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【青椒谈】充分认识教育、科技、人才一体化推进的重大战略意义******
作者 ：郭绍均（四川大学马克思主义学院副教授 、四川省中国特色社会主义理论体系研究中心特约研究员）
党的二十大报告指出 ：教育 、科技、人才 是全面建设社会主义现代化国家的基础性 、战略性支撑 。这 是我们党首次在党代会报告中将教育、科技 、人才工作进行专题部署和系统谋划，极大深化了对教育、科技、人才一体化推进的重大理论和实践问题的规律性认识 ，为新时代新征程坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动 ，加快建设教育强国、科技强国 、人才强国指明了奋斗方向 、提供了行动纲领。教育、科技、人才是深度关联、互为依存、相互作用的有机整体 ，教育、科技 、人才一体化推进，是百年大党波澜壮阔 的奋斗历程特别 是新时代治国理政伟大实践的深刻经验总结，也 是实现党和国家事业兴旺发达 、长治久安 的深远考量和战略部署。
一 、教育 、科技、人才一体化推进，是关乎国家和民族长远发展 的重大战略擘画
全党全国各族人民正在为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗 ，我们比以往任何时候都更加需要符合中国国情和发展需要的教育、更加离不开强大 的科技创新力量、更加渴求卓越人才。教育强国 、科技强国、人才强国， 是不断推进和拓展中国式现代化 、全面建成社会主义现代化强国 的应有之义 。无论是加快建设制造强国 、质量强国、航天强国、交通强国、网络强国 、海洋强国 、贸易强国、文化强国、体育强国 、农业强国等 ，还 是扎实推进美丽中国 、法治中国、平安中国、健康中国、数字中国等，都离不开教育强国、科技强国 、人才强国的坚实支撑。
改革开放以来特别 是党 的十八大以来的实践证明 ，建设社会主义现代化国家、推进中华民族伟大复兴 ，基础在教育 、关键是科技、归根结底靠人才。全面建设社会主义现代化国家已经进入开局起步的关键时期，中华民族伟大复兴已经进入不可逆转的历史进程，这为教育 、科技 、人才事业发展提供了历史性机遇、奠定了坚实基础 、创造了有利条件。新时代新征程摁下了全面推进中华民族伟大复兴的“快捷键”，但民族复兴绝不是轻轻松松就能实现 的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦 的努力。时代越 是向前，教育 、科技、人才的重要性就愈发凸显 ，教育 、科技 、人才一体化推进 的地位和作用就愈发显要 。
二、教育 、科技 、人才一体化推进， 是在国际竞争中占据先机和优势的必然要求
大国发展史表明，教育孕育未来 ，科技彰显实力，人才是战略资源 ，三者的协同配合对提升综合国力至关重要。没有一流 的教育，就不可能有一流的科技实力和源源不断 的高素质人才大军 ；没有科技领先 ，就不可能实现教育事业和人才培养 的领先；没有人才优势 ，就不可能发挥出教育和科技 的应有作用 。当前 ，世界之变、时代之变 、历史之变正以前所未有的方式展开，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展 ，围绕科技制高点和高端人才 的战略博弈空前激烈，教育领域 的赛道和赛跑呈现出新的发展态势和特征。世界主要国家都在寻找塑造竞争优势的突破口 ，力争抢占未来发展的先机 。当今世界综合国力竞争不 是单项竞争，教育、科技、人才都 是衡量一个国家综合国力 的重要指标 ，大力推动教育发展、科技创新 、人才培养无不 是各国增强综合国力和提升国际竞争力 的“关键密码”“制胜法宝” 。
面对国内外环境 的深刻复杂变化 ，我们必须以更高远 的历史站位 、更宽广的国际视野、更深邃 的战略眼光，提高对教育的基础性、先导性 、全局性地位和作用 的认识，对科技竞争犹如“逆水行舟 ，不进则退”的认识，对人才竞争在综合国力竞争中决定性作用 的认识。在新 的历史起点上，我们必须向着更高水平、更高目标 ，以更大的力度 、更实 的举措 ，确保教育、科技 、人才一体化推进 ，使我国拥有教育发展优势 、科技比较优势、人才竞争优势 ，从教育、科技 、人才 的大国迈向教育、科技 、人才的强国，以进一步在国际竞争中赢得优势 、赢得主动、赢得未来。
三、教育 、科技 、人才一体化推进，是推动我国经济社会高质量发展的大势所趋
我国 是世界上最大 的发展中国家，发展 是解决我国所有问题 的关键 、党执政兴国 的第一要务，高质量发展 是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。从全球范围和我国实际看 ，教育、科技、人才同经济社会发展加速渗透融合 ，越来越成为推动经济社会发展 的主要力量。教育、科技、人才一体化推进， 是推动经济社会高质量发展的迫切要求和强大驱动，充分体现了我们党对教育规律、科技发展规律 、人才成长规律，对教育、科技 、人才工作内在规律，对经济社会发展规律的高度遵循 、深刻认识和巧妙运用 。
教育 是国之大计 、党之大计，决定着科技创新的高度和人才培养 的质量 。必须始终把教育摆在优先发展的战略位置，把教育作为推动高质量发展 的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配 。经济社会发展将更多依靠科技进步 ，抓住了科技创新就抓住了牵动我国发展全局的牛鼻子。必须坚持走中国特色自主创新道路，坚持面向世界科技前沿 、面向经济主战场 、面向国家重大需求 、面向人民生命健康 ，加快实现高水平科技自立自强，打通从科技强到产业强、经济强 、国家强的通道 。人才越来越成为推动经济社会发展 的战略性资源 。必须全方位支持人才、帮助人才，千方百计造就人才、成就人才 ，择天下英才而用之，加快建设世界重要人才中心和创新高地，加快形成有利于人才成长的培养机制 、有利于人尽其才 的使用机制 、有利于人才各展其能 的激励机制 、有利于人才脱颖而出 的竞争机制，为推动经济社会高质量发展培育和凝聚各类优秀人才 。
立足新发展阶段 、贯彻新发展理念 、构建新发展格局、推动高质量发展，必须从全局性 、战略性 、前瞻性的高度认识教育、科技、人才一体化推进 的重大作用和基本特点，把科技作为推动发展 的第一生产力、人才作为支撑发展 的第一资源 、创新作为引领发展的第一动力 ，并使之更好结合起来 ，着力形成有利于经济社会高质量发展 的坚实基础、不竭动力、智力支持。这要求继续坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，确保科教兴国战略、人才强国战略 、创新驱动发展战略 的持续性联动和高度协同，努力实现更高质量 、更有效率 、更加公平 、更可持续 、更为安全的发展，开创经济社会发展新局面 。
【本文系国家社会科学基金青年项目“习近平新时代国家治理思想的内容体系 、理论创新与当代价值研究”（项目批准号18CKS025）阶段性成果】
浙江两会热议“职业教育” ：加强制度保障 推动产教融合******
中新网杭州1月13日电(记者 胡丰盛 施紫楠)12日至16日，浙江省第十四届人民代表大会第一次会议在杭州举行 ，“技能人才培养”“职业技能培训”“产教融合”等成为人大代表口中 的高频词。
据政府工作报告 ，2023年浙江将开展职业教育培训150万人次；开展职业技能培训110万人次以上，新增技能人才40万人 ，其中高技能人才20万人；建成零工市场200个。
如何加强技术学校人才队伍建设，让更多年轻人投身制造业 、共享改革发展成果 ，一直 是浙江省人大代表、安吉技师学院电工技师杨应政思考 的问题 。
浙江省人大代表、安吉技师学院电工技师杨应政 受访者 供图“人才建设过程中出现的人才划分不明确 、重引进轻培养等诸多问题 ，阻碍了高层次人才 的建设进程。”杨应政认为，对此学校应予以重视 ，加强政策扶持 ，加大资金投入，注重人才的引进和培养 。
翻看今年政府工作报告 ，“大力发展职业教育 ，扩大长学制和本科层次职业教育招生规模”让杨应政感到振奋。
杨应政接受记者采访时表示 ，教育部门可根据技术学校发展情况，探索出一套与学校发展目标一致的人才建设体系，包括完善人才政策体系，做到精准“引”、突出“高精尖缺”导向 、聚焦人才“引育留” ，精准拟定引才需求 。
眼下，提高职业教育质量、适应性和吸引力 ，培养更多高素质技术技能人才 ，已成为加快建设教育强国 、科技强国 、人才强国的基础之一。其中 ，农业职业教育同样不容忽视。
培养“懂农业 、有文化、技术高、会管理、善运营”的新型职业农民，是现代化农业人才建设 的迫切需求，也是破解“三农”问题 ，提高农业农村劳动生产率 、推动乡村振兴的关键举措。
浙江省人大代表、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍 受访者 供图浙江省人大代表 、嘉善县美华水产养殖场场长杨珍直言，目前农业职业教育认同度低 、生源差 、“爱农”思想教育不够 、人才流失严重等成为明显短板 。
针对上述问题 ，杨珍认为 ，需要构建系统化 的农业职业教育体系，农业职业教育与普通高等教育 的融合发展势在必行 。
杨珍建议，打通和拓宽各级各类技术技能人才的成长空间和发展通道，满足“三农”发展对不同层次技术技能人才的需求；从办学体制、运行机制 、培养模式等方面进行全方位改革创新 ；健全农业职业技术教育和职业培训制度，形成多主体参与的办学体制。
“要以现代农业产业技术技能标准体系为结合点，围绕解决农业生产中的现实问题 ，探索‘农科教融合、育训创一体’人才培养模式，更好赋能乡村振兴 。”杨珍说 。
“促进高质量充分就业，完善重点群体就业创业支持政策 ，深化职业技能培训”“建立终身职业技能培训机制”……翻阅政府工作报告，今后五年的规划透露出浙江加强保障、促进职业教育改革 的决心 。
针对报告中提出的“深化区域中高职一体化人才培养改革 ，推动职业教育与产业深度融合”，浙江省人大代表，中核核电运行管理有限公司董事长、党委书记黄潜深有感触。
黄潜直言，目前职业教育中学校办学条件设施设备亟待改善 、校企合作“作而不合”、产教融合“合而不融”、保障机制缺乏统筹与协调等问题仍比较普遍 。
对此，黄潜建议，切实保障职业教育经费投入，建立相适应 的财政投入制度 ，确保职业教育高质量可持续发展；完善产教融合校企合作制度，优化有关校企合作 、产教融合的相关地方性法规 ，从制度层面为职业教育改革发展提供保障和支撑 。
“建立健全具有地方特色职业教育标准体系 ，进一步健全职业教育学校、专业、课程等建设标准 ，完善教学 、实习实训和学徒制培养等基本规范，加强质量评价和财政税收保障机制建设，推动职业教育更好服务当地经济社会发展。”黄潜说。(完)
（文图：赵筱尘 巫邓炎） [责编：天天中] 阅读剩余全文（）  视觉焦点
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