学习实习两不误 “线上留学”他们有了更多选择******
疫情时期跨国留学 有人边学习边实习 有人重归国内校园
“线上留学” 他们有了更多选择
随着各国疫情防控政策 的调整,受疫情影响 的留学生群体 ,终于回归了正常生活。
他们有人正忙着办理新的签证,为的 是去陌生校园参加毕业典礼 ;也有人已迅速回归“正轨”,完美融入线下学习 ;还有人正为过去的线上学习清理积弊,为未来 的学业方向做好规划……
回望过去三年,特殊 的跨国求学过程中,这批留学生也有自己的独特收获。
三年“线上留学” 学习实习两不误
近来 ,Mia正忙着筹备申请新的澳洲签证 ,以赶赴悉尼大学参加毕业典礼。不久后 ,她将第一次踏入悉尼大学校园 ,在那里穿上硕士服,戴上硕士帽,告别自己的研究生生涯。
Mia本科就读于南澳大学电影学专业。2020年年初受疫情影响,澳大利亚政府规定,禁止持有学生签证的境外人员入境。彼时,正读大二的Mia在圣诞假期返回中国,开启了“线上留学”生活 。
Mia的每一门课均需要同时参与两种形式的课程 :一种 是讲座类大课 ,另一种是20人左右的讨论课。“网课期间,讨论在线上平台进行 ,讲座类课程的教授则会将课程录制好上传系统,供学生自主观看。直至现在,即使大部分学校已经恢复了线下面授 ,一些教授仍会沿用当年 的录播课程 ,供新一届选课 的学生观看学习。”Mia说。
本科毕业后 ,Mia拿到了悉尼大学一年制 的研究生offer。与从前本土学生居多的南澳大学相比,悉尼大学多数研究生来自世界各地 。为解决大量学生的网课问题 ,学校设置了24小时国际热线,对远程服务也进行了显著优化 。
虽然有部分拍摄课因条件受限无法照常进行 ,Mia只得换成理论类课程,但其他实操课程,Mia可以在共享屏幕观看导师的演示。有操作困惑时,还可以请求导师远程操控自己 的电脑,示范剪辑 、特效等 。所以Mia觉得“线上留学”进行得颇为顺利 。
于 是 ,当疫情形势有所变化时,Mia做了一个不同于其他同学 的选择 :她没有返回澳洲 ,而 是选择留在国内继续上网课 ,“一是考虑到租房等事宜会耗费额外的时间以及金钱成本 ,二 是对于传媒专业 的学生来说,实习经历更重要。”
而过去三年持续 的“线上留学”,算 是给Mia带来了绝佳的实习体验。
整个疫情期间,Mia一边完成澳洲 的网课学业,一边在互联网大厂进行较长时间 的实习 。Mia负责 的大多是海外运营工作,通过分析公司在国内业务上的成功经验 ,制定适配海外用户 的方案 ,用英语输出给海外负责市场 的同事。除了娴熟的英语 ,在海外两年半的跨文化经历也使Mia在处理实习工作时较易上手。
“我所在 的岗位办公时间比较灵活 ,一般每周到岗3天至4天,有课时我会停下工作在工位上上课 ,下课后再继续完成实习老师布置的工作。” Mia说,如果课程时间较长,她就顺延自己的下班时间,或用午休时间赶工作进度。
学业和实习平衡,需要强大 的时间管理能力 。Mia每学期至少修读四门课 ,每门课都需要撰写大量论文。“论文的查重和评审十分严格 ,一旦写不好可能导致整门课挂掉,还要支付将近3万人民币的重修费,所以要特别认真完成。”Mia说 。
悉尼时间比北京早两个小时,为避免因时差导致自己错过提交论文的deadline ,Mia 的手机锁屏上醒目显示着两个时间 。由于工作中需要频繁联络身处印尼地区的同事,Mia的手机上也会另外标注雅加达(印尼当地)时间。在三个时区间切换 ,拥有“双重身份”的Mia忙得不亦乐乎。
三年的“线上留学” ,Mia折叠了自己 的时空,超额收获了专业知识和实习经验 。在尝试了海外运营、本土电商运营等实习工作后 ,Mia确定了今后 的就业方向 :在海外运营领域深耕。“这三年一边学习一边实习,我看到自己的核心优势:一是作为留学生 ,有丰富的跨文化经验 ;二是在实践中,深刻感受到海外市场拓展的可行性 ;三是结识了很多行业人脉,较易获得内推机会,有利于春招时顺利入职。”
为防“自闭” 到手机维修店兼职
英国全面放开后,再希恢复了正常的留学生活 。由于之前线下课上的积极发言,这个申请季 ,再希拿到了教授的推荐信 ,她正在准备申请读研 的学校 ,也开始期待下一段精彩的留学之旅。
从再希的住处步行到学校,大约需要15分钟 。格拉斯哥地势起伏大,往常去学校上课 ,再希都要攀爬一座陡峭 的山坡 ,赶到教室时总会气喘吁吁 ,这也加重了她“早八”上课 的疲惫。网课期间 ,再希省去了大体力消耗,甚至都不必起床梳洗,躲在被窝里 、捧着电脑就可以开始上网课了 。
再希回忆 ,在网课阶段 ,教授会将lecture大课录播上传校内系统,供学生自行观看 。再希一般会选择在下午时段开设 的互动课 ,而在晚上时段听录播课。那段时间,她的生物钟完全处于昼夜颠倒状态 。“下午醒来后参与一节持续一两个小时的讨论课,下课玩玩手机,晚上10点钟左右再开始观看教授上传的lecture ,然后写写论文,学习到早晨六七点,再去睡觉。”再希说 。
幸运 的是,教授上传的录播课都有添加字幕,“我会在自己的电脑上安装插件 ,将字幕翻译成中文,帮助自己理解教授讲述 的内容 。”此外,再希也可以随时暂停老师 的课程,多次观看回放 。再希调侃,线上听录播课,能听懂的内容是线下课 的两倍,所以她希望录播课永远存在 。
那段时间 ,唯一能让再希在早晨醒来的事情,就是补充生活物资。封控期间,再希无法前往超市买菜 、购物 ,一切需要在手机上先预约 ,提前几天甚至几周 ,预定某一时间段由超市工作人员配送上门。而那也成了封控期再希与外界打交道 的唯一机会 。
网课期间,由于无法出门聚餐,再希 的娱乐时间也基本靠手机打发 。“这 是我第一次觉得 ,手机也有玩腻 的一天。”来回滑动小小 的屏幕,没有任何一个软件能刷出感兴趣的内容,这种生活让再希觉得有些“自闭” 。
为了充实自己,再希决定前往伦敦实习 。在通过投简历、面试等关卡后,再希坐上了火车 ,辗转6个小时来到了伦敦 的住处,可公司却通知她,目前尚未恢复线下工作,线上完成实习即可 。
为了缓解烦闷,机缘巧合下 ,再希在伦敦大学学院附近找到了一份手机维修店 的兼职。因为时常有中国留学生光顾 ,开店的印度老板希望可以找中国留学生来“撑住店面”。再希主要负责前台中文客服兼新媒体运营,时常要在店里与顾客面对面沟通,帮顾客和老板扫清语言上 的障碍 。
在这里,再希重新感受到了线下生活的“立体感”,也度过了来英国以来最温暖 的一段时光。印度老板会在再希生日时给她准备惊喜 ,还会把自家做 的传统印度美食带到店里邀请她一同享用 。下班聚餐后的深夜,老板会在伦敦空无一人的街道上骑半个小时 的摩托 ,把再希送回住处。
英国全面放开后,再希也恢复了正常的生活 。心血来潮时 ,她会和男友一起自驾去格拉斯哥郊外看流星 、去伦敦参加脱口秀比赛 、去爱丁堡做朋友纪录片 的主角……由于线下课堂上的积极发言,这个申请季 ,再希拿到了教授 的推荐信,她正在准备申请读研的学校,也开始期待下一段精彩的留学之旅。
为和同学线下交流 决定交换回国内大学
李屹染目前正在美国一所公立大学读大三 。而过去,她曾因为疫情选择过“曲线”留学 ,即交换回国内,以国外网课+国内线下学习 的模式 ,完成学业。疫情下,这段特殊 的“中美切换”留学经历 ,李屹染觉得很珍贵 。
“大一开学 ,还没来得及经历校园生活,就直接上网课了 。”那段经历 ,李屹染历历在目:因为网课不受时间地点束缚,起初的一个月 ,她住在海口,有电脑就能上课,这让她感觉很自由。“有一部分课程是录播,可以随时看 ,其余 的是直播课 ,到点上就可以了 。”李屹染习惯每次把录播课攒到要做作业前一起看 ,可以连续看好几节课 。
渐渐地,“打开电脑是学校,关上电脑就 是家 。”李屹染有些抵触这种“真空” 的学习环境。“大部分时间都 是家里留学,又因为我们都是小班教学,没有太多 的中国课友,一开始也不太会和美国同学社交 ,感觉自己就像 是一匹孤狼在学习。”
“小组作业 ,同学们大都不太情愿说话,也不愿意开摄像头,只有一个名字摆在线上会议屏幕上 ,一两个人张罗作业 ,其他人能闭麦就闭麦 。”这样 的情况让李屹染感到完全和外界“零交流” 。“我和大学同学都 是网友 ,很渴望和真实的他们进行线下交流。”于是当李屹染看到学校开始留学交换报名时,她果断报名 ,到北京 的一所高校留学半学期 。
美国学校当时给选择交换的学生两种选择 :完全(中国)线下上课,或者美国网课+中国线下 。她选择了后者——在国内大学完成两门课程 ,在线上完成其他课程 。“我所就读 的这所高校心理学很出色,我报名了社会心理学,还有一门 是艺术类课程电影赏析 。”
于是,李屹染开启了“中美切换” 的留学模式 :她和室友以留学生身份住在昌平校区 的学校宿舍里,每天乘坐学校的班车到市区上课,晚上回到宿舍 ,8点打开电脑链接美国课堂 。虽然在学费上有点“不划算”,但这次交换 ,给了她体验中美大学不同教学文化的机会 。
国内校园给了李屹染期待已久的校园体验。这段交换经历 ,李屹染觉得很珍贵:“上高中时,摆在面前的 是要么出国 ,要么高考。而这个特别 的经历让我体验到了自己没有选的路到底 是什么样 的,我觉得很有意义。”
在国内自建“留学空间” 度过“没有上午” 的一年
回归正常的线下学习生活后,雨文在校园里偶然碰到了自己 的政治学科教授,一番面对面地沟通后 ,雨文不但解决了积攒已久的困惑,还获得了宝贵的建议,调整了未来 的专业方向。
随着2020年全球疫情暴发 ,美国校园采取线上同步网课教学模式。尽管有少部分中国留学生为了抵达校园选择辗转到第三国入境 ,但考虑到疫情 的严重性,雨文还 是“随大流”,决定在中国 的家里“线上留学”,以完成第一学年 的学业。
2020年开学前 ,考虑到线上留学 的昼夜颠倒会影响到家人 的正常生活,于 是她和几名同样需要“线上留学” 的好友一起租了个房子。暑假末,她和朋友们一起忙活装修。9月一开学,四个人一起搬进了亲手打造 的“留学空间” 。
开学后,雨文开始在北京的晚间,上美国 的早课。每晚8点开始上课,下课后并不能马上休息 ,她要继续写论文、交作业 ,和美国同学跨时区完成小组作业 ,在后半夜甚至 是天亮去睡觉。睡到中午11点起床,是雨文第一学年 的常态。“没有上午 ,下午除了准备晚上的课程也做不了什么,所以感觉每天都过得很短。”雨文一度感觉很煎熬,“很难保证有一个规律睡眠和固定 的学习状态 的话,也没法把生活规划得很好 。”
大二这年 ,雨文终于回到了真实 的校园:在校园里邂逅丰富 的留学生活;和同学在图书馆里完成小组作业 。她的主修课程之一 是数学 ,“因为之前一年 ,很多数学课不提供线上直播 ,所以就没法选课。”回到校园 ,雨文才上了第一节线性代数课。
一天 ,雨文在校园里偶遇了政治学科 的教授 ,聊到自己在一门课上 的线上经历:这所学校 的人文课程很多 是为美国政治系统设计,政治学科设置更偏向于对未来在联邦政府工作的学生 ,作为国际学生,她对课程的设置、关注点和观点存在困惑 。“老师非常耐心,他建议我考虑把研究重点换成亚洲问题研究 。”雨文觉得自己非常幸运:“这次偶遇 的交谈让我调整了更适合自己的专业方向,线下面对面的交流氛围是线上很难实现的 。”
与此同时 ,雨文认为线上留学网课也给她带来了经验的增长:一方面,隔着屏幕上课 ,压力会有点大 ,很难确定自己 的真实水平,也不了解同学们都听懂了多少;另一方面 ,雨文也明白,网课帮助她相对顺利地拥有了课堂展示和演讲等必备技能 ,“尽管线上课程有大家注意力不聚焦 的问题,但这也给发表意见提供条件 。做展示时 ,我可以写好文字内容 ,网课让我有充足的时间背诵稿件 ,在线上会议上点击‘举手’,心理压力不会太大,促使我在大一上网课 的这一年养成了在课堂上多做分享 的习惯。”
(文中受访者均为化名)
文/本报记者 张知依
实习生 王伊朵 孙显龙
供图/受访者 统筹/林艳 张彬
手机APP弹窗关不掉 ?加力整治!******
原标题:开展乱象整治专项行动,规范应用软件预置行为
手机APP弹窗关不掉?加力整治!
移动互联时代 ,即时通讯 、网络视频、在线购物 、新闻资讯等各类移动互联网应用程序(APP)在快速发展的同时也滋生了种种乱象 。近日,有关部门接连出台相关举措 ,开展专项行动 、印发联合通告,为APP领域 的健康规范发展加码发力 。
APP领域乱象时有发生
关不掉的弹窗广告、山寨APP以假乱真 、未经同意强制捆绑下载 、难以卸载的预置程序……眼下,APP领域乱象严重影响了用户体验 。
弹窗广告是用户遭遇 的普遍问题。“APP投放广告本身没问题,但现在打开APP都不敢动手机,因为有时候稍不注意晃一下手机,就跳进了‘摇一摇’广告 。”网友“小花一朵”说 。
此外 ,有些APP页面里“关不掉” 的广告也实在令人糟心。不少网友表示遇到过“虚假关闭按钮” ,本以为点了关闭 ,实际上还 是跳转到了外部页面 。
中国互联网络信息中心数据显示 ,截至2022年6月,中国市场上监测到的APP数量为232万款 。海量 的应用数量也给不少山寨APP带来了可乘之机 。“有些山寨APP图标和正版APP十分相似 ,一不注意就容易下载错了,最终导致信息泄露甚至 是经济损失 。”网友“柒柒”说。
黑龙江哈尔滨银发网友吴淑琴说 :“我们老年人使用智能手机本身就 是一个学习的过程,很多操作都不熟悉 ,有些细微的操作也容易忽略,因此下载APP 的时候更容易遭遇捆绑下载 。没用的APP在手机里不仅侵占手机空间 ,还让手机越用越慢。”
一项针对手机预置软件的调查显示,62.21% 的受访者反映手机预装软件数量多且占用内存 ,自己日常很少使用,会删除其中绝大部分 。在预置软件数量方面 ,有些型号 的手机在出厂时就已预置了多达56个应用程序。
业内人士认为 ,预置APP不仅让人眼花缭乱,大部分也缺乏实用价值。“删都删不掉”的预置APP背后实则 是手机厂家和软件运营方 的联合操作。
政策监管有新招
近日,为规范移动互联网应用程序信息服务管理 ,深入治理APP 、小程序等应用程序乱象,进一步压实应用程序分发平台主体责任,促进行业健康有序发展 ,国家网信办部署开展“清朗·移动互联网应用程序领域乱象整治”专项行动。
此次专项行动加强移动互联网应用程序全链条管理,全面规范移动应用程序在搜索、下载、使用等环节 的运营行为 。其中,搜索查找环节将重点打击“山寨APP”、从严整治虚假排名 、全面净化页面呈现、严格规范备案要求。在下载安装环节,将集中整治强制 、捆绑下载安装;坚决惩处应用程序“挂羊头卖狗肉”规避监管;严厉打击以赚钱为诱饵诱导用户下载。针对运行使用环节,将集中治理弹窗问题、严格规范功能设置、严厉打击诱导充值。
据悉,此次专项行动将以加强分发平台规范管理为抓手 ,抓好重点平台,对问题突出的应用程序分发平台加大整治力度 。
为进一步规范移动智能终端应用软件预置行为 ,保护用户权益 ,提升移动互联网应用服务供给水平,构建更加安全、更有活力的产业生态 ,促进移动互联网持续繁荣发展 ,工信部 、国家网信办日前联合印发《关于进一步规范移动智能终端应用软件预置行为 的通告》(简称《通告》),自2023年1月1日起执行。
《通告》明确,移动智能终端应用软件预置行为应遵循依法合规、用户至上、安全便捷、最小必要的原则,依据谁预置、谁负责 的要求,落实企业主体责任 ,尊重并依法维护用户知情权、选择权 ,保障用户合法权益 。生产企业应确保移动智能终端中除基本功能软件外 的预置应用软件均可卸载 ,并提供安全便捷 的卸载方式供用户选择 。实现同一基本功能 的预置应用软件 ,至多有一个可设置为不可卸载。
建立长效监管机制
针对APP领域的各类乱象,有关部门一直在持续升级监管。据统计 ,从2019年12月至2022年10月 ,工信部累计通报了26批关于侵害用户权益行为的APP,逐一列出详细问题,严格限期整改,并对未按要求完成整改的APP进行下架处理 。
针对用户反映强烈的APP开屏弹窗信息“关不掉 、乱跳转”问题 ,工信部在2021年全年累计开展12批次技术抽检 ,通报了1549款违规APP,下架了514款拒不整改 的APP 。
在涉诈风险提示方面 ,2022年11月以来 ,工信部反诈专班已在官方公众号上发布了20多期涉诈高风险APP名单 ,为广大网友提示了包括以山寨APP为代表 的仿冒类诈骗以及彩票类诈骗 、贷款类诈骗等多种APP涉诈类型。
经过多轮整治 ,APP行业乱象已有改观,但仍有部分软件运营方 、分发平台通过“打擦边球”或 是一些违规“新花招”逃避监管。
专家表示 ,APP行业的规范和监管需推动各方实现协同治理 ,建立长效机制。一方面 ,APP的运营 、分发、使用涉及诸多环节,软件运营方需以用户为中心,依法依规安全经营 ;分发平台要加强审核把关,设立准入门槛;用户需加强自我保护意识,善用相关举报平台 ;监管部门则要严格监督 ,对相关乱象予以及时 的指导和规范。另一方面 ,网络世界发展日新月异 ,APP领域的各类乱象也并非静止不变 。因此 ,要在协同治理的基础上建立长效监管机制,既要抓落实防反弹 ,也要不断甄别和应对新乱象,促使APP领域真正实现健康规范的可持续发展。(徐嘉伟)
(文图 :赵筱尘 巫邓炎)