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讲究实用 的墨子（子曰诗云）******

　　墨家巨子田鸠去拜会楚王 。楚王问他 ：“墨子 是赫赫有名的学者 。他 的亲身实践还算可以，可为什么他讲的话虽然很多 ，却不动听呢？”

　　田鸠先讲了两个故事 。一个 是说，秦王把女儿嫁给晋国公子，陪嫁 的媵妾有70人，衣着都很华丽。到了晋国 ，晋国人反而喜欢陪嫁的妾，而看不上秦王的女儿。

　　再一个故事很有名 ，买椟还珠，说有个楚国人到郑国去卖宝珠 。他用名贵的木兰香木做了一个精美 的匣子 ，用香料熏烤，用珠玉点缀 ，用玫瑰装饰 ，用翡翠衬托 。结果郑国人只买了他 的匣子，却退还了宝珠 。

　　田鸠得出结论：当今世人 的言谈，说的尽 是些华丽动听 的辞令 。君主往往只欣赏言辞 的华美，却忽视了它 的实用价值。墨子 的学说传授先王治国的办法，阐述圣人 的言论并宣告于天下人。假如只想使言辞动听 ，那恐怕人们就会只追求言辞华美而忽视它的实用价值 ，因为言辞而损害了实用。所以墨子讲 的话虽然很多，但是不动听 。

　　上述对话见于《韩非子》，说明当时学者对于墨家学说“多而不辩”的特点很清楚。这与我们阅读《墨子》时的感觉一致 。与诸子文章相比 ，《墨子》可能无《论语》 的简约 ，无《孟子》 的雄辩 ，无《荀子》的精细，无《庄子》的奇诡 ，这与墨子、墨家学说重实利的特点有关 。

　　墨家祖师墨子 ，一般认为是春秋战国之际的鲁国人，工匠出身 。儒道墨法 ，先秦最重要 的四家学派，孔子 、老子、韩非子在《史记》中都有自己的传记 ，唯独墨子 ，司马迁只在《孟子荀卿列传》里附带提了这么短短一句：“墨翟 是宋国的大臣，在军事上擅长守卫，在思想上主张俭朴节约 。有人说他和孔子 是同时代人，也有人说他比孔子晚。”

　　这说明早在汉初之际，墨家就已衰落到乏人问津的田地了，接下来又沉默了几乎2000年，一直到清末民国时期 ，才被重新发现。当时一批著名学者整理注解《墨子》 ，诠释发扬墨学 ，让墨子重新回到人们视野中来。

　　于 是 ，今天我们得以看到 ，墨子以一介平民 的身份 ，保持着席不暇暖的勤奋状态，终日奔走在制止战争 、劝说兼爱的路上，具有一种摩顶放踵的牺牲精神。因此，他开创的墨家，被认为是中国传统文化中最具有救世情怀的学派 。其观点集中在《墨子》一书中。

　　《墨子》成书于战国时期 ，今存53篇 ，内容驳杂 ，按照胡适、梁启超等学者的观点 ，大概可以分成5组。

　　第一组《亲士》《修身》《所染》《法仪》《七患》《辞过》《三辩》这7篇，都 是后人伪造的 。前3篇全无墨家口气 ，颇有道家儒家言论 。后4篇是根据墨家余论而作，可以看做墨学概要 ，梁启超认为应当先读 。

　　第二组包括《尚贤》《尚同》《兼爱》《非攻》《节用》《节葬》《天志》《明鬼》《非乐》《非命》《非儒》等24篇 ，多“子墨子曰”的字样 ，应该 是弟子记录 、推演墨子学说的文本，也有后人加入 的内容。

　　这些篇章每个主题都分上中下3篇，文义大同小异，为何如此 ？民国学者陈柱做了一番复盘：“余意墨子随地演说，弟子各有记录 ，言有时而详略 ，记有时而繁简， 是以各有三篇。当时演说，或不止三次，所记亦不止三篇 。然古人以三为成数，……故编辑《墨子》书者 ，仅存三篇 ，以备参考 ，其或以此乎？”很有道理，但细读文本可以发现每个主题 的上篇往往比中下篇的逻辑更严密、论说更到位 ，有学者推测上篇的形成比中下篇要晚 ，因此更加成熟一些 。编辑者把最好 的文本置于最前 ，说明深谙传播之道 。

　　第三组《经》《经说》《大取》《小取》等6篇 ，既不是墨子 的书 ，也不 是墨者记墨子学说之书 ，而是与惠施 、公孙龙等名家学说十分接近 。惠施 、公孙龙 的学说，差不多全保存在这6篇之内。

　　第四组包括《耕柱》《贵义》《公孟》《鲁问》《公输》5篇 ， 是墨家后人将墨子言行编辑而成，类似《论语》 。其中很多材料比第二组还重要。

　　第五组从《备城门》到《杂守》11篇 ，所记皆墨家守城之法，在《汉书·艺文志》 的分类中属于“兵技巧” ，也夹杂着一些阴阳学说。

　　总之 ，集中体现墨子思想 的， 是第二和第四组文章 。清代学者孙诒让说 ，读墨子 ，从《尚贤》到《非命》就够了。从中可以看出 ，墨家是儒家最早的反对派和论敌。儒家说爱有差等 ，墨子就说要兼爱；儒者讲究厚葬，墨子提倡薄葬 ；孔子推崇音乐 ，墨子就说非乐 ；儒学远鬼知命，墨子明鬼非命……可以说，凡是儒家支持 的 ，墨家就反对；凡 是儒家反对 的，墨家就支持。因此 ，读完《论语》看《墨子》，就像去完极地去赤道，冰火两重天。

　　值得一提的 是 ，第三组和第五组文章 ，在逻辑学、光学、物理学、兵法等诸多方面对中国古代科技有卓越贡献 。李约瑟就曾据此称赞“墨家的科学成就超过整个古希腊” 。是不 是过誉暂且不论，极力肯定的背后说明墨家在这方面确实有两把刷子。（熊 建）

人才 是第一资源******

　　作者：薄贵利

　　人才 是富国之本、兴邦大计。习近平总书记在党的二十大报告中强调 ，必须坚持“人才是第一资源”，深入实施“人才强国战略”，坚持“人才引领驱动” 。当前，世界新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图 、重塑全球经济结构 。创新驱动实质上 是人才驱动，谁拥有一流 的创新人才 ，谁就拥有科技创新的优势和主导权。

　　中国共产党的百年奋斗史，也 是一部集聚人才、团结人才、造就人才、壮大人才 的历史。革命战争年代 ，着眼革命斗争需要 ，我们党大力培养选拔对党忠诚 、英勇善战 、不怕牺牲的干部 。新中国成立后，着眼开展大规模经济建设 ，我们党大力培养选拔懂政治、懂业务、又红又专 的干部 。党 的十一届三中全会后，着眼推进改革开放和社会主义现代化建设 ，我们党大力培养选拔有知识、懂专业、锐意改革 的干部。正 是坚持党爱人才、党兴人才、党聚人才 ，我们党培养造就一批又一批优秀人才，始终充满生机活力 ，团结带领人民取得了一个又一个伟大胜利 。

　　党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，全面深入推进人才强国战略，高瞻远瞩谋划人才事业布局 ，大刀阔斧改革创新，广开进贤之路、广聚天下英才 ，深刻回答了为什么建设人才强国、什么 是人才强国、怎样建设人才强国的重大理论和实践问题，推动新时代人才工作取得历史性成就、发生历史性变革。

　　踏上全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才 。赢得国际竞争 的主动 ，实现我们党确定 的奋斗目标 ，完成中华民族伟大复兴历史伟业，都要靠人才。

　　习近平总书记指出 ：“我国拥有世界上规模最大 的高等教育体系 ，有各项事业发展的广阔舞台，完全能够源源不断培养造就大批优秀人才，完全能够培养出大师。我们要有这样 的决心、这样的自信。”目前，我国已成为全球规模最宏大 、门类最齐全的人才资源大国，在全球创新指数排名中 ，我国从2012年的第三十四位上升到2022年 的第十一位。新时代十年 ，我国教育、科技 、人才事业蓬勃发展，为书写经济快速发展和社会长期稳定两大奇迹新篇章奠定了坚实基础 。

　　人才强国建设是一项需要持之以恒、久久为功的历史性工程 ，需要遵循人才成长规律 ，坚定走好人才自主培养之路 ，不断优化人才队伍结构，重点抓好战略科学家、顶尖人才、“卡脖子”技术攻关人才 、基础研究人才 的培养 ，培养造就大批哲学家 、社会科学家 、文学艺术家等各方面人才 ，为全面建成社会主义现代化强国凝聚强大动力 、提供强大支撑 。同时 ，持续深化人才发展体制机制改革 ，不断提高人才政策精准化程度，下力气深化人才发展体制机制改革 ，解决好人才评价唯论文、唯职称 、唯学历 、唯奖项等问题，加快形成有利于人才成长 的培养机制、有利于人尽其才的使用机制 、有利于人才各展其能的激励机制、有利于人才脱颖而出 的竞争机制，让各类人才 的创造活力竞相迸发、聪明才智充分涌流，为实现中华民族伟大复兴 的中国梦汇聚磅礴力量 。（薄贵利）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）