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够等级才能叫初雪 北京今天这场能算吗？******

　　已入三九 ，北京的初雪却迟迟未到，银装素裹 的大北京何在 ？小伙伴们除了焦急还是焦急…不过今天大北京终于飘雪了，延庆、房山等部分地区已出现雪花纷飞的喜人景象，但能否迎来北京的初雪 ，我们一起来见证。

　　大家也许会疑惑 ，为啥上面说有些地方已经出现降雪 ，为什么我们还在说能否迎来北京初雪？实际上 ，气象上对北京初雪的定义，有一定 的规则 ，必须达到一定的范围或强度才能算初雪 。那咱们看看具体规则 ：

　　（1）全市20个人工站多于10个站点观测到有降雪现象。

　　（2）城区5站(朝阳、海淀 、丰台、石景山、观象台)均观测到有降雪现象；（3）城区5站中的3个或以上站点观测到有降雪现象 ，且至少1个站降雪量≥0.1毫米 。

　　满足以上条件之一，才认定为北京初雪 。所以只有零星，或者某一地方降雪 ，可能还不算初雪。

　　让我们先看看最近3年的北京初雪日，可以发现都在11月份 。今年已经进入1月份中旬，还未看到初雪 ，难怪大家都着急了！

　　实际上 ，根据多年的统计数据，北京初雪日跨度很大 ，最早和最晚初雪日前五位排序见下表。早的初雪日出现在10月份 ，晚 的出现在2月份 。北京平均初雪日根据1981-2010年30年数据统计为11月29日 。2022年北京初雪比平均初雪日已迟了一个多月。

　　好饭不怕晚 ，到底能否达到初雪标准 ，小伙伴们再耐心的等待一下，马上就会见分晓。据市气象台预报，受冷空气影响，13日至15日北京将出现寒潮天气。13日夜间开始至14日气温明显下降 ，白天最高气温在0~1℃之间 ，夜间最低气温在-9℃上下 ，前期暖融融的体感会消失殆尽 ；而在冷空气过后，气温持续低迷，所以小伙伴们在期待初雪 的同时，出行及时添衣 ，注意防寒保暖，谨防感冒和心脑血管疾病 的发生 。

　　作者：杜传耀 北京市气象探测中心（北京市观象台）高级工程师

深化现代职业教育体系建设改革（人民时评）******

　　优化课程供给 ，促进职业教育的“专业群”与区域经济 的“产业群”无缝对接，让职业教育成为“有学头 、有盼头 、有奔头” 的教育

　　在上海 ，职业院校与区级政府合作建立“双元制”特色产业学院，整合职业教育资源；在安徽 ，职业院校与制造企业签订校企合作订单协议书，推动校企合作、产教融合；在山东青岛，企业发挥主体作用，接收职业院校或高等学校学生实习实训……近年来 ，多地整合职业教育资源 ，为区域经济高质量发展培养高素质技术技能人才。

　　习近平总书记强调 ：“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔 、大有可为 。”近日 ，中共中央办公厅 、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革 的意见》 ，要求“深化职业教育供给侧结构性改革”“培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠” ，并从战略任务 、重点工作 、组织实施等方面为持续推进现代职业教育体系建设改革描绘了蓝图。

　　深化现代职业教育体系建设改革，要以提升职业院校关键能力为基础 。当前，新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图、重塑全球经济结构 ，职业教育要围绕国家重大战略，紧密对接产业升级和技术变革趋势 ，面向新业态、新职业、新岗位 ，优先在现代制造业、现代服务业、现代农业等领域 ，组织知名专家、业界精英和优秀教师 ，打造核心课程 ，及时把新方法 、新技术、新工艺 、新标准引入教育教学实践 。同时，优化课程供给 ，促进职业教育的“专业群”与区域经济 的“产业群”无缝对接，让职业教育成为“有学头、有盼头、有奔头”的教育 。

　　深化现代职业教育体系建设改革 ，要持续深化产教融合、科教融汇 。把企业搬进职业院校、让职业院校走进企业 ，推动职业院校育才和企业用人的精准匹配，找准校企双方的结合点、共赢点 ，让职业院校和企业真正做到“两头热”和“真融合” 。比如 ，有 的职业院校与合作企业灵活设置“厂中校”和“订单班” ，企业提供学习、住宿场所，职业院校提供教育教学设施设备 ，按照教育教学计划和企业用工需求，适时安排学生进驻产业学院。通过合作 ，职业院校得以充分利用企业的场地 、设备资源，企业也获得了技能人才供给。在延伸校企合作的深度与范围上做好文章 ，打通学校到企业 的“最后一公里” ，就能实现人才培养与企业需求精准有效对接。

　　深化现代职业教育体系建设改革，还要持续推动职普融通 。以中等职业学校为基础、高职专科为主体、职业本科为牵引，建设一批符合经济社会发展和技术技能人才培养需要 的高水平职业院校和专业 ，是改革职业教育体系 的题中应有之义 。比如 ，上海 的一家职业本科院校 的毕业生成了就业市场 的“香饽饽” ，首届37名职业本科毕业生日前顺利毕业走上工作岗位，还有一名考上全日制硕士研究生继续深造 。确立就业和升学“双导向” ，贯通职业教育与本科教育 ，打破职业教育止步于高职 的“天花板” ，不同禀赋的学生就能够多次选择、多样化成才，职业教育也能在就业市场上进一步增强竞争力与吸引力。

　　教育 是国之大计、党之大计 。职业教育 是培养技术技能人才 、促进就业创业创新、推动中国制造和服务实现高质量发展的重要基础。围绕产业结构升级而“转” ，随着市场需求转变而“动”，适应社会发展需要而“变”，职业教育必能不断发展 ，既为广大青年学习就业提供新 的选择，又为高质量发展提供人才支撑 。（康岩）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）