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“再坚持一下”就是胜利******

　　12月19日凌晨 ，卡塔尔世界杯完美收官 ，阿根廷队如愿以偿捧回大力神杯。回望28个日日夜夜，许多参赛球队以其出色表现赢得了球迷的尊重 ，克罗地亚队就 是其中一支 。

　　先后挑落比利时、日本 、巴西、摩洛哥等强队 ，支撑克罗地亚队一路走来 的， 是坚不可摧的韧性。1/4决赛对阵巴西队 ，比赛打到加时赛时先失一球，克罗地亚队没有自乱阵脚，更没有自暴自弃 ，以一如既往的坚韧完成了逆转 ，追平了比分，并最终凭借点球大战将夺冠热门巴西队淘汰出局。

　　赛场如战场 。当身处危局、险局 、残局、僵局甚至败局时，我们靠什么实现逆风翻盘 ，争取最后的胜利？

　　早在1938年 ，毛泽东同志就在《抗日游击战争 的战略问题》一文中给出了答案 ：“被迫处于被动地位了的时候 ，这时的任务就是努力脱出这种被动……往往有这种情形 ，有利 的情况和主动 的恢复 ，产生于‘再坚持一下’ 的努力之中。”

　　纵观世界杯赛场 ，当一场比赛进入加时阶段 ，双方球员的体力消耗已近极限 ，此时已不单纯 是技战术 的对抗 ，更 是意志力 的较量 。打仗亦 是如此，战争的残酷尽人皆知 。所谓狭路相逢勇者胜 ，就 是当生与死的考验来临之际，心理与生理 的抗争达到极限之时，看谁能咬紧牙关“再坚持一下”。无数事实证明 ，最终的胜利，往往属于坚持到最后 的一方。

　　在我军 的战争实践中 ，以少胜多、以弱胜强的战例不胜枚举 。英勇顽强 的战斗意志和战斗作风 ，是夺取战斗胜利 的重要因素之一。“被动中始行 ，主动中胜出” 的中国工农红军万里长征即是如此 。金一南教授在《为什么 是中国》一书中写道：“惊天地 、泣鬼神 的两万五千里长征 ，连‘战略转移’也 是后来 的说法，最初讲的是‘突围’，其实当时只是夹缝中求生存 。”

　　夹缝中求生存是何等之艰难！长征路上，红军历经大小近600场战斗，一次次面临绝境，陷入至暗时刻 ，又一次次从危境中解脱 ，获得新胜利。将时间轴再拉长一点，强渡大渡河 、飞夺泸定桥 、血战孟良崮 、鏖战松骨峰 、坚守上甘岭……我军取得的每一场伟大胜利，无不得益于“再坚持一下” 的强大韧性 。

　　徐向前元帅曾说 ：“当你最严重最困难 的时候 ，也是敌人最严重最困难的时候，常常 是当你因困难在决心发生动摇 的时候 ，而恰恰正是敌人对胜利感到绝望的时候，这种时机是最紧要 的关头 ，这种时机决定于何方能坚持 ，何方能熬过这最后的五分钟，何方就能取得胜利。”在解放战争时期的晋中战役中，攻打运城 的解放军部队进攻多次受阻 ，战斗形势险峻。危急关头，时任晋冀鲁豫军区第一副司令员的徐向前向全体官兵发出“坚持最后五分钟” 的战斗命令。在战斗号令 的鼓舞下 ，攻城官兵军威大振，攻山头、拔要塞，接连拿下运城、临汾等地 。晋中战役得以成为我军以少胜多、以弱战强 、以攻克守的经典战例。

　　其实，不论是“再坚持一下” ，还是“坚持最后五分钟” ，二者皆是强调“困境中保持韧性”的重要性。实现中华民族伟大复兴的道路并非一片坦途 ，我们要学会时刻与困境相伴 ，在困境中树立决战决胜的信心，时刻葆有战争年代英勇顽强的战斗作风，做到关键时刻冲得上去 、危急关头豁得出来 。只要韧性在 、信心在，我们就能穿越荆棘 ，前进 的脚步就不会停止。（汪娜）

在课程建设中回答好“时代之问”******

　　党的二十大报告指出 ，教育是国之大计、党之大计 。培养什么人 、怎样培养人 、为谁培养人 是教育的根本问题 。作为经济学教育科研一线 的一名共产党员，我深感肩上的时代使命与责任。上海财经大学在人才培养中坚持立德树人 的根本任务 ，培养具有家国情怀和使命担当的社会主义接班人 。我所在的经济学院 是上海市首批课程思政领航学院 ，作为领航学院负责人 ，我组织实施了学院的本科和研究生课程思政全覆盖建设 。

　　针对经济学课程的特点 ，我们探索形成以课程思政案例为基础的可量化评估 、可复制 的高质量课程思政建设模式 。我负责 的《博弈与社会》课程入选上海市课程思政示范课程 。党的二十大召开后，我们组织教师开发建设融二十大精神于课堂教学 的课程思政案例 。通过案例教学方式开展课程思政教育，不仅让学生以“盐溶于水” 的方式受到社会主义核心价值观教育，也推动了专业课程的教学方法改革 。在课程思政建设与实施中 ，广大教师也接受了一次价值观 的强化，实现了高校人才培养价值引领 、师德师风建设与教学方法改革协同并进 。

　　党的二十大报告系统总结了十年来中国经济发展 的成功经验 ，并提出了许多具有开拓性 的论断和判断，强调“科技 是第一生产力 、人才是第一资源 、创新 是第一推动力” 。高校肩负着培养高质量创新人才 的重任 ，上海财经大学经济学院近十几年来积极推进创新人才培养模式改革 ，引领了全国经济学科最新一轮改革浪潮，极大提升了人才培养质量 ，我院的改革成果获得国家教学成果奖。同时 ，针对当前数字经济人才稀缺的现状，我们积极规划建设数字经济系列教材，全校协调筹划成立数字经济系 ，以培养国家急需 的数字经济人才，并创新培养模式 ，融实践于学生培养过程 ，在解决重大问题的实践锻炼中培养学生，以达到知晓中国 、报效祖国 的目的。

　　中国当前正面临重大挑战和历史机遇，必须完整 、准确、全面贯彻新发展理念 ，坚持社会主义市场经济改革方向，坚持高水平对外开放，加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局 。必须以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。为了系统探索中国式现代化理论，加快构建中国自主知识体系 ，学校以我院教师团队为核心 ，组建成立了“中国经济思想发展研究院” ，会聚一批国内外优秀学者进行理论创新，探索构建中国经济学自主知识体系 ，运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，围绕以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 的中心任务，推进知识创新、理论创新、方法创新，思考并回答好中国之问、世界之问、人民之问、时代之问 。

　　（光明日报记者颜维琦 、任鹏采访整理）

　　《光明日报》（ 2023年01月12日 05版）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）