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中国教育以质图强高质量发展******

　　作者：王建（中国教育科学研究院教育财政研究所所长、研究员）

　　基础教育：构建素质教育新格局

　　2022年 ，基础教育迎难而上 、奋力改革 ，着力构建发展素质教育新格局，着力构建教师专业发展新模式，进一步提升教育质量 。

　　发展素质教育找准突破口 。

　　素质教育理念和政策落地见效的关键在于德育 、素质教育 的应有地位和科学评价体系真正确立起来。聚焦立德树人根本任务不断寻求突破，立德为先有抓手，核心素养有载体，评价改革有导向 ，“双减”工作有成效，带来中国基础教育的深刻改变 。

　　育人的根本在于立德，德育是素质教育的灵魂 ，思政课 是立德树人的关键课程。2022年7月，教育部等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》 ，以“大思政课”建设为抓手 ，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，推动各类课程与思政课同向同行，推动思政小课堂与社会大课堂相结合。2022年11月，教育部印发《关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》，针对中小学思政课存在教师兼职比例过高、专业性不足的问题 ，明确具体的专职教师配备比例 ，提出到2025年“小学专职教师配备比例达到70%以上 ，初高中配齐专职教师”的目标 。一系列举措强调了善用“大思政课” ，引人以大道 、启人以大智 、育人以大德 ，助力学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。党 的二十大报告指出，“推进大中小学思想政治教育一体化建设”，为学校思想政治教育工作体系建设提供了根本遵循。

　　课程 是育人载体，在人才培养中发挥核心作用 。2022年3月 ，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，基于义务教育阶段时代新人培养的目标要求 ，通过培育核心素养来实施素质教育，引领课程改革由“知识本位”转向“素养本位”，推动育人方式深度变革。

　　考试评价是“指挥棒”，普通高中 是应试教育“重灾区” 。为克服普通高中办学中“唯分数 、唯升学”倾向 ，从“育分”转向“育人” ，教育部2021年12月31日印发、2022年开始实施的《普通高中学校办学质量评价指南》，从办学方向 、课程教学 、教师发展、学校管理、学生发展等5个方面明确了普通高中办学质量 的评价标准 ，并把不给年级、班级、教师下达升学指标，不炒作高考“状元”等作为考察要点，确立起以发展素质教育为导向的普通高中学校办学质量评价体系。2022年3月，教育部办公厅发布《关于做好2022年中考命题工作 的通知》，与2019年教育部印发的《关于加强初中学业水平考试命题工作 的意见》一起 ，构建引导学生德智体美劳全面发展 的考试内容体系和考试方式 ，将综合素质评价作为招生录取的参考或依据 ，促进素质教育实施。

　　深入推进“双减” ，优化教育生态 ，继续完善“1+N”的“双减”政策制度体系 ，强化监管执法 ，实现全覆盖 、全链条治理 。2022年1月，教育部、中央编办和司法部印发《关于加强教育行政执法深入推进校外培训综合治理的意见》指出 ，到2024年，基本建成权责明晰 、管理规范、运转顺畅、保障有力 、监管到位的校外培训监管行政执法体系 。2022年11月 ，教育部办公厅等十二部门印发《关于进一步加强学科类隐形变异培训防范治理工作 的意见》 ，明确到2024年6月，隐形变异培训得以全面清除 ，有力确保“双减”工作取得显著成效的主要目标 。2022年11月 ，教育部等十三部门印发《关于规范面向中小学生的非学科类校外培训 的意见》，推动非学科类培训为学生发展兴趣特长、拓展综合素质发挥积极作用 ，成为学校教育的有益补充 ，明确到2024年，非学科类培训治理成效显著 。

　　一年多来 ，在各方共同努力下 ，“双减”工作扎实推进，校外培训市场野蛮生长现象得到有效遏制，校内减负提质受到普遍认可 ，全社会关心和支持发展素质教育 、促进学生身心健康成长的良好氛围逐步形成。

　　提高教师质量找到新模式。

　　教师是教育的第一资源 ，有高质量的教师才会有高质量的教育。造就新时代基础教育高素质专业化创新型教师队伍，需要从源头上抓起 ，筑基提质、补短扶弱、做优建强，筑牢强师之基 。

　　推动教师教育振兴发展 。2022年1月，教育部印发《关于推进师范生免试认定中小学教师资格改革 的通知》，提出在高等学校师范类专业中稳步推进免试认定改革，将教师队伍质量关口前移到培养院校 ，吸引真正乐教 、适教 、善教的优秀人才成为教师队伍后备军 。2022年4月，教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》 ，实施高素质教师人才培育计划，构建师范院校为主体 、高水平综合大学参与 、教师发展机构为纽带、优质中小学为实践基地的开放、协同、联动的现代教师教育体系。

　　加强欠发达地区乡村教师队伍后备。教育部等九部门在2021年发布《中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划》，即“优师计划” 。2022年9月，教育部办公厅印发《关于进一步做好“优师计划”师范生培养工作 的通知》，提出“优师计划”师范生培养 的核心关切，一 是从源头上改善中西部欠发达地区中小学教师队伍质量；二是聚焦“优秀”，全面落实高校教师与中小学教师共同指导教育实践的“双导师制”；三是强化“保障”，确保师范生在校“下得去、留得住、教得好 、得发展” ，鼓励支持毕业生长期从教 、终身从教 。

　　名校长领航让学校走上名校路，名师汇聚才能成就好学校。2022年8月，教育部办公厅印发《关于实施新时代中小学名师名校长培养计划（2022—2025） 的通知》 。2022年12月，教育部办公厅公布了培养基地及培养对象名单 ，确定150位教师为名师培养对象 、10家单位为名师培养基地 ，150位校长为名校长培养对象 、10家单位为名校长培养基地，旨在培养造就一批具有鲜明教育理念和成熟教学模式、能够引领基础教育改革发展的名师名校长，培养为学 、为事、为人示范的新时代“大先生”。

　　职业教育：着力提高质量提升形象

　　2022年 ，职业教育聚焦“提高质量 、提升形象” ，改革攻坚在类型定位、体系建设 、产教融合、校企合作等方面全面发力，破解“大而不强”问题，助力技能型人才培养和技能型社会建设 。

　　顶层设计回归技能教育本质 。

　　职业教育是以就业为导向 ，以技能教育为核心的教育类型。2022年4月，新修订的《中华人民共和国职业教育法》，从立法层面对职业教育体系 、职业教育 的实施 、职业学校和培训机构等作了全面 的制度安排。据新华社2022年10月报道 ，中共中央办公厅 、国务院办公厅印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设 的意见》 ，提出构建以行业企业为主体 、职业学校（含技工院校）为基础、政府推动与社会支持相结合 的高技能人才培养体系 。

　　优化职业教育类型定位，有序有效推进现代职业教育体系建设改革 。据新华社2022年12月报道，中共中央办公厅 、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》 ，提出以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点 ，以推动职普融通为关键，以科教融汇为新方向，统筹职业教育 、高等教育 、继续教育协同创新 ，切实提高职业教育 的质量、适应性和吸引力。

　　关键要素提升院校办学能力 。

　　办学条件是职业教育高质量发展的基础，从软件和硬件两个方面大幅提升新时代职业教育现代化水平。2022年5月，教育部办公厅印发《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动 的通知》，提出逐步提升教师培养学历层次，带动“双师型”教师队伍整体建设，推进固定岗与流动岗相结合、校企互聘兼职 的教师队伍建设改革。教育部办公厅2022年9月印发《关于进一步加强全国职业院校教师教学创新团队建设的通知》，10月印发《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作 的通知》，明确职业教育“双师型”教师基本标准，突出对理论教学和实践教学能力 的考察 ，注重教学改革和专业建设实绩，形成“双师”团队建设范式。2022年11月，教育部等五部门印发《职业学校办学条件达标工程实施方案》 ，持续加强学校基础能力建设 ，明确各地职业学校办学条件重点监测指标全部达标的学校比例 ，不断提高职业教育办学质量和吸引力 。

　　工作场景增强学生职业能力 。

　　实习实训是职业教育的重要育人环节，既 是学生专业学习和技术技能训练 的必备途径，也是提前熟悉岗位和融入社会的重要方式。教育部等八部门2021年12月31日印发 、2022年开始实施的《职业学校学生实习管理规定》，着眼实习全程、聚焦关键节点和各方责任权利义务，进一步明确了学生实习 的行为准则，提出1个“严禁”、27个“不得” ，为实习管理划出了底线和红线。2022年9月，教育部办公厅等五部门发布《关于实施职业教育现场工程师专项培养计划 的通知》 ，提出面向重点领域数字化 、智能化职业场景下人才紧缺技术岗位，以校企联合实施中国特色学徒制为主要培养形式 ，建设一批现场工程师学院 ，培养一大批具备工匠精神 的现场工程师，形成为技术技能人才紧缺领域系统储能 、赋能 的人才培养培训生态。

　　高等教育 ：全面服务支撑中国式现代化

　　2022年，高等教育聚焦国家发展 、科学技术和社会科学发展的战略需求，以学科建设引领人才培养模式和科研组织体系改革 ，加快建设高等教育强国，全面服务支撑中国式现代化 。

　　“双一流”建设突出学科特色 。

　　建设世界一流大学和一流学科 是新时代高等教育强国建设的引领性和标志性工程，首轮“双一流”建设2016年启动至2020年结束 ，初步评估若干所高校逐步跻身世界一流大学行列 。2022年1月 ，教育部 、财政部、国家发展改革委印发《关于深入推进世界一流大学和一流学科建设 的若干意见》 ，“双一流”建设正式进入新一轮周期，强调优化以学科为基础 的建设模式 。2022年2月 ，教育部、财政部、国家发展改革委公布《第二轮“双一流”建设高校及建设学科名单》 ，名单不再区分一流大学建设高校和一流学科建设高校 ，淡化高校的“身份”和“帽子”。高校将在国家分类评价体系的导引下，探索自主特色发展新模式 ，聚焦各具特色的优势领域和方向上创建一流 。

　　“新农科”推进学科跨界融合。

　　全面推进乡村振兴 、加快建设农业强国，关键在科技 、在人才、在教育。针对传统高等农林教育学科碎片化 、过度分化、“单兵作战”的问题，2022年8月，教育部办公厅印发《新农科人才培养引导性专业指南》 ，指出引导涉农高校面向新农业、新乡村、新农民、新生态，面向粮食安全 、生态文明 、智慧农业 、营养与健康 、乡村发展等五大领域 ，设置生物育种科学等12个新农科人才培养引导性专业。2022年11月 ，教育部办公厅等四部门印发《关于加快新农科建设推进高等农林教育创新发展的意见》，提出推进农林教育供给侧改革，加快构建多类型农林人才培养体系，培养一批高层次 、高水平、国际化的创新型农林人才。

　　哲学社会科学强化体系建构。

　　我国哲学社会科学学科体系日益完备 。2022年 ，两份重要文件相继出台 ，积极推动了哲学社会科学稳步发展 。据新华社2022年4月报道 ，中共中央办公厅印发《国家“十四五”时期哲学社会科学发展规划》 ，提出要加快中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系建设。据新华社2022年5月报道 ，中共中央宣传部、教育部联合印发《面向2035高校哲学社会科学高质量发展行动计划》，强调充分发挥高校作为我国哲学社会科学“五路大军”中的重要力量作用，加强哲学社会科学知识体系建构 ，提升高校咨政服务能力 。强调优化学科专业布局，推进学科交叉融合，打造一流学科专业群，构建适应国家需求支撑知识创新的学科体系。

　　科研组织强调“大科学”模式 。

　　现代科研正在从自由探索为主向与重大问题导向的多学科交叉融合并重转变 ，需要高校科研组织模式从学科导向的松散型“小科学”科研模式 ，向聚焦国家重大战略目标任务 的系统生态型“大科学”科研模式转变 。据2022年8月教育部消息 ，教育部印发《关于加强高校有组织科研推动高水平自立自强 的若干意见》，推动高校充分发挥新型举国体制优势，加强有组织科研，集聚力量进行原创性 、引领性科技攻关，培养造就一批战略科学家 ，为实现高水平科技自立自强、加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。

粉丝接机艺人造成拥堵混乱 ，如何引导合法理性追星？******

　　疯狂粉丝接机艺人造成拥堵混乱事件频发

　　专家认为 粉丝不理性追星艺人也有责任

　　采访背景

　　近日 ，接连发生两起因粉丝接机艺人造成拥堵、导致现场秩序混乱 的事件 ，一起事件还冲上了热搜榜，引发社会关注 。

　　粉丝疯狂追星事件近年来屡见不鲜，从粉丝购买艺人手机号码 、航班信息追星到接机挤爆机场扶梯玻璃，从粉丝为艺人应援集资、投票打榜到在网上侮辱 、诋毁有竞争关系的艺人。令人担忧的 是 ，其中大量粉丝为未成年人 。

　　粉丝追星到底应该怎么追？如何引导合法 、理性追星 ？艺人又该承担怎样 的责任？带着这些问题 ，记者进行了调查采访 。

　　□ 本报记者 张守坤

　　“别推他 ！”粉丝对着警察大喊。

　　近日，一余姓艺人现身上海虹桥机场 ，众多粉丝聚集接机造成现场拥堵 ，严重影响其他旅客正常通行，现场维持秩序的警察催促该艺人尽快离开 ，却招致粉丝不满 。该事件迅速登上热搜榜第一。1月11日 ，该艺人在社交平台上为此事道歉。

　　无独有偶 。1月13日 ，有网友发布一段发生于湖南省长沙市 的粉丝接机某男团的视频 ，视频中 ，大量粉丝一拥而上 ，工作人员阻拦未果，粉丝直接冲破护栏，踩踏草坪，现场一片混乱 。

　　粉丝该如何追星 ？一时成为社会 的热点话题 。

　　粉丝追星失去理性

　　根源在价值观扭曲

　　在上述粉丝接机某男团事件中，有同机乘客发微博称，飞机刚落地还在滑行时，就有粉丝从经济舱冲到头等舱 ，直到滑行停止，感觉很不安全 。

　　有网友针对此事发表评论称，这类不理性追星 的粉丝可以称为“私生饭”或者“代拍”。“私生饭”是行为极端 、作风疯狂 的粉丝 ，他们为满足自己 的私欲，喜欢跟踪 、偷窥、偷拍明星的日常 ，影响艺人及其家人 的私生活，甚至曾有女艺人被“私生饭”猥琐偷拍的情形发生 。“代拍”则 是替人拍摄高清明星照片进而转卖的粉丝 。

　　粉丝的不理性追星行为还有很多 ：2021年8月，某明星 的粉丝群体在网络上寻衅滋事、言语辱骂该明星 的拟合作对象 ，有些粉丝抱着“把事情闹大”的心理参与其中，还有一些营销号煽风点火 、恶意炒作；随着某选秀综艺节目的热播 ，有粉丝大量购买印有投票二维码的牛奶，囤积在家 的牛奶因喝不了而被倒掉……

　　记者在调查中发现 ，还有一些粉丝为违法失德艺人“洗白”。

　　在微博“柯震东超话”中，一直都有粉丝打卡留言称 ，“不懂好多人为啥抵制柯震东复出 ，明星也只是人而已……不问毒品怎么流通的，只盯着被毒害的”“每个人都应该有一次被原谅 的权利” 。

　　在这些粉丝 的眼中 ，因违法失德而遭封杀 的明星 ，俨然成了受到不公正待遇 的人，他们 的不理性支持反而是“忠粉”的象征。

　　北京星权律师事务所副主任甄景善认为，对于做出“常人难以理解” 的追星行为的粉丝而言，有部分人是为了满足其“不合理” 的精神需求；有部分人 是为了追求“不正当”的经济利益 ；还有部分人在满足精神需求 的同时赚取金钱。这种社会现象 的发生 ，有着复杂 、多层次 的原因，但 是根源在于部分不理性粉丝价值观 的扭曲 。

　　“粉丝种种不理性的追星行为会造成不良影响。对于粉丝而言 ，在扭曲价值观的指引下 ，他们可能会在错误 的道路上越走越远。就社会层面而言，长此以往 ，特别 是当这种不当追星行为成为常态时，会给社会带来诸多不安全 、不稳定 的因素 。”甄景善说。

　　在中国传媒大学文化产业管理学院法律系主任郑宁看来，粉丝不理性追星行为容易越过法律红线。根据治安管理处罚法，粉丝如果在机场等公共场合给公务人员的正常执法造成干扰，就可能涉嫌违法而受到法律制裁。粉丝如果通过非法渠道获取明星的行程信息等隐私，可能违反民法典或者个人信息保护法 的规定 ，构成侵犯隐私权或者个人信息权益 的行为 ，需要承担侵权责任 。

　　艺人主动作为发声

　　引导粉丝理性追星

　　在前述上海虹桥机场粉丝接机造成现场拥堵事件中，余姓艺人一开始沉默不语 ，并没有意识到拥堵对其他乘客 的影响 ，也没有劝粉丝离开 。直到一周后，其被媒体点名批评才出面道歉。

　　据了解，很多粉丝到机场接机聚集受到经纪公司鼓励并资助，目的 是借此为明星刷“存在感”，提升知名度 。粉丝很多不理性追星行为的背后 ，少不了明星一方的推波助澜。

　　但也有声音呼吁粉丝理性追星 。

　　去年8月，多位明星和粉丝后援团曾发表声明，呼吁粉丝不要接机 ，不要在公共场合聚集 ，严禁以各种方式跟机 、拍摄。

　　那么 ，明星对于粉丝追星是否应当有所作为？该如何作为？

　　中国传媒大学文化产业管理学院教授 、北京文化娱乐法学会副会长李丹林认为，尽管绝大多数粉丝具有完全行为能力 ，能够对自己的行为负责，但 是一些粉丝疯狂的追星行为 ，仍然值得警惕 ，特别是明星或者其经纪公司利用粉丝 的情绪和心理故意而为之 ，以达到提高知名度、提高流量 的情形，直接与明星相关。

　　“以一些接机事件为例，明星出行 是个人自由 ，但明星作为一个正常人，已经看到因为自己的出现而导致秩序混乱的情形下，仍不主动配合维持秩序 的警察迅速解决问题，而是进一步引发粉丝情绪 ，使拥堵加剧。”李丹林说，这种情况下，明星 是有责任 的。

　　甄景善同样认为 ，明星应当及时积极作为 ，避免不良后果的发生并勇于承担相应 的责任。

　　“当不理性追星行为正在发生或极有可能发生时，艺人应当快速准确作出判断 ，第一时间采取应对措施，以避免事态的扩大 。对于不理性追星行为，艺人态度应当鲜明 ，通过自身言行向不理性行为说‘不’ ，同时还应当进行指引 ，告诉粉丝正确做法是什么 。处理相关事件过程中 ，艺人应当积极配合职能部门及有关人员 的工作，共同化解不理性追星行为造成 的不良影响 。当不理性追星行为已经造成不良影响时，艺人应当及时主动发声，表明态度，承担责任，呼吁避免不理性行为再次发生 。”甄景善说。

　　严打违法违规追星

　　营造健康追星氛围

　　2021年6月初 ，杭州到北京一航班落地滑行阶段，有粉丝不听机组劝阻，站在过道上并涌向头等舱追星，引发公众关注 。

　　2021年6月11日 ，中国民用航空局召开例行新闻发布会，中国民用航空局公安局负责人表示，粉丝在明星出行过程中追星的情况时有发生。部分粉丝在追星过程中，未遵守民航安全管理有关规定 ，甚至违反相关法律法规 ，侵犯公民个人信息，扰乱机场和航班安全秩序 ，给民航运行和旅客出行带来安全隐患。

　　这位负责人透露 ，自2018年起，民航局就强化了对粉丝接送机、跟机情况 的引导管理。“头等舱追星”事件发生后 ，民航局发布了空中安保处置指引 。民航公安机关将进一步强化民航社会面治安管控，对粉丝追星过程中出现的违法违规行为保持严打态势 。

　　2022年5月，国家广播电视总局发布《广播电视和网络视听领域经纪机构管理办法》，要求经纪机构不得发布引发粉丝互撕、拉踩引战等有害信息，不得以虚假消费、带头打赏、应援集资等方式诱导粉丝消费 。

　　近日，国家广播电视总局网站发布《全国广播电视和网络视听“十四五”人才发展规划》，提出面向青年演员和经纪人开展思想政治 、职业素养 、法律法规等培训，教育引导相关从业人员强化使命担当 ，自觉遵守法律法规，做德才兼备 、德艺双馨 的文艺工作者。

　　受访专家一致认为 ，对于不理性追星行为，需要有关部门出手加以整治 。

　　甄景善认为 ，有关部门应当加大宣传力度和法治教育 ，引导明星和粉丝形成合法、理性 、适度 的追星理念；应当整顿不理性追星行为所涉及的产业链，取缔、关停相关非法粉丝组织或平台，切断利益链条 ，使不理性追星行为丧失利益驱动；加大对不理性追星行为特别是违法行为 的责任追究力度。

　　受访专家还认为 ，明星也要积极主动引导粉丝合法理性追星 。

　　甄景善呼吁 ，在引导粉丝方面，艺人及其经纪公司首先应当以身作则，在工作中认真努力、精益求精 ，以优秀的作品 、深刻的角色塑造回馈粉丝 的喜爱；在生活中 ，崇尚健康 、乐观 的生活方式，呈现出一种积极向上的生活状态；在与粉丝的沟通和交流过程中 ，艺人时刻牢记传递正确的价值观，引导粉丝合法合理表达对明星的喜爱 ，营造健康向上的追星方式。

　　“还要理顺和后援会等粉丝组织的关系 ，明确粉丝组织不是艺人的自留地，艺人及经纪公司既要依法依规行使相关权利，又要充分利用粉丝组织发挥积极作用，向粉丝们传递正确 的价值观。坚决抵制粉丝不理性追星 的行为。”甄景善说。

　　郑宁建议，可以利用行业组织发出倡议、协调粉丝共同参与等多种形式引导明星表态 、在全社会营造理性追星 的健康氛围 。

　　在李丹林看来 ，年轻粉丝对于自身偶像 的崇拜 ，确实会投入热烈情感甚至出现盲目和疯狂 的情况 ，这也 是人生一个特定阶段的经历。如果这种崇拜不妨碍公共利益、公共秩序 、损害他人利益，属于一个文明社会 的正常现象，应该允许和接纳，但 是这种现象也 是有底线的 ，那就 是粉丝的行为要符合法律规定 。

　　“成年粉丝是从青少年成长起来的，从相关新闻、社交媒体上传播 的信息来看 ，一些粉丝缺乏基本的公德意识 、基本 的是非观念、更不用说对于法律 的了解和把握 ，所以，我们需要从青少年抓起，对他们进行公德教育 、法律教育，相信随着年龄 的增长 ，他们能够理性追星 。”李丹林说 。

　　（文图 ：赵筱尘 巫邓炎）