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网络法治论坛：共商数字时代法治保障******

　　【分论坛焦点】

　　光明日报乌镇11月9日电（记者卢璐、陈海波）“数字时代 ，如何统筹发展与安全 、保障公平与正义，成为摆在我们面前 的‘互联网之问’。”11月9日 ，国家互联网信息办公室副主任盛荣华在2022年世界互联网大会乌镇峰会网络法治论坛上表示。

　　“构建数字时代法治保障体系” ，正是此次论坛关注 的焦点 。该论坛由北京师范大学主办，各界嘉宾进行了深入交流研讨。

　　如何推动构建更加完善的网络法治保障体系？盛荣华提出四点建议，一是加快网络立法步伐，完善网络法治体系 ；二是加大网络执法力度 ，维护良好网络秩序 ；三是强化网络法治宣传 ，助力营造清朗网络；四 是深化国际交流合作 ，共建共享法治未来。

　　中国法学会党组成员、学术委员会主任张文显表示，建设网络强国离不开法治的引领 、规范和保障，要把网络法治作为基础性手段 ，加快形成中国特色网络法治体系，大力推进网络治理法治化 ，以法治思维和法治方式促进网络文明 ，推进全球网络治理体系变革 ，携手构建网络空间命运共同体 。

　　面对数字时代带来的机遇和挑战，检察机关该如何以高质量履职服务保障数字经济健康发展？最高人民检察院第四检察厅厅长张晓津提出三个坚持 ：一要坚持能动履职，适应数字时代人民群众更高生活需求；二要坚持一体履职 ，应对数字时代规则融合风险交织；三要坚持智慧履职 ，以此适应数字时代信息技术迭代发展 。

　　论坛还发布了《反电信网络诈骗倡议》，呼吁携手构建多元协作治理格局，健全网络空间治理机制 ，营造天朗气清 的网络生态环境，提升人民群众网络空间获得感、幸福感 、安全感。

　　《光明日报》（ 2022年11月10日 11版）

山东寿光 ：合奏育人“主旋律”******

　　山东寿光构建“四个一体化”思政教育工作体系——

　　合奏育人“主旋律”

“在‘学会与父母沟通’一课上 ，学生模拟还原了与父母发生矛盾的真实情景 ，并就‘我们如何与父母相处’这一问题展开自由辩论 ，在相互交流中学会了与父母换位思考；在‘模拟法庭’课上 ，老师组织开展了‘我 是法律小专家’案例分析活动 ，学生运用所学法律知识对案例进行分析，提高了学生学法 、知法 、守法、用法能力 。”近日，山东寿光现代明德学校校长王永亮告诉记者 ，该校在山东省寿光市思政教育一体化建设工程引领下，改进思政育人模式，收到了良好效果。

　　近年来 ，寿光市紧紧围绕立德树人根本任务 ，着力构建基于“顶层设计 、课程打造、队伍培养 、阵地建设”为主的“四个一体化”工作体系 ，实施党建统领下 的思政铸魂育人工程 ，激活了学校思政教育“一池春水”，有力提升了思政教育质量和育人水平。

　　2021年 ，寿光市成立了思政课教学指导委员会 、大中小学思政课程一体化研究课题组，汇聚了大中小学思政课教育专家和骨干教师30余人，强化对全市思政课教学 的指导与研究 。通过建立完善顶层设计，寿光确保覆盖大中小学各个学段 的教材体系 、教学体系 、评价体系、实践育人体系 、师资建设体系 、保障体系等整体协同 ，坚定育人“大方向”。

　　“通过顶层设计一体化，打破了学段壁垒 ，统筹理顺思政德育目标一致和内容梯度衔接的关系 ，有效解决了教育目标制定脱节 、教育内容交叉重复、不同阶段 的思政教育缺乏有效衔接等问题 ，为思政铸魂育人工程注入了生机活力 。”寿光市委教育工委委员刘福昌说 。

　　同时 ，寿光通过跨学段协同联动 的思政课一体化教学研究联盟建设 ，加强了各联盟学校之间 的协调“互动”，构建了不同学段“协同作战”的思政课实施体系 。作为寿光域内唯一的本科院校 ，潍坊科技学院与寿光现代中学等24所中小学建立大中小学思政课一体化建设研究基地 ，开展思政课教学研究 ，促进各学段思政教育融通融合。

　　“联盟校共建为邻学段 、同学段、跨学段相互听课、集体备课、思政课‘堵点’集体攻关及思政课教学资源共享搭建了平台 ，让每个学段都有‘责任田’，实现了不同学段思政课教师无障碍交流。”寿光市教体局党建工作科负责人李新刚介绍。

　　在日前寿光市大中小学一体化“同城大课堂”专题研讨会上，来自全市各学段300多名大中小学思政课教师围绕“传承红色基因”这一主题同备一堂课 ，以家乡 的红色元素为切入点 ，以不同年龄段学生喜欢听 、能听懂 的方式宣讲党 的二十大精神 。

　　在思政课教师队伍一体化培养中 ，寿光坚持统筹融合 ，全力构建全市思政课教师共同体，创新实施“一一二”工作法，即成立一个市级教研团队，组织大中小学开展联合教研；打造一个教学法，与“教学评一致性”相融合 ，打造高效课堂 ；定期组织全市各大中小学教师“同备一节课”“同上一堂课” ，将一体化建设 的研究成果转化为教师课堂教学 的生动实践，培养思政育人“生力军”。

　　同时 ，寿光加快大中小学思政课教师专业发展一体化团队建设 ，遴选了6个思政课教学示范团队，组建16个思政课名师工作室，辐射引领全市1600多名思政课教师实现专业化成长 ，并优化完善思政课教师评价激励机制 ，调动教师参与衔接的积极性和主动性 。

　　此外 ，寿光还大力推动思政育人阵地建设一体化 ，形成合奏育人“主旋律” 。“我们 的思政课不仅在课堂上，还经常开设在各类实践基地 ，这种丰富多彩的‘体验式’思政教育，学生更喜欢 、效果更好。”日前，正带领学生在寿光市蔬菜高科技示范园上思政课 的寿光一中教师李舒说。

　　与这堂“出圈”的思政课一样 ，寿光越来越多的思政课教师尝试用新的“打开方式”，让思政课变得鲜活可感 、有料有趣。近年来 ，寿光遴选新时代精神文明广场、牛头镇抗日武装起义陈列馆等30个大中小学思政课一体化教学实践基地，联合开展“进企业、进社区 、进农村”等参观考察和主题实践活动 ，让“行走 的思政课”在学生心中留下了印记 。

　　目前 ，寿光市思政课阵地建设一体化格局基本形成 ，育人效益不断提升，实现了课内外无缝衔接 、全过程全方位育人。“我们将持续开好 、上好一体化贯穿各学段的思政课，以入耳入脑入心的思政教育 ，促进学生德智体美劳全面发展，为学生健康成长打好生命底色。”寿光市教体局党组书记、局长张国峰这样说 。（本报记者 魏海政 通讯员 商荣宾 张伟峰）

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）