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错过语言关键期 英语就学不好了？******

　　羊城晚报记者 何宁　　

　　在孩子 的学前教育阶段 ，很多家长最关心 的是孩子 的英语启蒙。不少家长为了抓住孩子 的语言敏感期，从刚出生不久就给孩子听英语磨耳朵 ；孩子稍大一点 ，就报各种英语早教班、启蒙班等。但是不少小学生家长发现 ，学前的英语学习似乎是徒劳 的，孩子以前会 的单词和句子，到了小学全忘光了。对于明年9月入读一年级的准小学生来说，英语学科该如何做好衔接呢 ？

　　英语学习要循序渐进打牢基础

　　“孩子语言的学习确实有‘关键期’或‘窗口期’ ，但这个时间跨度很长 ， 是3—9岁 ，幼儿英语启蒙可以抓 ，但家长们不要过度焦虑，如果没有掌握正确 的启蒙方法 ，很有可能孩子到了中高年级阶段会对英语产生厌倦心理。”广东实验中学省实荔湾学校第一小学部校长易敏多年来的英语教学经验发现，兴趣 是最好 的老师，在培养孩子英语学习 的过程中 ，家长要去功利主义，要保持定力 、坚持长期主义。

　　易敏说：“从幼儿园就开始学英语 的孩子其实承受了很大的压力 ，这些压力往往来自于家长过高的期望 。我们都知道 ，一般英语 的课外班，特别 是有外教 的课外班价格都不菲 ，很多重视孩子英语的家庭从孩子很小 的时候就开始在英语启蒙上花费颇多，但 是英语 的学习很重要 的一点是循序渐进 ，打牢基础 ，如果只是囫囵吞枣式学习 ，对单词 的掌握不牢靠，一旦到了小学中高年级词汇量增大时，学业压力增大，有些孩子会失去对英语学习的自信、动力与兴趣。”

　　一年级开始学英语不会晚

　　谢女士 的女儿现在广州一所名校读初二 ，英语成绩在年级一直名列前茅，在小学之前没有系统地学过英语。谢女士认为，女儿刚上小学时，英语确实在班里 是落后的，很多同学因为幼儿园学过英语 ，有的还在双语幼儿园就读，口语和听力都遥遥领先 。谢女士说：“现在回想起来，我觉得当时自己做得最正确的事情就 是摆正心态，我们那个年代初中才开始学英语，但一样有很多出类拔萃 的 ，语言学习关键看时间 的付出 ，女儿从一年级开始学，一点都不晚。”

　　谢女士从培养女儿的学习习惯入手，每天督促女儿认真完成老师布置 的作业。谢女士说 ：“小学一二年级 的英语作业其实不多 ，也很简单，但 是我要求女儿一定要把基础打扎实 ，课本上的对话不但要读出来，还要默写出来 ，而且保证每个单词都不能写错。女儿很听话 ，课本被她背得滚瓜烂熟，每次考试英语都能拿满分 ，这不仅让她养成了细心 的习惯 ，还极大地激发了她学习英语的兴趣。到了小学高年级，她可以自主阅读简单的英语原版故事书，学习的兴趣更加浓厚 。”

　　温馨提醒:

　　亲子关系、阅读兴趣比掌握单词数量重要得多

　　“从小学习外语，对幼儿来说更多的意义是在于学习能力的提升，而非语言能力 的优势培养。在没有语境(沟通 、交流的语言环境)的情况下，过早、过度、不得法地让孩子进行英语学习，反而会浪费有限的时间 ，甚至扼杀兴趣 。”资深英语教育专家 、广东金融学院国际教育学院雅思学科带头人何凌提醒家长，幼儿英语启蒙可以抓 ，但不要过度焦虑 ，3—9岁都是孩子语言学习 的敏感期 ，小学一年级开始学习完全来得及 。

　　何凌建议家长，为了激发孩子英语学习 的兴趣 ，不妨利用精选过 的原汁原味 的英语儿歌和童谣进行针对性的语音启蒙 ，让孩子从小接受语音信号 ，培养英语 的韵律感。

　　自身英语基础比较好 的家长不妨陪着孩子进行英语绘本亲子共读 ，“如果家长自身英语发音比较标准 ，可以带着孩子一起读；发音不是太标准 的话 ，可以借助音频。亲子共读既建立了良好的亲子关系 ，又培养了孩子阅读的兴趣，它比孩子掌握多少个单词远远重要得多。”

面对频繁发生的自然灾害，不可忽视的生命救援******

　　随着全球不断变化，地震、洪水 、森林大火 、安全生产等各类灾害时有发生 。频繁发生 的自然灾害 ，对人员伤亡及财产损失构成极大威胁和伤害 ，应急救援力量与科学救援显得尤为重要。国家应急管理部安全生产综合协调司原司长苏洁在接受专访中表示，应对灾害需要各个行业 、领域的专业人才共同发力，将灾害造成 的影响降到最低 。“指挥力量要更加科学、高效，充分调动包括社会力量在内的各种救援参与方 ，总结行之有效的案例，体现救援 的精准化 。”苏洁表示 ，在全社会形成主动施救 、科学施救的自学意识，在灾害面前保护自己 的生命安全 。（王恩慧 董腾飞）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）