学生开展“学习党 的二十大精神”网络知识竞赛，引发了学生的广泛关注和参与 。

　　“学起来”“讲起来”“用起来”……冬日 的高校校园寒意袭人 ，但在教室里 、广场上、党旗下 、屏幕前，一次次“开讲了”点燃 的 是青春的热情，一次次“深入学”启迪的 是智慧的头脑，投身科研 、躬耕教学、精于专业建设 ，高校师生们用奋斗检验着学懂弄通的成果 ，将党 的二十大报告中 的真知灼见带入“双一流”建设和新时代教育高质量发展改革中 ，砥砺青春，踔厉奋发，勇毅前行 ，书写属于时代的新篇章 。

　　“学起来” 直击理论热点 ，学懂弄通做实

　　5分钟 ，也许只是喝一杯水 、看一篇新闻、聊两句家常的时间 ，在大学生活中可能很“碎片化”“不起眼”。但是在中国政法大学 ，5分钟可以上完一节有趣有益的“微党课” 。

　　“最美课堂”获得者黄东，国际法学专家霍政欣 ，党史专家胡尚元 、吴韵曦……这些“超豪华” 的教师阵容共同组成了《法言微语二十大300秒微党课》 ，5分钟时间 ，一两个关键词 ，学校用“小而精”的微课堂带领师生学懂弄通党 的二十大精神。

　　什么 是中国式现代化？如何全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想 ？如何弘扬伟大建党精神？一个个重要的概念和知识点在老师们 的讲述中深入浅出 ，潜移默化地让学生听懂 、记住，筑牢思想根基 。10月16日至今，中国政法大学党委组建二十大宣讲团 ，组织多次专题理论学习和宣讲，除了《法言微语二十大300秒微党课》之外，党的二十大“融宣讲”专栏 ，思政教师讲党课 、“百场青春思政课”系列专题思政教育活动、青春讲师团“青椒思政小课堂”专场系列宣讲 ，“二十大和我的人生路”主题党团日活动等，共同组成了“融宣讲”格局 ，并充分利用文字 、图片、视频等形式 ，线上线下相结合，打造校报 、微信 、微博、新闻网、社会媒体等各类媒体平台互联互通互动 的融媒体矩阵 ，增强党 的二十大精神宣传和理论学习的针对性 、吸引力、实效性 。

　　除了来自教师 的讲述，中国政法大学还营造了朋辈间的“共同学习”“共同进步”氛围。在“扬帆正当时  是友亦为师”朋辈系列宣讲中 ，围绕学习宣传党 的二十大精神 ，7位法大学子作为朋辈讲师，为同学们分享了他们个人独特 的经历与成长 的故事 ，把法学 的基本理念融入个人成长的经历中 ，让同学们对党 的二十大精神理解更透彻。

　　为了系统深入学好百年党史，北京理工大学机车学院硕士生邹雨初和“跨专业”团队小伙伴们最近致力 的一件事 ，是把党史知识打造成一个知识图谱。

　　“运用深度学习捕捉数据方式、图谱化的呈现形式，我们提炼出来人物 、事件 、组织、旧址、文献这5类单元实体，通过把这5类单元实体进行整合，总结出了党史学习专业领域的14种相关关系 ，例如‘人物—事件’等等，并通过这一套单元实体、相关关系搭建出一个基础 的自然语言处理 的网络 。我们用知识图谱加自然语言处理展现学习内容 的方式 ，打造了‘知识图谱+党史’学习平台。”邹雨初表示，平台今后将向高校学生、文史领域爱好者研究者等敞开大门 ，将党史领域主观的“关系”数据化 、可视化 ，搭建起知识之网，让党史学习教育的深度和广度得到拓展 。

　　“讲起来” 强化精神指引，增强理想信念

　　除了“深入学”，各大高校近日也在以丰富多彩的形式 ，结合师生学习工作实际，开展参观、朗诵、答题等活动，将党的二十大精神传达好 、领悟透。

　　在北京航空航天大学航空科学与工程学院，21级硕士生党支部开展联合主题党日活动 ，前往国家博物馆参观“人格的力量——中国共产党人的家国情怀”主题展览 。170余件各个历史时期中国共产党党员 的手稿 、家信 、遗书等珍贵文献以及各类实物，包括李大钊 的《狱中自述》、何叔衡在长征出发前夕送给林伯渠 的毛衣 、方志敏嘱托胡逸民把手稿带出监狱 的亲笔信 、王继才夫妇在开山岛守岛时升起 的国旗 、钟南山赴武汉的高铁票等呈现在学生面前。

　　“每件展品都饱含中国共产党人不畏艰险 、不惧牺牲 、不懈奋斗 的家国情怀，我们青年党员应该传承革命精神 ，汲取先辈们的人格力量，奋发有为，以‘赶考’ 的清醒和坚定答好新时代的答卷 。”北航学生纷纷有感而发。

　　为迅速掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮，激励广大师生凝心聚力，踔厉奋发 ，对外经贸大学举办了“喜庆二十大 建功新时代”主题朗诵大赛 。主题朗诵以惠园诗社的诗《山村喜事》开场后，来自该校各分工会 的19支参赛队伍倾情演出。《红船的方向》展现了对伟大建党精神 的深情诠释，《我心中那面神圣的旗帜》凝聚起全体党员对党的赤诚 ，《月光下 的中国》《亲爱 的党》等朗诵更是以丰富多彩的形式表达着青年学子对祖国最深沉的热爱，与党同呼吸、共命运、心连心的真挚情感 。

　　“诗歌朗诵会是一场生动有效的党课，也 是一次别开生面的大思政课 。各个学院、各个职能部门都把党 的二十大新思想 、新提法、新表述及时且深刻地表达出来 ，从党史 、新中国史、改革开放史 、社会主义发展史 、中华民族发展史中汲取营养 ，给大家进行了一场深刻的思想教育。”对外经贸大学校长夏文斌说。

　　“把党的二十大精神学习与知识竞赛有机结合 ，可以使广大教师在挑战与竞答中深刻领会和把握党的二十大 的精神实质和丰富内涵 ，既增强了建设社会主义现代化强国 的理想信念 ，同时也明确了建功新时代 、奋进新征程 的行动指引。”北京理工大学马克思主义学院青年教师张虹谈道。11月21日至30日 ，学校面向全校教职员工 ，组织开展了“喜庆二十大 奋进新征程”线上知识竞赛，活动获得了教职员工的好评 。

　　“用起来” 统筹三大战略，服务重大需求

　　党 的二十大报告中统筹教育 、科技 、人才发展，科教兴国 、人才强国 、创新驱动发展战略，记者注意到 ，在不少高校 ，科研更立足于国家社会发展重大需求，攻关更具前沿性 、引领性 的课题项目；科技赋能育人以新 的想象空间，让拔尖创新人才成长土壤更为肥沃 。

　　汽车能在天上飞了？11月17日，北京理工大学 、北京理工大学重庆创新中心、酷黑科技（北京）有限公司与重庆市联合发布了项昌乐院士团队研发 的全球首款载人级两座智能分体式飞行汽车工程样车，可实现人员、货物空地转运 的无缝衔接，具备更大 的灵活性 。飞行汽车技术负责人 、机械与车辆学院副院长王伟达教授表示，党 的二十大报告为科技工作者指明了前进方向，在科技强国、交通强国战略和未来立体交通装备重大需求指引下，团队加强“原创性引领性科技攻关” ，工程样车研制与试验验证近期取得关键进展 。下一步 ，团队将加快推进成果转化和示范运行，将科技创新书写在新型立体城市空间中。

　　学生对上课内容如果有问题，或者愿意深入学习，不用加好友，随时可以在线“@”老师 ；上课如有知识点没听懂，可以随时回看课程视频 ；检验学生上网课知识掌握情况 ，教师可“一键”生成题目 ，随时发起测试 ，方便快捷。这就 是“延河课堂”上线后北理工师生们 的真实体验 。

　　“一 是打破了物理空间限制 ，北理工不少研究生，有时需要外出参加一些科创比赛，可能就会错过一两节课程，运用延河课堂可以随时随地学习 ；二 是破除了时间 的限制 ，在考前复习时方便及时查漏补缺 ；三 是PPT有实时投屏功能，即使坐在后排也不用担心PPT字小看不清 、拍不到了 。”邹雨初表示。

　　“今后 ，我们还将推动‘数字图谱’建设，比如高等数学 ，从最开始微积分到复变函数， 是一串知识点 ，我们把知识点串起来，构成了属于这个科目的一张知识网 。这个环节打通以后 ，学生们想学什么知识点、整体脉络如何，都可以看到，一目了然。对于教师而言，更能准确定位所教知识和学生已学内容、今后深造方向的关系 ，对课程 的重点把握得更好 ；对于专业责任教授 、教学管理部门来讲，可以更好了解到整个专业 的毕业要求有无全面覆盖这些知识内容，进一步优化课程体系 。”北京理工大学教务部副部长肖煊表示。

　　“北理工基于智联网技术框架重塑‘人机物环’关系，构建三维空间与时间及知识两个维度协同融合的‘五维教育’，全面构建全人化人才培养图谱，通过构建素养图谱 、知识图谱、能力图谱、素质图谱 ，四谱合一，重塑教育生态、赋能教育教学，推动全人化人才培养在内容 、手段、模式、体系等方面 的综合变革。”校党委书记张军表示，“党 的二十大之后 ，北理工还要继续建设好智能化教学管理与服务平台，利用现代技术加快推动人才培养模式改革 ，实现规模化教育与个性化培养 的有机结合，推进数字化人才培养，把数字资源的静态势能转化为教育改革 的强大动能。”

　　《光明日报》（ 2022年12月27日 07版）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）